江西省宜市高安中学高考生物冲刺模拟试卷（五）（含解析）.doc

2015年江西省宜春市高安中 学高考生物冲刺模拟试卷（五）一、选择题（本题共6小题，每小题6分，共78分只有一项是符合题目要求的）1环孢素（csa）是从土壤霉菌中分离出的含有11个氨基酸的环形多肽，该物质能选择性地抑制辅助性t淋巴细胞分泌白细胞介素2和其他细胞因子，因而是一种强效免疫抑制剂，下列有关csa的叙述正确的是（）a该物质的天然合成过程需要拟核dna上基因的控制b如果氨基酸的平均相对分子量为128，则它的相对分子量为1210c该环孢素合成的过程所消耗的atp均由线粒体提供d只有在受到抗原刺激后霉菌才合成该细胞因子2图甲是青蛙离体的神经肌肉标本示意图，图中的ab段=bc段；图乙是突触放大模式图据图分析，下列说法正确的是（）a刺激b处，a、c处可先后检测到膜电位变化b的内容物以胞吐的方式释放到中需穿过两层生物膜c兴奋从d到e发生了“电信号化学信号电信号”的转变d刺激c处，肌肉和e内的线粒体活动均明显增强3下列有关同位素标记实验的说法，正确的有几项？（）科学家把用放射性标记的氨基酸注入细胞中，发现放射性依次出现于：附有核糖体的内质网、分泌小泡、高尔基体、小囊泡、细胞膜卡尔文向小球藻提供14c标记的co2，并追踪检测其放射性，探明了暗反应的全过程赫尔希和蔡斯利用32p和35s标记噬菌体侵染细菌的实验中，采用了搅拌和离心等手段将dna和蛋白质分开，再分别检测其放射性要证明dna通过半保留的方式进行复制，可以将15n标记的细菌放在14n的培养基中培养一代后，再检测后代dna放射性的强弱ao项b1项c2项d3项4玉米胚芽鞘尖端12mm处是产生iaa的地方，而尖端5mm处及其以下是iaa分布的地方为了研究单侧光下生长素向光侧分布少的原因，科学家将生长状况相同的玉米胚芽鞘尖端切下，放在琼脂快上，进行如下实验（cdef用云母片将胚芽鞘分割，琼脂块下方的数字表示收集到的iaa量）下列表述不正确的是（）a玉米胚芽鞘尖端产生的iaa能向下运输，iaa的主要作用部位是尖端5mm处及其以下部位b图a和b说明单侧光并没有破坏向光侧的生长素c图c和d说明云母片能阻碍生长素的运输d玉米胚芽鞘向光侧生长素少的原因是单侧光使其侧向运输到背光侧5科学家对白虎与黄虎的相关基因组分析，发现白虎毛色的形成，是由于某转运蛋白质第477位氨基酸位置上丙氨酸转变成了缬氨酸，导致色素水平下降，白虎的生理健康状况与黄虎没有差异下列相关叙述正确的是（）a白虎是由基因突变引起的白化病个体b决定白虎毛色和人的白化病症状的突变基因控制的途径是不同的c白虎毛色的形成可能是dna分子中碱基对的增添或缺失造成的d白虎的观赏价值和科研价值分别体现了生物的直接价值和间接价值6建立数学模型是生态学研究的重要方法，如图坐标系中的曲线可表示生态学中相关研究对象的变化规律，以下描述最准确的是（）a1和2可分别表示某增长型种群的死亡率和出生率随种群数量的变化b2可表示种群数量的s型增长在一定时间范围内的曲线c若x和y分别表示年龄和数量，则2表示的年龄结构为稳定型d1可表示群落初生演替至森林的过程中生态系统恢复力稳定性随时间的变化二、非选择题：7图甲是采用黑、白瓶法（黑瓶不透光），分别测定某池塘夏季白天不同深度水层每小时的平均氧浓度变化曲线，纵轴表示水池深度（假定不同深度的水温不变），横轴表示瓶中o2的变化量（g/m2h）；图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图请回答下列问题：（1）水深3m时白瓶中的水藻（能/不能）进行光合作用，此时水藻产生atp的结构有（2）白瓶中测得的o2变化量为净光合作用产生量，则光照适宜时，水深1m处每平方米的水藻1小时制造的o2的总量为（3）白瓶在水深3m时，o2的变化量为0，表明在此深度时，水藻的光合速率（填大于、等于、小于）呼吸速率，若将白瓶水藻从3m处移到2m处，则短时间内水藻细胞中c5的含量将（填增大、减小、不变）（4）若图乙实验中将试管向右移，随着距离的增加，气泡产生速率下降，产生这一结果的主要原因是8肝移植后的患者因使用免疫抑制剂常出现细菌感染而使生存质量下降有学者就细菌感染对移植肝免疫排斥的影响，进行了如下研究（1）实验一：将若干健康、状况相似、体内无病原体的大鼠均分为g1、g2、g3三组各组大鼠移植a类大鼠肝脏，肝移植术后处理方法见表1处理n天后，检测各组大鼠的排斥反应程度，结果如表2组别排斥反应程度较轻个体比例排斥反应程度中等个体比例排斥反应程度较重个体比例g1017%83%g250%33%17%g383%17%0表1 