河北省藁城市尚西中学九年级化学上册 2.3 制取氧气学案（无答案） （新版）新人教版(1).doc

制取氧气过程与方法：1.通过实验方案的设计和探究，了解催化剂在化学反应中的作用 情感态度与价值观：通过实验探究，激发学生学习化学的积极性和主动性一、探究用过氧化氢制取氧气实验内容在试管中加入5ml 5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管微微加热装有过氧化氢溶液的试管，把带火星的木条伸入试管在另一支试管中加入5ml 5%的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管中带火星的木条没有复燃，而中带火星的木条复燃说明了什么？在中，到底是什么物质产生了氧气，二氧化锰起什么作用，写出猜想:_【演示实验】：待实验的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液（重复多次），观察现象。【阅读课本39页】回答下列问题（1）实验后把二氧化锰_、_、通过称量，发现二氧化锰在反应前后的质量_（填变或不变）。但由于二氧化锰的加入，使得过氧化氢分解的速率改变了。像这样的物质叫_(2)催化剂：在化学反应里能_其他物质的化学反应速率，而本身的_和_在反应前后都没有发生变化的物质。【小结】催化剂的特点： 一变 二不变（3）二氧化锰在过氧化氢分解的过程中起到了_作用（4）过氧化氢制取氧气的表达式：_二、过氧化氢制取氧气的装置1.过氧化氢是_色的_体，二氧化锰是_色_体2.实验操作过程中应注意什么？3.观察过氧化氢制取氧气的装置图，(1)其中a为_装置，所用的仪器有_(2)其中b为_装置，所用的仪器有_a b三、工业制备氧气阅读课本40页的资料卡片，回答下列问题：工业上制备氧气的方法是_,|是根据_不同分离的，属于_变化。a b作业检测：1.下列有关催化剂说法不正确的是( )a反应前后化学性质不发生改变 b反应前后质量发生了改变c某些反应可使用不同的催化剂 d某些催化剂可催化不同的反应2.催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）a加快化学反应速率 b.使生成物质量增加 c.改变化学反应速率 d.减慢化学反应速率3.“神舟8号”太空舱利用nife2o4将航天员呼出的co2转化为o2，而nife2o4的质量和化学性质都不变。则nife2o4在该过程中是（ ）a反应物 b生成物 c催化剂 d消毒剂4工业上制取大量氧气的方法是（ ）a加热氯酸钾 b.加热高锰酸钾 c.分离液态空气 d.加热二氧化锰5.工业上用分离液态空气法制取氧气的依据是（ ） a氧气与氮气的化学性质不同 b氧气与氮气在水中的溶解性不同 c氧气与氮气的密度不同 d氧气与氮气的沸点不同6.从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是（ ）a分离液态空气法 b过氧化氢溶液分解 c氯酸钾受热分解 d高锰酸钾受热分解小李用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取并收集氧气，肯定不会选用的仪器是（ ）a酒精灯 b集气瓶 c试管 d导气管下列变化中，属于物理变化的是（ ）a 加热氯酸钾和少量二氧化锰的混合物制取氧气 b 二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊工业上分离液态空气获得氧气 d实验室加热高锰酸钾制取氧气质量相等的两份氯酸钾a和b，再向b中加入少量的二氧化锰，将它们同时加热，放出氧气的质量（m）与反应时间（t）关系的图像正确的是（ ）10小明同学用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当做二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾时相比，正确的是（ ）a、反应速率不变 b、生成氧气的质量不变 c、反应速率加快，生成氧气的质量不变 d、反应速率加快，生成氧气的质量增加11.某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（ ） 有给试管均匀预热 试管外壁潮湿 试管口没有略向下倾斜 忘了加催化剂 加热时试管与灯芯接触 收集完氧气，先撤酒精灯 二氧化锰中混有可燃物 a全部 b除外 c除外 d12.下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是 （ ）a、空气中的氧气主要来自于植物的光合作用b工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应c用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气 d实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气13.用过氧化氢或加热高锰酸钾的方法制取氧气，两个反应均属于_反应。在两个中，都涉及到一种物质，它的名称叫做_，在前一个反应中，它是改反应的_,在后一个反应中，它是该反应的_14.将盛有液态空气的钢瓶门打开，把燃着的木条放在阀门口，可观察到的现象是_,产生这一现象的原因是_15.将一种无味的液体a装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末b后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体c，使金属e红热并伸入盛有气体c、瓶底有少量液体d的集气瓶中，金属e剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体f。(1)写出它们的名称：a_b_c_d_e_f_(2)黑色粉末b在a的分解反应中起_作用，是这个反应的_剂16.科学探究式奇妙的过程，请你参与实验探究，并填写下列空白：（1）提出问题：小松同学用“双氧水”清洗伤口时，不小心将过量过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过过氧化氢的催化剂，他想，水泥块能否也可做过氧化氢的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，进行以下探究。（2）猜想：水泥块能做过氧化氢的催化剂。（3）实验验证：实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢不分解实验二在装有过氧化氢的试管中加入水泥块，然后将带火星的小木条伸入试管中木条复燃（4）结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能做过氧化氢的催化剂。（5）【讨论与反思】：小芳认为：仅凭上述两个实验不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究_【实验与步骤】：准确的称量水泥块的质量； 完成实验二；待反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤，洗涤，_，_；对比反应前后水泥块的质量。【分析】：如果水泥块反应前后的质量不变，则说明水泥块可以做过氧化氢分解的催化剂。（6）但晓华认为，要证明晓松的猜想，小芳补充的实验还是不够的，还需要再补充一个探究实验，探究_17.根据实验现象，补充结论。试管内药品带火星的木条复燃情