江西省新余市高二生物下学期期末试卷（含解析）.doc

2014-2015学年江西省新余 市高二（下）期末生物试卷一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）1下列叙述正确的是（） a 具有相对性状的纯合子亲本杂交，子一代表现出来的性状都为显性性状 b 凡体细胞中含有两个染色体组的个体称做二倍体 c 自由组合定律指在减数分裂形成配子时，同源染色体上等位基因分离的同时，非等位基因之间自由组合 d 一个基因能多次突变，产生多种新基因2具有两对相对性状的纯合子杂交，f2中要呈现典型的孟德尔分离比，下列条件不需要具备的是（） a 不同基因型的精子与卵细胞结合机率相同 b 环境对不同基因型的个体的选择程度相同 c 控制不同性状的基因的分离与组合互不干扰 d 控制不同性状的基因均不能位于性染色体上3假设一对夫妇生育的7个儿子中，3个患有血友病（hh），3个患有红绿色盲（ee），1个正常下列示意图所代表的细胞中，最有可能来自孩子母亲的是（） a b c d 4将某一经3h充分标记dna的雄性动物细胞（染色体数为2n）置于不含3h的培养基中培养，经过连续两次细胞分裂下列有关说法正确的是（） a 若进行有丝分裂，则子细胞含3h的染色体数一定为n b 若进行减数分裂则子细胞含3h的dna分子数为 c 若子细胞中有的染色体含3h，则细胞分裂过程中可能发生基因重组 d 若子细胞中有的染色体不含3h，则原因是同源染色体彼此分离5萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”的类比推理，从而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，以下哪项不属于他所依据的“平行”关系（） a 基因和染色体，在体细胞中都是成对存在，在配子中都只有成对中的一个 b 非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂中也有自由组合 c 作为遗传物质的dna，是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕形成的 d 基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定6某致病基因h位于x染色体上，该基因和正常基因h中的某一特定序列经bcli酶切后，可产生大小不同的片段（如图1，bp表示碱基对），据此可进行基因诊断如图2为某家庭该病的遗传系谱下列叙述错误的是（） a h基因特定序列中bcli酶切位点的消失是碱基序列改变的结果 b 1的基因诊断中只出现142bp片段，其致病基因来自母亲 c 2的基因诊断中出现142bp、99bp和43bp三个片段，其基因型为xhxh d 3的丈夫表现型正常，其儿子的基因诊断中出现142bp片段的概率为7下列关于探究遗传物质的实验的叙述，不正确的是（） a 主要设计思路是将dna、蛋白质和多糖等物质分开研究 b 加热杀死后的s型菌能转化r型菌说明遗传物质能产生可遗传变异 c 噬菌体利用自身的脱氧核苷酸为原料在细菌体内进行复制 d 培养r型活细菌时加s型细菌的蛋白质，不能产生有毒性的细菌8大豆植株的颜色受一对等位基因控制aa呈深绿色，aa呈浅绿色，aa呈黄色黄色植株会在幼苗阶段死亡现有一批浅绿色植株，经相互授粉得f1，成熟的f1植株经相互授粉得f2，问：f2成熟的植株中，浅绿色植株所占的比值是（） a b c d 9大龄父亲容易产生患阿帕特综合征的小孩引起阿帕特综合征的突变基因多存在于精子中，从而影响体内z受体蛋白的结构下列关于该病的说法错误的是（） a 该病是一种遗传病 b 患病基因多在有丝分裂时产生 c 患者z受体蛋白的氨基酸序列或空间结构与正常人不同 d z受体蛋白基因突变的概率与年龄有一定的关系10如图1、图2表示某种生物的部分染色体发生变异的示意图，和，和互为同源染色体，则两图所示的变异（） a 均为染色体结构变异 b 基因的数目和排列顺序均发生改变 c 均使生物的性状发生改变 d 均可发生在减数分裂过程中11基因是具有遗传效应的dna片段，下列关于基因、dna及相关说法不正确的有几项（）基因是dna基本组成单位生物体内的dna都呈线型dna分子的多样性与其空间结构有关基因完全水解时产物有3种一个由100对碱基组成的基因，其实际可携带的遗传信息有4100种外源基因之所以能整合到受体基因组中，是因为所有生物共用一套密码子 a 3项 b 4项 c 5项 d 6项12关于如图（中心法则）的叙述，错误的是（） a 中心法则主要包括复制、转录和翻译过程 b 图中虚线所示过程普遍发生在细胞生物中 c 过程、的原料、模板和聚合酶不同 d 形成的某些蛋白质可以影响过程13下列有关生物的变异的叙述，正确的是（） a 基因的自由组合和基因突变不会引起dna的结构发生改变 b 脱氧核苷酸数目发生改变必然导致染色体结构变异 c 某基因中插入一dna片段，引起生物的性状改变，该变异称为基因突变 d 