远程教育汇报材料.doc

远程教育汇报材料临洮县洮阳镇建设小学，创办于1928年，原名为白塔学校。学校现有学生323名，教职工29人，其中小学高级教师19人，小学一级教师8人，小学二级教师1人，高级工1人，代理教师1人。 2004年8月，我校建立了校园局域网配备了教师电子备课教室和多媒体教室，在2007年落实了远程教育资源“模式二”的配置，设置1个卫星远程接收站、1个光盘播放室。2008年新的教学楼建成，大大改善了学校的教学环境，同年紧抓住“班班通，堂堂运”工程率先在一年级教室安装了多媒体设备。目前，学校共计有32台电脑，其中学生机21台，教师用机11台。几年来，学校在远程教育的管理和应用方面积极不懈努力，取得了一定的成绩，其主要表现在：1、通过近几年的校本培训教师运用多媒体设备的能力大大提高，教师自制的课件能有效地为教学服务，并取得了一定的成效；2、教师在课堂上都能驾轻就熟地使用远程教育资源，让优质教育资源更好地服务于学生，服务于教学。一、转变观念，领导高度重视。 只有把优质教育资源应用于教学，才能促进学校各方面工作和谐有序地开展。因此，学校领导班子反复研究，确定了“依托远程教育资源，加速学校整体发展”的工作目标，并且成立了以校长为组长，、副校长、教导主任、德育主任为副组长和全校教师为成员的领导小组，坚持远程教育与课堂教学相结合，与教师培训相结合，利用专家讲座，名师教学等先进的教育设备和优质的教育资源，让教师获取最新的教育信息，大力普及和推广远程教育资源在教学实际中的应用。一、强化管理，依托西部远程教育资源，提高教师教育技术应用能力。1、完善组织。工作运行，制度在先。政策要落实，必须有一支强有力的领导机构，学校成立了以校长为组长，副校长、教导主任、德育主任为副组长，教研组长及学科教研骨干为成员的现代远程教育领导机构，分工明确、责任到人。教导主任具体抓落实，远程教育兼职教师具体负责资源的搜集处理，确保资源畅通无阻。2、健全制度。为充分发挥远程设备的使用和利用率，我们相应建立了终端接收站点设备管理制度、终端接收站点管理人员工作职责、起阳小学远程资源使用奖励办法等。规定学校远程教育领导小组的成员必须率先实行办公现代化，无论是校长还是普通成员都得率先运用远程教育资源。其次是45岁以下的教师必须实行电子备课，要求具备自制简单教学课件的能力，以满足现代化教学的需要，做到分层推进。学校还将教师的信息技术培训成绩和资源应用情况进行量化评分，且与年终考核挂钩。制度的建立与措施的落实确保了远程教育管理工作的有章可循和顺利推进。3、培训教师。教师是学校开展现代教育技术的主体，为使教师通过各类培训尽快提高应用水平，我们重抓校本培训。在使用初期，为将一部分心里有抵触情绪或感觉得无从下手的教师引上道，我们组织他们观看远程教育资源网中的专家报告，观摩优秀教师的示范课，使他们感受到远程资源的丰富内容，让教师从心里喜欢；其次是有意识的在年级组内培养一批骨干，每周给他们2课时的时间指导组内教师学习使用远程资源。让一部分热心于现代远程教育，并在这方面有一定能力的教师先行一步，做到以点带面，分层推进；再就是同组同学科教师坚持“集体备课、资源共享”的教学研究制度，教研组内采取一课多人备和多人上一课的校本教研模式，从而达到以研促训的目的。自2004年起学校组织教师每周四下午集中培训，具体内容有计算机基本知识、系统操作、word、excel使用。经过培训全体教师能用excel自制表格，一部分教师会备份恢复系统。骨干教师参加电教站组织的FLASH培训。在教师基本技能训练中，我们不是“时间+汉水”的苦练，而是利用现代信息技术开展基本功训练，实现教师三项技能与资源应用的互促共进。4、注重激励。按照学校远程资源使用奖励办法，期末对每位教师使用资源、参与教研活动、教育技能培训等方面的情况，按照学校远程资源使用条例进行量化考核，对按要求完成得好的教师给予100元奖金。2005年秋，按照远程资源使用管理办法，我校有13位教师获得完成任务奖二、强化管理，资源有效利用.管理和利用好远程教育的设备和资源是学校重要的工作之一，因此学校配备了管理员。1、按照上级的要求，首先是完善内部设施，学校进行了设备配置，防护栏、防盗门等设施安装到位。2、配备管理员，统一进行业务培训。从2007年举办的全市第一次远程教育培训开始，采取边建设、边培训、边应用的运行方式。学校远教人员分别对教师进行分批、分层次培训，指导教师会使用、会下载、会接收，利用远程教育网资源收集资料，制作课件并应用于教学，全面提高了教师备课和课堂教学效率。3、学校购买教研光盘，让全体教师利用课余时间观看优秀课例光盘，并组织广大教师收看教育卫星播放的优秀课例，播放项目配套的多媒体教学光盘或将光盘有计划地发给教师回家播放观看，运用卫星接收下来的同步课堂、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践。由学校骨干教师带头上远程教育示范课，带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究，更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。4、同时，学校还建立健全各项规章制度、远程教育管理制度、远程教育设备使用制度、远程资源接收借阅制度，加强对远教工作的有序管理。5、建立教学资源库，确保远教资源搜集与下载 面对部分年级的教材版本与远教资源版本的不同，远教管理员和学科教师一起在网上收集、下载部分优质教学资源，利用课余时间加工改制成适用的教学辅导资源等。三、依托资源，开展教学活动 远程教育接收站的建设和使用，有力地推动了学校教育教学活动的开展。1、学校依托农村远程教育优质教学资源，积极开展不同内容、不同形式的教师培活动。如组织全员教师利用业务学习时间收看教育台小学课堂教学实录，播放本校教学资源库的典型资源。开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作，撰写信息技术论文等。要求每位教师每学期听远程教育示范课不少于10节、参加远程教育研究活动不少于5次。每学期初由教导处安排、教研组具体落实，通过长期的学习和培训，在远程教育方面取得了可喜成绩：近年来学校被洮阳镇评为“现代远程教育先进集体”。 2、开展以远教资源利用为主题的教育科研活动。今年，学校承担了市级课题如何提高数学课堂的有效性的科研课题的研究，在课题实施过程中，学校更是充分利用远程教育资源，丰富了课堂教学，有力地推动了学校远程教育工作的开展，促进了学校教育科研工作的开展。 可以说，实施农村远程教育工程，有力推动了学校整体工作的开展，同时也为农村党员教育、农民培训提供了场所和基地，推动了农村经济的发展。几年来，学校千方百计改善办学条