肝移植术后的处理方法表2 肝移植术后的处理结果组别注射试剂g1生理盐水（灭菌）g2大肠杆菌菌液g3免疫抑制剂（环孢霉素a）移植器官中细胞表面的某些蛋白质可作，能引起机体产生特异性免疫反应环孢霉素a可以使t细胞的增殖受阻，从而（加强/减弱）免疫系统功能据表2可知，组免疫排斥反应最为强烈本实验结果表明（2）实验二：机体中的t细胞可以增殖分化为th1和th2两类细胞th1分泌的蛋白ifn、th2分泌的蛋白il4均可影响免疫排斥反应的程度测定实验一处理n天后各组大鼠淋巴细胞中指导上述蛋白质合成的mrna的相对含量，结果如表3表3 相关mrna的相对含量组别ifn mrna相对含量il4mrna相对含量g11.4900.887g20.7051.741g30.6302.039由表3推测，与g1组相比，g2组和g3组大鼠促进了t细胞分化成为细胞，减弱了t细胞分化成为细胞该系列实验中要使用到co2培养箱，箱内co2气体的比例为，其作用为9（10分）（2015高安市校级模拟）研究发现，植物的rubisco酶具有“两面性”，co2浓度较高时，该酶催化c5与co2反应，完成光合作用；o2浓度较高时，该酶催化c5与o2反应，产物经一系列变化后到线粒体中会产生co2，这种植物在光下吸收o2产生co2的现象称为光呼吸请回答：（1）rubisco酶的存在场所为，其“两面性”与酶的（特性）相矛盾（2）在较高co2浓度环境中，rubisco酶所催化反应的产物是，该产物完成光合作用还需要（物质）（3）夏季中午，水稻会出现“光合午休”，此时光合作用速率明显减弱，而co2释放速率明显增强，其原因是（4）研究表明，光呼吸会消耗光合作用新形成有机物的，因此提高农作物产量需降低光呼吸小李同学提出了如下减弱光呼吸，提高农作物产量的措施：适当降低温度适当提高co2浓度不能达到目的措施是（填序号），理由是（5）与光呼吸相区别，研究人员常把细胞呼吸称为“暗呼吸”，从反应条件和场所两方面，列举光呼吸与暗呼吸的不同10（12分）（2015高安市校级模拟）果蝇是雌雄异体的二倍体动物，体细胞中有8条染色体，是常用的遗传研究材料一对果蝇每代可以繁殖出许多后代请回答下列有关问题：（1）雄果蝇正常减数分裂的过程中，有两条y染色体的细胞所处的时期为（2）有一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群，性别比例偏离较大研究发现该种群的基因库中存在隐性致死突变基因（胚胎致死）从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配，f1中有202个雌性个体和98个雄性个体导致上述结果的致死基因位于染色体上研究发现果蝇中的致死突变会使细胞中的核糖体含量极低，从而使突变个体死亡，其致死原因是让f1中雌雄果蝇相互交配，f2致死的概率是从该种群中任选取一只雌果蝇，鉴别它是纯合子还是杂合子的方法是：将该雌果蝇与种群中的雄果蝇杂交，如果杂交后代，则该雌果蝇为杂合子；如果杂交后代，则该雌果蝇为纯合子（3）研究发现野生果蝇正常翅（h）可以突变为毛翅（h），体内还有一对基因r、r本身不控制具体性状，但rr基因组合时会抑制h基因的表达如果两对基因位于常染色体上，则一个种群中纯合正常翅果蝇的基因型有种如果这两对基因分别位于两对同源染色体上，基因型为rrhh的雌雄果蝇个体交配，产生的子代里，正常翅中杂合子所占的比例现有一对基因型相同的毛翅雌雄果蝇交配，产生的子代中毛翅与正常翅的比例为3：1，那么这对果蝇的基因型可能是【现代生物科技专题】（15分）11（10分）（2015高安市校级模拟）（1）目的基因最终在宿主细胞内维持稳定和表达的过程叫做（2）组建理想的载体需要对天然的质粒进行改造如图是天然土壤农杆菌ti质粒结构示意图（示部分基因及部分限制酶作用位点），据图分析：人工改造质粒时，要使抗虫基因能成功表达，还应插入人工改造质粒时，用限制酶处理，其目的是：第一，去除和破坏质粒上的（基因），保证tdna进入水稻细胞后不会促进细胞的分裂和生长；第二，使质粒带有单一限制酶作用位点，有利于第三，使质粒大小合适，可以提高转化效率等若用限制酶分别切割经过过程改造的理想质粒和带有抗虫基因的dna分子，并构成重组ti质粒分别在含四环素或卡那霉素的培养基培