染色体之间片段交换属于结构变异14下列如图所示的生理过程（图中代表核糖体，代表多肽链）的叙述，不正确的是（） a 图中所示的生理过程包括转录和翻译 b 图中所示的过程发生在原核细胞中 c 遗传信息由传递到需要rna作中介 d 图中由形成的过程中需dna聚合酶15下列是一些高等生物在遗传过程中“一定”或“不一定”的说法，其中错误的是（） a dna的复制一定发生在细胞分裂间期，基因的表达不一定全在间期完成 b 遗传病患者一定含致病基因，致病基因不一定遗传给子代 c 每种trna只能识别并转运一种氨基酸，每种氨基酸不一定只由一种trna转运 d 正常生物体一个染色体组中一定不存在等位基因，一个单倍体基因组的dna中不一定有等位基因16如图表示菜群岛上蝉的物种演化示意图，其中甲、乙、丙、丁、戊分别代表不同种的蝉下列叙述不正确的是（） a 由乙形成丙和丁的过程说明变异是不定向的 b 物种戊的形成是基因频率不定向改变的结果 c 由甲形成乙和戊的过程是自然选择的结果 d 群岛上各种蝉的进化与无机环境的变化相互影响17常见的糖尿病是由于胰岛b细胞受损，胰岛素缺乏所引起的该病人需要注射胰岛素现在人们用的胰岛素是通过基因工程生产的，即将人的胰岛素基因导入大肠杆菌或酵母菌中下列有关大肠杆菌与酵母菌的叙述错误的是（） a 两者产生的胰岛素的活性有区别，通过大肠杆菌生产的胰岛素还需要进一步的加工 b 两者都含dna、rna，且都以dna为遗传物质 c 大肠杆菌进行无丝分裂，酵母菌进行有丝分裂 d 组成两者的化学元素种类大体相同，含量有所不同18下列关于人体内环境的叙述正确的是（） a 饮水不足，抗利尿激素增加会导致内环境稳态失调 b 内环境是一个主要由h2po4/hpo42构成的缓冲体系 c 内环境中的血浆、淋巴、组织液等成分稳定时，机体达到稳态 d 细胞内外液na+、k+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础19如图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程下列叙述不正确的是（） a 分别代表血浆、淋巴和组织液，共同构成人体内环境 b 当人体蛋白质长期供应不足时，等处的渗透压会降低 c 中无机盐浓度过高时，下丘脑某些细胞分泌的抗利尿激素减少 d 无氧呼吸产生并释放到中的乳酸由缓冲物质中和，以维持内环境ph相对稳定20图代表肌细胞与环境的物质交换关系x、y、z表示三种细胞外液，叙述错误的是（） a 若饮食过咸，则y中渗透压会升高 b x中的大分子物质可通过z进入y c 肌细胞的代谢产物可能导致x的ph降低 d x、y、z理化性质的稳定依赖于神经调节21下列有关神经调节的叙述正确的是（） a 当神经细胞处于静息状态时，k+外流的机制维持了细胞膜外正内负的电位 b 若在甲图电极a左侧给一适当刺激，a与b之间即刻会产生方向为ba的电流 c 乙图中的释放依赖于的选择透过性，并选择性作用于上的相应受体 d 若用药物抑制中某种神经递质降解酶的活性，会导致持续兴奋22图甲为细胞膜的结构示意图，图乙为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是（） a 图甲中a，b分别表示蛋白质分子与磷脂分子，两者均属内环境成分 b 若图甲中的m侧为肠道，那么n侧是毛细血管腔 c 若图乙中c为抑制性递质，c与d结合后突触后膜的膜电位可由外正内负转变为外负内正 d 若图乙中c，d分别表示神经递质与受体，c的释放体现了突触前膜的结构特点23如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式下列相关叙述中，错误的是（） a 抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，它是由下丘脑分泌并释放的 b 如果甲状腺激素分泌过多，会抑制激素和（或）两种激素的分泌 c 胰岛中的b和c两种细胞虽然分泌的激素不同，但它们含有相同的核基因 d 图中的a最可能是生长激素24肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到刺激后体内会发生如图所示的过程，下列相关叙述不正确的是（） a 肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用 b 下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同 c 下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体 d 肾上腺糖皮质激素的分泌具反馈调节的特点，其含量有助于血糖保持相对稳定25去甲肾上腺素（nr）既是肾上腺髓质细胞分泌的激素，也是某些神经一肌肉接点处神经元分泌的神经递质，这种递质可与突触后神经元兴奋，也可与突触前膜受体结合，抑制nr继续分泌，下列说法错误的是（） a nr即参与神经调节，也参与体液调节 b nr作用于突触后膜，促进na内流 c nr与突触前膜受体结合，抑制神经元继续分泌属于反馈调节 d 