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文档简介

它们在哪里目标：1、发展幼儿的方位概念。2、指导幼儿学习句型：谁在什么地方？3、能用连贯的语言说出：在原来在什么地方，现在在什么地方。领域：语言领域年龄班：中班准备：1、以大森林为背景的墙饰。2、各种小动物的图片和头饰。过程：一、引导幼儿对墙饰加以仔细的观察。1、请幼儿说一说，图上都有什么？例如：树、草地、小路、小河、小桥、房子等。2、请幼儿指一指，说一说方位或地点。教师示范提问：教师用手指着小桥：“这是什么地方？”（小桥上）小朋友来到前面边指边说。积极的鼓励他们说出画面上所有的方位。二、教师出示小动物图片，请幼儿认一认，说一说。今天，咱们班请来了许多的小动物朋友，请小朋友们说一说，（1）这是什么动物？（2)他们生活在什么地方？（用较慢的语速加以强调所提出的问题）例如：这是小羊，它生活在草地上。教师模仿小动物的声音，请小朋友来猜。（加强句式的练习）三、请小朋友们把小动物们送到他们生活的地方或摆在不同的位置上。（放音乐请小朋友们把小动物摆在森林里的不同地方。）四、请幼儿看墙饰说一说。1、“小动物们都回到了大森林里，他们可高兴了，可是他们都不知道自己在什么地方。你们来帮一帮他们好不好？”请小朋友来说。2、放音乐，调换小动物的位置再说说：“谁原来在什么地方？现在在什么地方？”“过了一会儿，小动物们都走远了，走到别的地方去了。你们他们原来在什么地方吗？现在在什么地方？”例如：小鱼在水里，小马在路上。小鸟原来在树上，现在在房顶上。五、做游戏：小动物在哪里。1、请一部分幼儿戴上各种动物的头饰藏起来，让其他的幼儿寻找它们，找到小动物的幼儿说出：谁在什么地方？例如：小狗在门后，小鸭子在桌子底下。2、被找到的小动物，换一个地方重新藏起来，其他幼儿找到后，可以说一说：他原来在什么地方，现在在什么地方？3、互换角色再玩游戏。六、活动延伸。我们可以把这个活动开展完后换到户
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