养已成功导入抗虫基因的水稻胚细胞，观察到的细胞生长情况是12以下是科学家采用不同方法培育良种牛的过程，ah为操作过程，请据图回答有关问题：（1）“试管牛”技术的操作流程是（填字母）（2）与一般的育种方式相比较，胚胎移植的优势是（3）受体母牛必须和供体牛属于同一物种移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是（4）“转基因牛“d培育过程中，常用受精卵作为外源基因的受体细胞，主要原因是2015年江西省宜春市高安中学高考生物冲刺模拟试卷（五）参考答案与试题解析一、选择题（本题共6小题，每小题6分，共78分只有一项是符合题目要求的）1环孢素（csa）是从土壤霉菌中分离出的含有11个氨基酸的环形多肽，该物质能选择性地抑制辅助性t淋巴细胞分泌白细胞介素2和其他细胞因子，因而是一种强效免疫抑制剂，下列有关csa的叙述正确的是（）a该物质的天然合成过程需要拟核dna上基因的控制b如果氨基酸的平均相对分子量为128，则它的相对分子量为1210c该环孢素合成的过程所消耗的atp均由线粒体提供d只有在受到抗原刺激后霉菌才合成该细胞因子考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：1、脱水缩合形成的蛋白质的分子量=氨基酸分子量氨基酸个数水的个数18（环状肽链形成过程中脱去的水分子数=氨基酸数目）2、土壤霉菌是一种真菌，属于真核生物，真核细胞和原核细胞的比较：类 别原核细胞真核细胞细胞大小较小（一般110um）较大（1100um）细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细细胞壁主要成分是肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶增殖方式二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂可遗传变异来源基因突变基因突变、基因重组、染色体变异共性都含有细胞膜、核糖体，都含有dna和rna两种核酸等解答：解：a、环孢素（csa）是从土壤霉菌中分离出的，而土壤霉菌属于真核生物，不含拟核，a错误；b、环孢素（csa）是含有11个氨基酸的环形多肽，如果氨基酸的平均相对分子量为128，则它的相对分子量为128111811=1210，b正确；c、该环孢素合成的过程所消耗的atp主要由线粒体提供，此外细胞质基质也能提供少量的atp，c错误；d、霉菌合成环孢素不需要抗原刺激，且环孢素能选择性地抑制辅助性t淋巴细胞分泌白细胞介素2和其他细胞因子，其本身不是细胞因子，d错误故选：b点评：本题考查蛋白质的合成氨基酸脱水缩合、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同等知识，要求考生识记氨基酸脱水缩合的具体过程，掌握该过程中的相关计算；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合题中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查2图甲是青蛙离体的神经肌肉标本示意图，图中的ab段=bc段；图乙是突触放大模式图据图分析，下列说法正确的是（）a刺激b处，a、c处可先后检测到膜电位变化b的内容物以胞吐的方式释放到中需穿过两层生物膜c兴奋从d到e发生了“电信号化学信号电信号”的转变d刺激c处，肌肉和e内的线粒体活动均明显增强考点：神经冲动的产生和传导；突触的结构分析：据图分析：图甲中，兴奋只能由a传向b，再传向c图乙中，e表示突触前神经元，d表示突触后神经元，表示突触后膜，表示突触间隙，表示突触小泡解答：解：a、刺激b处，虽然ab段=bc段，但由于兴奋在突触间传递存在突触延搁，所以a、c处可先后检测到膜电位变化，a正确；b、表示突触间隙，表示突触小泡，突触小泡中的神经递质释放到突触间隙是通过突触前膜以胞吐的方式完成的，没有穿过生物膜，b错误；c、兴奋从e到d发生了“电信号化学信号电信号”的转变，c错误；d、c所在是神经元为突触后神经元，刺激c处，肌肉内的线粒体活动增强，但e属于突触前神经元，线粒体活动不明显，d错误故选：a点评：本题结合图示主要考查兴奋在神经元间的传递，意在强化学生对突触结构的识记、理解及兴奋在突触间的传递的特点的掌握3下列有关同位素标记实验的说法，正确的有几项？