突触后神经元兴奋的产生，体现了膜的流动性二、解答题（共5小题，满分50分）26如图表示细胞内遗传信息表达的过程，根据所学的生物学知识回答：（1）图2中的3为（2）图1中以为模板合成物质的过程为，进行的场所是，所需要的原料是（3）若该多肽合成到图1示ucu决定的氨基酸后就终止合成，则导致合成结束的终止密码子是（4）在蛋白质的合成中，常会出现“dna碱基数目：rna碱基数目：氨基酸数目=6：3：1”，当比例中的“1”位固定值时，请问“6”为a准确值 b最大值 c最小值 d平均值（5）若图中表示胰腺细胞，为研究其合成、分泌消化酶的过程，用3h标记的亮氨酸及其它氨基酸培养该细胞，则亮氨酸从培养液到分泌物共穿过层生物膜27（10分）（2015春新余期末）某种雌雄同株异花的植物，花色有白色、红色、紫色和紫红色四种，已知花色由a/a和b/b两对基因控制，其控制色素合成的生化途径如图1所示请回答下列问题：（1）利用该植物进行杂交实验，母本（需要/不需要）去雄，套袋的目的是（2）基因型aabb植株的花色是，其自交后代（f1）中白花植株所占比例约为（不考虑染色体间的片段交换），由此（能/不能）判断两对基因是否遵循自由组合定律（3）若aabb植株的自交后代（f1）中有一半是紫红花植株，说明a、a和b、b在染色体上的位置关系有两种类型请依据f1的表现型及其比例进行分析，并在答题卷的方框中标出b、b基因的位置f1的表现型及其比例为紫花：紫红花：白花=1：2：1，则为第一种类型，其中白花植株的基因型为；若f1的表现型及其比例为，则为第二种类型28（13分）（2015春新余期末）优质彩棉是通过多次杂交获得的品种，其自交后代常出现色彩、纤维长短等性状遗传不稳定的问题请分析回答：（1）欲解决彩棉性状遗传不稳定的问题，理论上可直接培养，通过育种方式，快速获得纯合子但此技术在彩棉育种中尚未成功（2）为获得能稳定遗传的优质彩棉品种，研究人员以白色棉品种574做母本，棕色彩棉做父本杂交，授粉后存在着精子与卵细胞不融合但母本仍可产生种子的现象这样的种子萌发后，会出现少量的父本单倍体植株、母本单倍体植株及由父本和母本单倍体细胞组成的联合体植株欲获得纯合子彩棉，应选择植株，用秋水仙素处理植株的，使其体细胞染色体数目加倍如图是研究人员在诱导染色体数目加倍时的实验处理和结果，本实验的目的是探究，实验效果最好的实验处理是欲鉴定枝条中染色体数目是否加倍，除可用显微镜观察外，可以通过直接观察测量，并与单倍体枝条进行比较作出判断（3）欲检测染色体数目已加倍的植株是否为纯合体，在实践中应采用的方法，依据后代是否出现作出判断29（12分）（2015武汉校级模拟）如图是膝跳反射的反射弧结构模式图假如在a、b处放置电极，用于对神经和骨骼肌进行刺激（正常骨骼肌直接受刺激可收缩）；c处放置电流计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触（1）在a处刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩（填“属于”或“不属于”）反射（2）在b处刺激骨骼肌，（填“能”或“不能”）在c处记录到电位变化（3）正常时，在a处刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损，在a处刺激神经，骨骼肌不再收缩已知某人感受器、传入神经和中枢神经均正常，请根据本题所提供的全部条件，完成下列判断如果在处刺激神经，在处不能记录到电位，则传出神经受损如果刺激处，骨骼肌不收缩，则骨骼肌受损如果，则d处受损30回答下列问题：（1）清晨静脉取血液测定正常人和胰岛b细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度空腹时，血糖的来源是和（2）空腹抽血后，一次定量引入高浓度普糖糖水喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛b细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同下降速率不同原因是（3）胰岛b细胞分泌的激素是在该细胞的和这两种细胞器中进行加工的2014-2015学年江西省新余市高二（下）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）1下列叙述正确的是（） a 具有相对性状的纯合子亲本杂交，子一代表现出来的性状都为显性性状 b 凡体细胞中含有两个染色体组的个体称做二倍体 c 自由组合定律指在减数分裂形成配子时，同源染色体上等位基因分离的同时，非等位基因之间自由组合 d 一个基因能多次突变，产生多种新基因考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；性状的显、隐性关系及基因型、表现型；基因突变的特征 分析： 