平邑经济开发区中心校小学数学优质课评选方案.doc

平邑经济开发区中心校小学数学优质课评选方案为深化新课程改革，鼓励教师不断钻研业务，提高自身的教学艺术水平，改进课堂教学，提高教学质量，促使教师个人专业化的成长，同时为县优质课评比等活动选拔候选对象，根据中心校教研室工作安排，将举行平邑经济开发区中心校小学数学优质课评比活动。一、参评人员现任在职在岗的小学数学教师。二、评选主题本次优质课评选根据教学进度自选课题。三、评选形式1、各村小初选。各学校结合本校工作实际，于9月22日前，组织开展校级小学数学优质课评比活动，选拔出优秀教师参加全区评选。2、全区选拔。四、评比方法1、校级评比，由各校自行组织进行。2、区级评选由教研室组织，采用借班上课的形式。3、9月29日前被村小评选出来的优秀人员借班上课，参加全区选拔。教研室结合全镇数学教师，邀请学科带头人、骨干教师充当本次活动的评委。根据评委打分算出平均分，按分数高低评出一等奖2名，二等奖6名。五、奖励办法：1、对获奖的优质课教师并颁发证书。2、推荐参加县优质课评选。备注：后附2014年平邑经济开发区中心校小学数学优质课评分表、教师授课时间及评委名单。2014平邑经济开发区中心校小学数学优质课评分表授课人课 题班 级项目评价内容得 分教师表现教学目标10分针对教学内容和学生实际确定有利于学生全面发展的教学目标，教学目标确定明确具体、切实可行，符合课标要求。处理教材10分1、能深入理解数学课程标准，认真钻研教材，正确把握重点、难点，2、能用新的教学理念处理教材，对教材进行合理的，具有创造性地改组，教学结构设计合理。3、深刻理解教材的内在联系，紧密联系学生的生活实际，设计出有新意的教案。教学过程25分1、教师是学生学习的组织者、引导者、合作者与欣赏着。2、教师能创设宽松的学习氛围，提供学生主动学习的方式，为学生流有充分的学习时间与空间。3、引导学生手脑并用，在自主探索、合作交流、动手实践中去经历知识的形成过程。4、尊重学生人格，关注学生的个性差异，使每个学生都有不同的收获，体验成功的喜悦。5、突出教学内容与现实生活的紧密联系，体现人人学习有价值的数学，课堂容量适当。6、充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的学习环境。教师素质10分1、教态自然大方，富有亲和力。2、教师具有驾驭教材的能力，能对课堂教学进行有效的组织、管理和监控，应变能力强，富有教学机智。3、教学语言精练，富有感染力，板书设计科学，字体规范。4、教师具有丰富的知识，教学技能娴熟。学生表现参与状态10分全体学生主动参与，投入深刻、勤于动手乐于探究，不同层次的学生都有收获，潜能得到开发。交流状态10分1、课堂气氛和谐活跃，师生、生生主动愉快交流，互相促进，共同发展。2、主动与他人合作，虚心听取别人的意见，敢于发表自己的独特见解。思维状态10分学生思维活跃，善于独立思考。敢于质疑问难，能采用多种方法分析和解决问题，具有创造性。教学效果15分1、掌握扎实，能灵活运用所学知识和方法解决实际问题。2、学生具有学习数学的兴趣，获得了积极的情感体验。3、实现了预定目标，课堂具有生成性，学生个性得到发展和尊重，体