（）科学家把用放射性标记的氨基酸注入细胞中，发现放射性依次出现于：附有核糖体的内质网、分泌小泡、高尔基体、小囊泡、细胞膜卡尔文向小球藻提供14c标记的co2，并追踪检测其放射性，探明了暗反应的全过程赫尔希和蔡斯利用32p和35s标记噬菌体侵染细菌的实验中，采用了搅拌和离心等手段将dna和蛋白质分开，再分别检测其放射性要证明dna通过半保留的方式进行复制，可以将15n标记的细菌放在14n的培养基中培养一代后，再检测后代dna放射性的强弱ao项b1项c2项d3项考点：细胞器之间的协调配合；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；噬菌体侵染细菌实验；dna分子的复制分析：放射性同位素标记法在生物学中具有广泛的应用：（1）用35s标记噬菌体的蛋白质外壳，用32p标记噬菌体的dna，分别侵染细菌，最终证明dna是遗传物质；（2）用3h标记氨基酸，探明分泌蛋白的合成与分泌过程；（3）15n标记dna分子，证明了dna分子的复制方式是半保留复制；（4）卡尔文用14c标记co2，研究出碳原子在光合作用中的转移途径，即co2c3有机物；（5）鲁宾和卡门用18o标记水，证明光合作用所释放的氧气全部来自于水解答：解：科学家把用放射性标记的氨基酸注入细胞中，发现放射性依次出现于：附着在内质网上的核糖体、附有核糖体的内质网、分泌小泡、高尔基体、小囊泡、细胞膜，错误；卡尔文向小球藻提供14c标记的co2，并追踪检测其放射性，探明了光合作用暗反应过程中c元素的转移途径，正确；赫尔希和蔡斯分别利用32p或35s标记噬菌体侵染细菌的实验中，采用了搅拌和离心等手段，搅拌的目的是将噬菌体的蛋白质外壳和细菌分开，离心的目的是将噬菌体的蛋白质外壳和细菌分开到不同的层次，再分别检测其放射性，错误；无论是全保留复制、半保留复制，还是混合复制，将15n标记的细菌放在14n的培养基中培养一代后，后代的放射性强度均相同，因此不能证明dna通过半保留的方式进行复制，错误故选：b点评：本题考查细胞器的协调配合、光合作用的探究历程、噬菌体侵染细菌的实验、dna半保留复制等知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的功能，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程；了解光合作用的探究历程；识记噬菌体侵染细菌实验的具体过程及其中的相关细节，能结合所学的知识准确判断各选项4玉米胚芽鞘尖端12mm处是产生iaa的地方，而尖端5mm处及其以下是iaa分布的地方为了研究单侧光下生长素向光侧分布少的原因，科学家将生长状况相同的玉米胚芽鞘尖端切下，放在琼脂快上，进行如下实验（cdef用云母片将胚芽鞘分割，琼脂块下方的数字表示收集到的iaa量）下列表述不正确的是（）a玉米胚芽鞘尖端产生的iaa能向下运输，iaa的主要作用部位是尖端5mm处及其以下部位b图a和b说明单侧光并没有破坏向光侧的生长素c图c和d说明云母片能阻碍生长素的运输d玉米胚芽鞘向光侧生长素少的原因是单侧光使其侧向运输到背光侧考点：生长素的产生、分布和运输情况分析：根据题意和图示分析可知：本试验的实验目的是探究生长素在背光一侧比向光一侧分布多的原因，是向光侧分解了还是向背光侧运输了，自变量是对胚芽鞘的各种处理，因变量应该是尖端下方的琼脂块的生长素的量分析图可知，不论有光无光，6种情况的iaa的总量都是40单位，说明光并没有使生长素减少，f表示出单侧光刺激下使背光侧的生长素增多向光侧的生长素减少，与e相比总量不变背光侧增多向光侧减少，说明横向运输使背光侧生长素增多，向光侧减少解答：解：a、根据玉米胚芽鞘尖端12mm处是产生iaa的地方，而尖端5mm处及其以下是iaa分布的地方，说明玉米胚芽鞘尖端产生的iaa能向下运输，iaa的主要作用部位是尖端5mm处及其以下部位，a正确；b、图a和b的结果iaa的总量都是40单位，说明单侧光并没有破坏向光侧的生长素，b正确；c、图c和d的变量是有无光照，不说明云母片能阻碍生长素的运输，图e和f说明云母片能阻碍生长素的运输，c错误；d、图e和f说明玉米胚芽鞘向光侧生长素少的原因是单侧光使其侧向运输到背光侧，d正确故选：c点评：本题结合实验过程图，考查生长素的产生、分布和运输，生长素的作用等知识，要求考生识记相关的基础知识，明确该实验的目的