1、显性性状的概念是在完全显现的情况下，具有两个相对性状的纯合体进行杂交，子一代表现出的那个亲本的性状是显性性状，未表现出的性状为隐性性状2、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体体细胞中可以含有1个或几个染色体组凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体3、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合4、基因突变是dna分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变；意义能产生新的基因，生物变异的根本来源，为生物进化提供原材料解答： 解：a、在完全显性的情况下，具有一对相对性状的两纯合子亲本杂交，子一代中表现出来的性状为显性性状，a错误；b、由受精卵发育的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体称做二倍体；由配子发育的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体也叫单倍体，b错误；c、自由组合定律指在减数分裂形成配子时，同源染色体上等位基因分离的同时，非同源染色体上非等位基因之间的自由组合，c错误；d、基因突变是新基因产生的途径，d正确故选：d点评： 本题考查显性性状的概念、基因的自由组合定律、二倍体的概念、基因突变的相关知识，意在考查学生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力2具有两对相对性状的纯合子杂交，f2中要呈现典型的孟德尔分离比，下列条件不需要具备的是（） a 不同基因型的精子与卵细胞结合机率相同 b 环境对不同基因型的个体的选择程度相同 c 控制不同性状的基因的分离与组合互不干扰 d 控制不同性状的基因均不能位于性染色体上考点： 基因的自由组合规律的实质及应用 分析： 孟德尔对自由组合现象的解释：（1）两对相对性状（黄与绿，圆与皱）由两对遗传因子（y与y，r与r）控制（2）两对相对性状都符合分离定律的比，即3：1，黄：绿=3：1，圆：皱=3：1 （3）f1产生配子时成对的遗传因子分离，不同对的遗传因子自由组合 （4）f1产生雌雄配子各4种，yr：yr：yr：yr=1：1：1：1（5）受精时雌雄配子随机结合 （6）f2的表现型有4种，其中两种亲本类型（黄圆和绿皱），两种新组合类型（黄皱与绿圆）黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=9：3：3：1 （7）f2的基因型有16种组合方式，有9种基因型解答： 解：a、受精时雌雄配子是随机结合的，a正确；b、环境对不同基因型的个体的选择程度相同，不影响结果，b正确；c、控制不同性状的基因的分离与组合互不干扰，c正确；d、性染色体也符合孟德尔分离和组合定律，可以有一个性状位于性染色体，但是不同性状不能同时位于性染色体，d错误故选：d点评： 本题考查孟德尔的两对相对性状的杂交实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力难度不大3假设一对夫妇生育的7个儿子中，3个患有血友病（hh），3个患有红绿色盲（ee），1个正常下列示意图所代表的细胞中，最有可能来自孩子母亲的是（） a b c d 考点： 伴性遗传；细胞的减数分裂 分析： 红绿色盲和血友病都是伴x染色体隐性遗传病，因此h与h、e和e这两对等位基因都位于xx这对同源染色体上一对夫妇生育的7个儿子中，3个患有血友病（hh），3个患有红绿色盲（ee），1个正常，而儿子的致病基因来自母亲，所以母亲的两条x染色体上，一条含有he，另一条含有he，而另外一个正常是由于母亲的两条x染色体在联会时发生交叉互换，产生了he的配子解答： 解：a、a图中h和e在同一条染色体上，那么所生的孩子要么两病皆患，要么完全正常，与题意不符，a错误；b、b图可以解释“3个患血友病，另外3个患红绿色盲”，另外一个正常是由于母亲的两条x染色体在联会时发生交叉互换，产生了he的配子，b正确；c、红绿色盲和血友病都是伴x染色体隐性遗传病，应该在同一对同源染色体上，c错误；d、h与h是等位基因，应该位于同源染色体上相同位置上，而不是同一条染色体上，d错误故选：b点评： 本题结合细胞中染色体及基因组成图，考查伴性遗传、连锁与交换、减数分裂等相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，掌握伴x染色体隐性遗传病的特征，能根据题干信息“3个患有血友病（hh），3个患有红绿色盲（ee），1个正常”，推断母亲细胞中基因与染色体的情况4将某一经3h充分标记dna的雄性动物细胞（染色体数为2n）置于不含3h的培养基中培养，经过连续两次细胞分裂下列有关说法正确的是（） a 若进行有丝分裂，则子细胞含3h的染色体数一定为n b 若进行减数分裂则子细胞含3h的dna分子数为 c 若子细胞中有的染色体含3h，则细胞分裂过程中可能发生基因重组 d 若子细胞中有的染色体不含3h，则原因是同源染色体彼此分离考点： 有丝分裂过程及其变化规律；细胞的减数分裂 分析： 本题是对dna分子复制、细胞有丝分裂和减数分裂过程的综合性考查，回忆dna分子复制的特点和有丝分裂及减数分裂的过程，然后根据选项内容分析综合进行判断解答： 解：a、dna分子复制是半保留复制，2次有丝分裂产生4个细胞中，每个细胞含有3h的染色体数不能确定，a错误；b、进行减数分裂，则每个子细胞含3h的dna分子数应该是n，b错误；c、如果经过连续两次细胞分裂形成的子细胞中所有染色体都含3h，说明该细胞进行的细胞分裂是减数分裂，减数分裂过程发生基因重组，c正确；d、有的子细胞中有不含3h染色体，原因不是同源染色体彼此分离，是细胞分裂后期形成的子染色体向两极移动的机会均等，d错误故选：c点评： 对dna分子复制的特点、有丝分裂过程、减数分裂过程、有丝分裂与减数分裂过程的异同点的理解把握知识点之间联系与区别是本题考查的重点5萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”的类比推理，从而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，以下哪项不属于他所依据的“平行”关系（） a 基因和染色体，在体细胞中都是成对存在，在配子中都只有成对中的一个 b 非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂中也有自由组合 c 作为遗传物质的dna，是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕形成的 d 基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定考点： 伴性遗传在实践中的应用 分析： 基因和染色体存在着明显的平行关系：1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构；2、体细胞中基因、染色体成对存在，配子中成对的基因只有一个，同样，也只有成对的染色体中的一条；3、基因、染色体来源相同，均一个来自父方，一个来自母方；4、减数分裂过程中基因和染色体行为相同解答： 解：a、基因和染色体，在体细胞中都是成对存在，在配子中都只有成对中的一个，是萨顿提出假说的依据，a正确；b、非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂中也有自由组合，是萨顿提出假说的依据，b正确；c、dna是由两条脱氧核苷酸长链构成的不能体现基因与染色体的关系，c错误；d、基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构是萨顿提出假说的依据之一，d正确故选：c点评： 本题通过“基因在染色体上”的相关知识考查伴性遗传在实践中的应用，特别是萨顿将基因与染色体进行类比推理的过程，要求考生结合所学的知识，对基因与染色体之间的平行关系进行判断，但要考生明确类比推理得到的结论并不具有逻辑的必然性，还需要实验验证6某致病基因h位于x染色体上，该基因和正常基因h中的某一特定序列经bcli酶切后，可产生大小不同的片段（如图1，bp表示碱基对），据此可进行基因诊断如图2为某家庭该病的遗传系谱下列叙述错误的是（） a h基因特定序列中bcli酶切位点的消失是碱基序列改变的结果 b 1的基因诊断中只出现142bp片段，其致病基因来自母亲 c 2的基因诊断中出现142bp、99bp和43bp三个片段，其基因型为xhxh d 3的丈夫表现型正常，其儿子的基因诊断中出现142bp片段的概率为考点： 基因工程的原理及技术 分析： 分析题图：图1中，正常基因h中的某一特定序列bcli酶切后，可产生大小不同的两种片段，即99bp和43bp，而致病基因h中的某一特定序列bcli酶切后，只能产生一种片段，即142bp图2中，父母均正常，但他们有一个患病的儿子，说明该病是隐性遗传病，且该致病基因位于x染色体上，说明该病是伴x染色体隐性遗传病解答： 解：a、h基因时h基因突变形成的，因此h基因特定序列中bcl1酶切位点的消失是碱基序列改变的结果，a正确；b、1的基因诊断中只出现142bp片段，则1的基因型为xhy，其致病基因来自母亲，b正确；c、2的基因型可能为xhxh，因此她的基因诊断中可能会出现142bp，99bp和43bp三个片段，c正确；d、2的基因型及概率为xhxh或xhxh，其儿子中出现xh的概率为=，d错误故选：d点评： 本题结合酶切结果图和系谱图，考查伴性遗传、基因工程的原理和技术等相关知识，首先要求考生认真审题，结合题干信息“某致病基因h位于x染色体上”和图示信息判断该病的遗传方式；其次根据伴性遗传的特点，判断图中各个体的基因型，计算相关概率7下列关于探究遗传物质的实验的叙述，不正确的是（） a 主要设计思路是将dna、蛋白质和多糖等物质分开研究 b 加热杀死后的s型菌能转化r型菌说明遗传物质能产生可遗传变异 c 噬菌体利用自身的脱氧核苷酸为原料在细菌体内进行复制 d 培养r型活细菌时加s型细菌的蛋白质，不能产生有毒性的细菌考点： 噬菌体侵染细菌实验；肺炎双球菌转化实验 