，能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，并得出正确的结论5科学家对白虎与黄虎的相关基因组分析，发现白虎毛色的形成，是由于某转运蛋白质第477位氨基酸位置上丙氨酸转变成了缬氨酸，导致色素水平下降，白虎的生理健康状况与黄虎没有差异下列相关叙述正确的是（）a白虎是由基因突变引起的白化病个体b决定白虎毛色和人的白化病症状的突变基因控制的途径是不同的c白虎毛色的形成可能是dna分子中碱基对的增添或缺失造成的d白虎的观赏价值和科研价值分别体现了生物的直接价值和间接价值考点：基因突变的特征；生物多样性保护的意义和措施分析：1、分析题干信息可知，白虎出现的原因是某种转运蛋白质的第447位氨基酸发生替换引起的，因此决定白虎毛色基因通过控制蛋白质的结构来控制生物性状的，由于白虎的生理健康状况与黄虎没有差异，只是毛色不同，因此白色毛不是病2、基因突变的类型分为碱基对的增添、缺失或替换，由于一般情况下碱基对的增添或缺失造成的基因突变往往会引起多个密码子发生变化，进而使翻译形成的蛋白质的多个氨基酸发生改变，碱基对的替换往往只引起一个密码子发生改变，进而使编码的蛋白质的氨基酸序列有一个发生改变3、生物多样性价值包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值解答：解：a、由题意知，白虎除了毛色是白色之外，在生理健康状况方面与黄虎没有差异，因此不是白化病，a错误；b、由题意知，白虎毛色的形成是基因控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，白化病的形成是基因通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状，b正确；c、由题意知，白虎毛色形成是由于蛋白质中氨基酸的替换引起的，因此最可能是基因中碱基对的替换造成的，c错误；d、白虎的观赏价值和科研价值是生物的直接价值，间接价值是在生态系统方面的价值，d错误故选：b点评：本题的知识点是基因突变的类型及不同类型的基因突变对蛋白质中氨基酸序列的影响，基因对性状的控制途径，生物多样性的价值，旨在考查学生理解基因突变的概念、类型及对蛋白质中氨基酸序列的影响和基因对性状的控制途径等知识要点，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力6建立数学模型是生态学研究的重要方法，如图坐标系中的曲线可表示生态学中相关研究对象的变化规律，以下描述最准确的是（）a1和2可分别表示某增长型种群的死亡率和出生率随种群数量的变化b2可表示种群数量的s型增长在一定时间范围内的曲线c若x和y分别表示年龄和数量，则2表示的年龄结构为稳定型d1可表示群落初生演替至森林的过程中生态系统恢复力稳定性随时间的变化考点：群落的演替；种群的特征分析：1、种群数量增长的两种曲线：“j”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况 “s”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值k2、种群的年龄结构：（1）增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小3、群落演替的特点：（1）群落发展有顺序、有规律地向一个方向发展，因而是能预见的；（2）演替是由群落引起物理环境改变的结果，即演替是由群落控制的；（3）演替以稳定的生态系统为发展顶点，即形成顶极群落解答：解：a、1和2可分别表示某增长型种群的出生率和死亡率随种群数量的变化，a错误；b、s型增长曲线中，开始时种群数量随着时间的推移逐渐增加，因此2可表示种群数量的s型增长在一定时间范围内的曲线，b正确；c、若x和y分别表示年龄和数量，则2曲线中老年个体明显多于幼年个体，其代表的年龄结构为衰老型，c错误；d、群落初生演替至森林的过程中，物种丰富度逐渐升高，抵抗力稳定性逐渐增强，而恢复力稳定性逐渐减弱，因此1可表示群落初生演替至森林的过程中生态系统抵抗力稳定性随时间的变化，d错误古选：b点评：本题结合曲线图，考查种群的特征、种群数量变化曲线和群落演替等知识，要求考生识记种群的数量特征，掌握各数量特征之间的关系；理解和掌握种群数量变化的两种曲线；掌握群落演替的类型及特点，能结合