分析： 肺炎双球菌体内转化实验：r型细菌小鼠存活；s型细菌小鼠死亡；加热杀死的s型细菌小鼠存活；加热杀死的s型细菌+r型细菌小鼠死亡在艾弗里证明遗传物质是dna的实验中，艾弗里将s型细菌的dna、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用另外还增加了一组对照实验，即dna酶和s型活菌中提取的dna与r型菌混合培养t2噬菌体侵染细菌的实验：研究着：1952年，赫尔希和蔡斯实验材料：t2噬菌体和大肠杆菌等实验方法：放射性同位素标记法实验思路：s是蛋白质的特有元素，dna分子中含有p，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32p和放射性同位素35s分别标记dna和蛋白质，直接单独去观察它们的作用 实验过程：吸附注入（注入噬菌体的dna）合成（控制者：噬菌体的dna；原料：细菌的化学成分）组装释放实验结论：dna是遗传物质解答： 解：a、肺炎双球菌转化实验中，艾弗里设法将s型细菌的蛋白质和dna分开，然后单独的与r型细菌混合；噬菌体在浸染细菌的过程，dna注入到细菌内，而蛋白质外壳留在外面因此，探究遗传物质的实验的主要设计思路是将dna、蛋白质和多糖等物质分开研究，a正确；b、加热杀死后的s型菌能转化r型菌形成s型菌，且能产生子代s型菌，说明遗传物质能产生可遗传变异，b正确；c、噬菌体利用细菌的脱氧核苷酸为原料在细菌体内进行复制，c错误；d、培养r型活细菌时加s型细菌的蛋白质，不能产生有毒性的细菌，说明蛋白质不是遗传物质，d正确故选：c点评： 本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力8大豆植株的颜色受一对等位基因控制aa呈深绿色，aa呈浅绿色，aa呈黄色黄色植株会在幼苗阶段死亡现有一批浅绿色植株，经相互授粉得f1，成熟的f1植株经相互授粉得f2，问：f2成熟的植株中，浅绿色植株所占的比值是（） a b c d 考点： 基因的分离规律的实质及应用 分析： 根据题意分析可知：大豆植株的颜色受一对等位基因控制，遵循基因的分离定律表现型=基因型+环境因素aa自交后代有aa、aa和aa，但aa黄色植株会在幼苗阶段死亡解答： 解：浅绿色植株自交，其后代中基因型：aa：aa：aa=1：2：1，即深绿色：浅绿色：黄色=1：2：l，但由于aa的个体幼苗阶段死亡，在成熟后代中只有aa和aa，且比例为1：2因此a的频率为，a的频率为成熟的f1植株经相互授粉得f2，f2成熟的植株中，深绿色植株为=，浅绿色植株为=，所占的比值是故选：b点评： 本题以基因型为aa的个体幼苗阶段死亡为背景，考查基因分离定律的应用，意在考查学生的理解能力和计算能力9大龄父亲容易产生患阿帕特综合征的小孩引起阿帕特综合征的突变基因多存在于精子中，从而影响体内z受体蛋白的结构下列关于该病的说法错误的是（） a 该病是一种遗传病 b 患病基因多在有丝分裂时产生 c 患者z受体蛋白的氨基酸序列或空间结构与正常人不同 d z受体蛋白基因突变的概率与年龄有一定的关系考点： 基因突变的特征；基因、蛋白质与性状的关系 分析： 阅读题干可知本题涉及的知识点是人类遗传病，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断解答： 解：a、据题中信息分析，该病是基因突变导致的，属于遗传病，a正确；b、突变基因多存在于精子中，精子是减数分裂产生的，b错误；c、患者z受体蛋白的结构受到影响，这与突变基因决定的蛋白质的氨基酸序列及空间结构改变有关，c正确；d、大龄的父亲容易产生患阿拉帕特综合征的小孩，说明该病的发生与年龄有关，d正确故选：b点评： 本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用变异、蛋白质功能等知识综合分析问题的能力10如图1、图2表示某种生物的部分染色体发生变异的示意图，和，和互为同源染色体，则两图所示的变异（） a 均为染色体结构变异 b 基因的数目和排列顺序均发生改变 c 均使生物的性状发生改变 d 均可发生在减数分裂过程中考点： 染色体结构变异的基本类型；细胞的减数分裂 分析： 染色体发生变异的示意图是本题的切入点，a图是同源染色体上非姐妹染色体上发生片段交换，b图是两条非同源染色体发生的片段交换解答： 解：a、a图是发生在减数第一次分裂前期四分体的非姐妹染色单体的交叉互换，属于可遗传变异中的基因重组，不属于染色体结构的变异，b图是非同源染色体上发生的变化，属于染色体结构的变异中的易位，故a错误；b、基因重组过程中基因的数目和排列顺序没有改变，而b图的染色体片段的缺失和增添会导致基因的增加或减少，故b错误；c、基因重组不一定导致生物性状的改变，但是染色体结构变异会使生物性状改变，故c错误；d、基因重组发生在减数分裂过程中，染色体结构变异也可以发生在减数分裂过程中，故d正确故选d点评： 