曲线图准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查二、非选择题：7图甲是采用黑、白瓶法（黑瓶不透光），分别测定某池塘夏季白天不同深度水层每小时的平均氧浓度变化曲线，纵轴表示水池深度（假定不同深度的水温不变），横轴表示瓶中o2的变化量（g/m2h）；图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图请回答下列问题：（1）水深3m时白瓶中的水藻能（能/不能）进行光合作用，此时水藻产生atp的结构有叶绿体、细胞质基质、线粒体（2）白瓶中测得的o2变化量为净光合作用产生量，则光照适宜时，水深1m处每平方米的水藻1小时制造的o2的总量为4.5g（3）白瓶在水深3m时，o2的变化量为0，表明在此深度时，水藻的光合速率等于（填大于、等于、小于）呼吸速率，若将白瓶水藻从3m处移到2m处，则短时间内水藻细胞中c5的含量将增大（填增大、减小、不变）（4）若图乙实验中将试管向右移，随着距离的增加，气泡产生速率下降，产生这一结果的主要原因是光照强度减弱，光合作用产生的o2量减少考点：影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义分析：分析图甲：黑暗条件下，氧气的变化量代表呼吸速率；光照条件下，氧气的变化量代表净光合速率实际光合速率=呼吸速率+净光合速率分析实验装置图：试管与灯泡之间的距离代表光照强度，也是该实验的单一变量为了探究光照强度对光合速率的影响，也可以用多组相同装置，只更换灯泡功率大小解答：解：（1）水深3m处，净光合速率为0，说明光合速率等于呼吸速率，且这两个过程都可以产生atp，此时水藻产生atp的结构有叶绿体、细胞质基质、线粒体（2）据图分析，当光照适宜时，水深1m处净光合速率为3g/m2h，由于呼吸速率为1.5 g/m2h，故每平方米1小时制造的氧气总量为3+1.5=4.5（g）（3）水深3m处，净光合速率为0，说明光合速率等于呼吸速率，若将白瓶从3m移到2m处，光照强度变大，光反应速率加快，故c3的还原加快，c3的含量降低，五碳化合物的含量正好与三碳化合物的含量相反，即c5的含量将增大（4）图乙装置将试管右移，光照强度变弱，光合速率下降，产生的氧气减少，故气泡产生速率下降 故答案为：（1）能 叶绿体、细胞质基质、线粒体（2）4.5g（3）等于增大（4）光照强度减弱，光合作用产生的o2量减少点评：本题考查光合速率的影响因素，意在考查考生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力；考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力8肝移植后的患者因使用免疫抑制剂常出现细菌感染而使生存质量下降有学者就细菌感染对移植肝免疫排斥的影响，进行了如下研究（1）实验一：将若干健康、状况相似、体内无病原体的大鼠均分为g1、g2、g3三组各组大鼠移植a类大鼠肝脏，肝移植术后处理方法见表1处理n天后，检测各组大鼠的排斥反应程度，结果如表2组别排斥反应程度较轻个体比例排斥反应程度中等个体比例排斥反应程度较重个体比例g1017%83%g250%33%17%g383%17%0表1 肝移植术后的处理方法表2 肝移植术后的处理结果组别注射试剂g1生理盐水（灭菌）g2大肠杆菌菌液g3免疫抑制剂（环孢霉素a）移植器官中细胞表面的某些蛋白质可作抗原，能引起机体产生特异性免疫反应环孢霉素a可以使t细胞的增殖受阻，从而减弱（加强/减弱）免疫系统功能据表2可知，g1组免疫排斥反应最为强烈本实验结果表明细菌感染减弱大鼠肝移植术后免疫排斥反应程度，但其作用较免疫抑制剂弱（2）实验二：机体中的t细胞可以增殖分化为th1和th2两类细胞th1分泌的蛋白ifn、th2分泌的蛋白il4均可影响免疫排斥反应的程度测定实验一处理n天后各组大鼠淋巴细胞中指导上述蛋白质合成的mrna的相对含量，结果如表3表3 相关mrna的相对含量组别ifn mrna相对含量il4mrna相对含量g11.4900.887g20.7051.741g30.6302.039由表3推测，与g1组相比，g2组和g3组大鼠促进了t细胞分化成为th2细胞，减弱了t细胞分化成为th1细胞该系列实验中要使用到co2培养箱，箱内co2气体的比例为5%，其作用为维持培养液的ph考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：特异性性免疫包括体液免疫和细胞免疫过程，其具体过程如下：解答：解：（1）排斥反应中，移植器官中细胞表面的部分蛋白质作为抗原刺激集体作出免疫应答t细胞增殖受阻，会减弱免疫系统的功能 