本题考查了基因重组中四分体的交叉互换和染色体结构变异的相关知识，意在考查考生的识图能力、识记能力和理解能力11基因是具有遗传效应的dna片段，下列关于基因、dna及相关说法不正确的有几项（）基因是dna基本组成单位生物体内的dna都呈线型dna分子的多样性与其空间结构有关基因完全水解时产物有3种一个由100对碱基组成的基因，其实际可携带的遗传信息有4100种外源基因之所以能整合到受体基因组中，是因为所有生物共用一套密码子 a 3项 b 4项 c 5项 d 6项考点： 基因与dna的关系；dna分子的基本单位；dna分子的多样性和特异性 分析： 1、染色体的主要成分是dna和蛋白质，染色体是dna的主要载体；2、基因是有遗传效应的dna片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，dna和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列解答： 解：基因是具有遗传效应的dna片段，dna的基本组成单位是脱氧核苷酸，错误；有些生物体内的dna呈环状，如细菌，错误；dna分子的多样性与其碱基对的排列顺序有关，空间结构相同，为双螺旋结构，错误；基因完全水解时产物有6种，包括4种碱基，1种脱氧核糖，1种磷酸，错误；一个由100对碱基组成的基因，其实际可携带的遗传信息有4100种，正确；外源基因之所以能整合到受体基因组中，是因为具有相同的结构及遵循碱基互补配对原则，错误故选：c点评： 本题考查基因、dna和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的dna片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项12关于如图（中心法则）的叙述，错误的是（） a 中心法则主要包括复制、转录和翻译过程 b 图中虚线所示过程普遍发生在细胞生物中 c 过程、的原料、模板和聚合酶不同 d 形成的某些蛋白质可以影响过程考点： 中心法则及其发展；遗传信息的转录和翻译 分析： 1、据图分析，表示dna的自我复制，表示转录，表示逆转录，表示rna的自我复制，表示翻译，dna控制蛋白质合成，一般不能发生在生物体内2、中心法则：（1）遗传信息可以从dna流向dna，即dna的复制；（2）遗传信息可以从dna流向rna，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译后来中心法则又补充了遗传信息从rna流向rna以及从rna流向dna两条途径解答： 解：a、中心法则图解为：，可见中心法则是指遗传信息在复制、转录、翻译过程中的传递过程，a正确；b、图中实线所示过程普遍发生在细胞生物，而虚线发生在rna病毒侵染宿主细胞的过程中，虚线一般不发生，b错误；c、过程表示转录，原料是核糖核苷酸，模板是dna的一条链，需要rna聚合酶，表示逆转录，原料是脱氧核糖核苷酸，模板是rna，需要逆转录酶，c正确；d、形成的某些蛋白质，可能是酶，进而可以影响过程，d正确故选：b点评： 本题考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查13下列有关生物的变异的叙述，正确的是（） a 基因的自由组合和基因突变不会引起dna的结构发生改变 b 脱氧核苷酸数目发生改变必然导致染色体结构变异 c 某基因中插入一dna片段，引起生物的性状改变，该变异称为基因突变 d 染色体之间片段交换属于结构变异考点： 基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异 分析： 基因重组 基因突变 染色体变异本质 基因的重新组合产生新的基因型，使性状重新组合 基因的分子结构发生了改变，产生了新的基因，出现了新的性状 染色体组成倍增加或减少，或个别染色体增加或减少，或染色体内部结构发生改变发生时期及其原因 减四分体时期由于四分体的非姐妹染色单体的交叉互换和减后期非同源染色体的自由组合 个体发育的任何时期和任何细胞dna碱基对的增添、缺失或改变 体细胞在有丝分裂中，染色体不分离，出现多倍体；或减数分裂时，偶然发生染色体不配对不分离，分离延迟等原因产生染色体数加倍的生殖细胞，形成多倍体解答： 解：a、基因的自由组合不会引起dna的结构发生改变，但基因突变会引起dna的结构发生改变，a错误；b、脱氧核苷酸数目发生改变可能会导致染色体结构变异，也可能会导致基因突变，b错误；c、基因突变是dna分子中碱基对的增添、缺失或改变，从而引起基因结构的改变，所以在某基因中插入一dna片段，引起生物的性状改变，该变异称为基因突变，c正确；d、非同源染色体之间片段交换属于染色体结构变异，同源染色体之间片段交换属于基因重组，d错误故选：c点评： 本题考查基因突变、基因重组和染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题14下列如图所示的生理过程（图中代表核糖体，代表多肽链）的叙述，不正确的是（） a 图中所示的生理过程包括转录和翻译 b 图中所示的过程发生在原核细胞中 c 遗传信息由传递到需要rna作中介 d 图中由形成的过程中需dna聚合酶考点： 