观察表2可知，g1组排斥反应程度较重个体比例较高，免疫排斥反应最为强烈实验结果表明细菌感染减弱大鼠肝移植术后免疫排斥反应程度，但其作用较免疫抑制剂弱（2）观察表格可知，与g1组相比，g2组和g3组大鼠的il4mrna相对含量更高，促进t细胞分化成为th2细胞，减弱了t细胞分化成为th1细胞，实验二表明细菌感染会减弱肝移植大鼠的淋巴细胞增殖能力动物细胞培养需要在5%co2气体培养箱内进行，其作用为维持培养液的ph故答案为：（1）抗原减弱g1 细菌感染减弱大鼠肝移植术后免疫排斥反应程度，但其作用较免疫抑制剂弱（2）th2 th15% 维持培养液的ph点评：本题结合实验综合考查了特异性免疫的过程和免疫系统的作用，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度中等9（10分）（2015高安市校级模拟）研究发现，植物的rubisco酶具有“两面性”，co2浓度较高时，该酶催化c5与co2反应，完成光合作用；o2浓度较高时，该酶催化c5与o2反应，产物经一系列变化后到线粒体中会产生co2，这种植物在光下吸收o2产生co2的现象称为光呼吸请回答：（1）rubisco酶的存在场所为叶绿体基质，其“两面性”与酶的专一性（特性）相矛盾（2）在较高co2浓度环境中，rubisco酶所催化反应的产物是c3（或三碳化合物），该产物完成光合作用还需要atp和h（物质）（3）夏季中午，水稻会出现“光合午休”，此时光合作用速率明显减弱，而co2释放速率明显增强，其原因是气孔关闭，二氧化碳浓度较低，氧气浓度较高，光呼吸增强（4）研究表明，光呼吸会消耗光合作用新形成有机物的，因此提高农作物产量需降低光呼吸小李同学提出了如下减弱光呼吸，提高农作物产量的措施：适当降低温度适当提高co2浓度不能达到目的措施是（填序号），理由是温度降低，酶活性减弱，光呼吸减弱的同时光合作用也减弱，达不到增加作物产量的目的（5）与光呼吸相区别，研究人员常把细胞呼吸称为“暗呼吸”，从反应条件和场所两方面，列举光呼吸与暗呼吸的不同光呼吸需要光，暗呼吸有光无光均可；光呼吸的场所为叶绿体和线粒体，暗呼吸的场所为细胞质基质和线粒体考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析：根据题意分析，植物的rubisco酶具有两方面的作用：当co2浓度较高时，该酶催化c5与co2反应，生成c3，c3在atp和h的作用下完成光合作用；当o2浓度较高时，该酶催化c5与o2反应，产物经一系列变化后到线粒体中会产生co2，这种植物在光下吸收o2产生co2的现象称为光呼吸解答：解：（1）rubisco酶的存在场所为叶绿体基质，其“两面性”与酶的专一性相矛盾（2）在较高co2浓度环境中，rubisco酶所催化反应的产物是c3（或三碳化合物），该产物完成光合作用还需要atp和h（3）夏季中午，水稻会出现“光合午休”，此时光合作用速率明显减弱，而co2释放速率明显增强，其原因是气孔关闭，二氧化碳浓度较低，氧气浓度较高，光呼吸增强（4）温度降低，酶活性减弱，光呼吸减弱的同时光合作用也减弱，达不到增加作物产量的目的，因此不能通过适当降低温度来提高农作物产量（5）光呼吸与暗呼吸的不同有：光呼吸需要光，暗呼吸有光无光均可；光呼吸的场所为叶绿体和线粒体，暗呼吸的场所为细胞质基质和线粒体故答案为：（1）叶绿体基质 专一性（2）c3（或三碳化合物） atp和h（3）气孔关闭，二氧化碳浓度较低，氧气浓度较高，光呼吸增强（4）温度降低，酶活性减弱，光呼吸减弱的同时光合作用也减弱，达不到增加作物产量的目的（5）光呼吸需要光，暗呼吸有光无光均可；光呼吸的场所为叶绿体和线粒体，暗呼吸的场所为细胞质基质和线粒体点评：本题属于信息题，主要考查了光呼吸和暗呼吸的有关知识，意在考查考生的分析能力、理解能力以及能够运用所学知识解决问题的能力，难度适中10（12分）（2015高安市校级模拟）果蝇是雌雄异体的二倍体动物，体细胞中有8条染色体，是常用的遗传研究材料一对果蝇每代可以繁殖出许多后代请回答下列有关问题：（1）雄果