遗传信息的转录和翻译 分析： 分析题图：图示表示遗传信息转录和翻译过程，图中和都是dna单链，其中链是转录的模板链；为转录形成的mrna，是翻译的模板；为核糖体，是翻译的场所；代表多肽链解答： 解：a、分析题图可知图示表示遗传信息转录和翻译过程，a正确；b、图中转录和翻译同时进行，说明是原核生物，b正确；c、遗传信息由mrna传递到多肽链需要trna运输氨基酸，c正确；d、图中由形成的过程中需rna聚合酶，d错误故选：d点评： 本题结合遗传信息翻译过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，能准确判断图中各物质的名称，能运用所学的知识准确判断各选项15下列是一些高等生物在遗传过程中“一定”或“不一定”的说法，其中错误的是（） a dna的复制一定发生在细胞分裂间期，基因的表达不一定全在间期完成 b 遗传病患者一定含致病基因，致病基因不一定遗传给子代 c 每种trna只能识别并转运一种氨基酸，每种氨基酸不一定只由一种trna转运 d 正常生物体一个染色体组中一定不存在等位基因，一个单倍体基因组的dna中不一定有等位基因考点： 遗传信息的转录和翻译；dna分子的复制；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；人类遗传病的类型及危害 分析： 1、关于trna，考生可以从以下几方面把握：（1）结构：单链，存在局部双链结构，含有氢键；（2）种类：61种（3种终止密码子没有对应的trna）；（3）特点：专一性，即一种trna只能携带一种氨基酸，但一种氨基酸可由一种或几种特定的trna来转运；（4）作用：识别密码子并转运相应的氨基酸2、所谓遗传病，是指由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生突变（或畸变）所引起的疾病，是由遗传物质发生异常改变而引起的疾病人类遗传病主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类解答： 解：a、dna的复制一定发生在细胞分裂间期，在分裂期，染色体高度螺旋化，不能再转录，但是在间期转录来的mrna还可以再翻译成蛋白质，故基因的表达不一定全在间期完成，a正确；b、遗传病患者一定含致病基因，如患染色体结构变异、数目变异的遗传病患者可以没有任何致病基因，致病基因不一定遗传给子代（变异发生在体细胞不遗传给后代），b错误；c、trna具有特异性，一种trna只能识别并转运一种氨基酸，而氨基酸可以有一种或多种密码子，同时对应着一种或多种trna来转运它，c正确；d、正常生物体一个染色体组中无同源染色体，故一定不存在等位基因，一个单倍体基因组包括常染色体每对中的一条再加一对性染色体，一对性染色体的dna中不一定有等位基因，d正确故选：b点评： 本题考查了dna的复制的时间、遗传病的概念和类型、trna的作用、染色体组和单倍体基因组的区别，要求考生识记染色体组的概念，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查16如图表示菜群岛上蝉的物种演化示意图，其中甲、乙、丙、丁、戊分别代表不同种的蝉下列叙述不正确的是（） a 由乙形成丙和丁的过程说明变异是不定向的 b 物种戊的形成是基因频率不定向改变的结果 c 由甲形成乙和戊的过程是自然选择的结果 d 群岛上各种蝉的进化与无机环境的变化相互影响考点： 物种的概念与形成；现代生物进化理论的主要内容；基因频率的变化 分析： 从图中分析可知：甲从一个岛到了不同的岛上，先存在地理隔离，由于两个岛上的生活环境不同，变异是不定向的，自然选择的方向不同，因而形成了不同的物种解答： 解：a、乙形成丙和丁的过程是由于乙发生了基因突变，由于突变是不定向的，在a岛的自然选择是定向，最终选择了丙和丁两物种，a正确；b、新物种的形成是通过定向的自然选择形成的，自然选择是通过改变种群的基因频率，淘汰了不利变异，保留了有利变异，使种群的基因频率发生定向的变化，b错误；c、新物种的形成是通过定向的自然选择形成的，由于环境的不同，自然选择的方向不同，c正确；d、自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而无机环境可以改变种群的基因频率，d正确故选：b点评： 本题考查学生对生物进化的理解进化的原材料由基因突变、基因重组和染色体变异产生，变异的个体不一定都能适应环境，适者生存，不适者被淘汰，新物种的产生的必要条件是生殖隔离，而不是地理隔离，故新物种的产生不一定要经历地理隔离，进化的实质是种群基因频率的改变17常见的糖尿病是由于胰岛b细胞受损，胰岛素缺乏所引起的该病人需要注射胰岛素现在人们用的胰岛素是通过基因工程生产的，即将人的胰岛素基因导入大肠杆菌或酵母菌中下列有关大肠杆菌与酵母菌的叙述错误的是（） a 两者产生的胰岛素的活性有区别，通过大肠杆菌生产的胰岛素还需要进一步的加工 b 两者都含dna、rna，且都以dna为遗传物质 c 大肠杆菌进行无丝分裂，酵母菌进行有丝分裂 d 组成两者