蝇正常减数分裂的过程中，有两条y染色体的细胞所处的时期为减数第二次分裂后期（2）有一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群，性别比例偏离较大研究发现该种群的基因库中存在隐性致死突变基因（胚胎致死）从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配，f1中有202个雌性个体和98个雄性个体导致上述结果的致死基因位于x染色体上研究发现果蝇中的致死突变会使细胞中的核糖体含量极低，从而使突变个体死亡，其致死原因是没有足够的核糖体，导致幼虫体内蛋白质不足让f1中雌雄果蝇相互交配，f2致死的概率是从该种群中任选取一只雌果蝇，鉴别它是纯合子还是杂合子的方法是：将该雌果蝇与种群中的雄果蝇杂交，如果杂交后代雌性：雄性=2：1，则该雌果蝇为杂合子；如果杂交后代雌性：雄性=1：1，则该雌果蝇为纯合子（3）研究发现野生果蝇正常翅（h）可以突变为毛翅（h），体内还有一对基因r、r本身不控制具体性状，但rr基因组合时会抑制h基因的表达如果两对基因位于常染色体上，则一个种群中纯合正常翅果蝇的基因型有3种如果这两对基因分别位于两对同源染色体上，基因型为rrhh的雌雄果蝇个体交配，产生的子代里，正常翅中杂合子所占的比例现有一对基因型相同的毛翅雌雄果蝇交配，产生的子代中毛翅与正常翅的比例为3：1，那么这对果蝇的基因型可能是rrhh或rrhh考点：伴性遗传在实践中的应用；基因的自由组合规律的实质及应用分析：根据题干可知，一对表现型正常的雌雄果蝇交配，子代202个雌性个体和98个雄性个体（2：1），雌性个体多于雄性个体，说明控制这对性状的基因位于x染色体上，由于雄性个体数量少，推测死亡的个体是雄性个体，即是隐性致死，表现型正常为显性假设基因用b和b表示，则双亲的基因型为xbxb和xby，f1雌果蝇的基因型为xbxb、xbxb，雄果蝇的基因型为xby，所以f1中雌雄果蝇相互交配，f2中出现xby的概率为=由于xby个体死亡，因此只能让该雌果蝇与正常的雄果蝇杂交，统计子代雌、雄果蝇的数目若子代雌、雄果蝇比例为1：1，说明该雌果蝇为纯合子；若子代雌、雄果蝇比例为2：1，说明该雌果蝇为杂合子解答：解：（1）雄果蝇的性染色体组成为xy，在减数第一次分裂后期x与y分离，在减数第二次分裂后期，细胞内姐妹染色单体y、y（x、x）分离，此时细胞内可能有两个x或两个y染色体（2）根据以上分析可知致死基因是位于x染色体上的隐性基因，致死突变会使细胞中的核糖体含量极低，导致细胞内蛋白质合成不足，从而使突变个体死亡假设基因用b和b表示，则双亲的基因型为xbxb和xby，f1雌果蝇的基因型为xbxb、xbxb，雄果蝇的基因型为xby，所以f1中雌雄果蝇相互交配，f2中出现xby的概率为=由于xby个体死亡，因此只能让该雌果蝇与正常的雄果蝇杂交，统计子代雌、雄果蝇的数目若子代雌、雄果蝇比例为1：1，说明该雌果蝇为纯合子；若子代雌、雄果蝇比例为2：1，说明该雌果蝇为杂合子（3）正常翅果蝇的基因型有rrhh，rrhh，rrhh，rrhh，rrhh共5种，其中纯合子有3种依据遗传自由组合定律rrhh和rrhh后代毛翅雌雄果蝇基因型为r_h_，所以毛翅：正常翅=9：7，正常翅占7份，其中3份是纯合子，故正常翅中杂合子占一对基因型相同的毛翅雌雄果蝇交配，若前面为rr，产生的子代中毛翅与正常翅的比例为3：1的基因型为rrhh，若前面为rr，产生的子代中毛翅与正常翅的比例为3：1的基因型为rrhh故答案为：（1）减数第二次分裂后期（2）x没有足够的核糖体，导致幼虫体内蛋白质不足 雌性：雄性=2：1 雌性：雄性=1：1（3）3 rrhh或rrhh点评：本题以果蝇为素材，考查了伴性遗传和自由组合定律的应用的相关知识点，意在考查学生的理解分析能力，难度较大，解题的关键是明确基因自由组合定律的实质【现代生物科技专题】（15分）11（10分）（2015高安市校级模拟）（1）目的基因最终在宿主细胞内维持稳定和表达的过程叫做转化（2）组建理想的载体需要对天然的质粒进行改造如图是天然土壤农杆菌ti质粒结构示意图（示部分基因及部分限制酶作用位点），据图分析：人工改造质粒时，要使抗虫基因能成功表达，还应插入启动子人工改造质粒时，用限制酶处理，其目的是：第一，去除和破坏质粒上的tms和tmr（基因），保证tdna进入水稻细胞后不会促进细胞的分裂和生长；第二，使质粒