江西省樟树市七年级语文上学期期末质量检测试题.doc

学校：_班级：_姓名：_学号：_密封线樟树市20122013学年（上）期末质量检测卷座位号：七年级语文一、基础知识积累与运用。（26分）1下列画横线的字注音完全正确的一项是（ ）2分a.鲛人（jio ） 女娲（w ） 忍俊不禁（ jn ） 心旷神怡（ y ）b.收敛（lin ） 晕圈（yn ） 骇人听闻（hi ） 苦心孤诣（ y ）c.泯灭（mn ） 天涯（y ） 更胜一筹（chu ） 随声附和（ h ）d.峰峦（lun ） 酝酿（nin ） 残垣断壁（yun ） 瘦骨嶙峋（ ln ）2下列句子中成语使用有误的一项是（ ）2分a.我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。b.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。c.小学毕业一别半年，想不到在他乡萍水相逢。d.看完三国演义，我获益匪浅。3下列句子没有语病的一项是（ ）2分a学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。b过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。c2012伦敦奥运会结束以后，孙杨成为了新一代明星偶像。d我国大熊猫分布范围有所扩大，数量和栖息地质量有所改善。4将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）2分所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；还有一种云彩出现在清晨或傍晚。晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。a. b. c. d. 5、下面的句子没有使用修辞手法的一句是（ ）2分a、每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不起她。b、可是，这全怪我吗？c、我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的坠下去了。d、他惊异地笑着说，就像听别人的故事一样。6下面对联说的是哪位文学人士？请你猜一猜。（1）深思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风。（ ）1分（2）译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。（ ）1分7. 仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写出相应的内容。（2分）例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。（1）如果我是清风，我将_。（2）如果我是春雨，我将_。8.阅读下面的文字，按要求答题。星期天，吴新到玉华山去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老者，到玉华山怎么走？还有几远？”老大爷看了看吴新说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只有六百丈。”吴新听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲礼呀！”（1）老大爷的言外之意是什么？2分 （2）如果你是吴新，你打算怎样向老大爷问路？2分 9按课文默写填空。（每空1分，共8分）（1）_，不亦乐乎？（2）海日生残夜，_。（3）_，谁家新燕啄春泥。（4）夕阳西下，_。（5）_，似曾相识燕归来。（6）_，随风直到夜朗西。（7）岁寒，_。（8）_，夜泊秦淮近酒家。二古诗文阅读。(14分)（一） 阅读下面古诗词，完成第10至11题。（4分）菩萨蛮 书江西造口壁 （ 宋 辛弃疾）郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正余愁，山深闻鹧鸪。10.作者在上段用“_”极写侵略战争给人民带来的深重灾难，在下段用“_”的赣江水比喻军民抗敌收复失地之心。（请填原句）（2分）11对这首诗词理解不恰当的一项是（）（2分）a.一二句是感慨，也是控诉。水是清的，却充满历史的血泪。b.三四句表达了对南宋盛时的追念，对南宋灭亡的惋惜。c.末尾两句作者直接表露作者的心迹。“愁”是愁其国破家亡，是忧国忧民。d.这首词是作者抚今追昔，即景明志之作，表达了作者的报国志向。（二） 文言文阅读，完成第12到16题。（10分）魏武杀人魏武云：“我眠中不可妄近，近辄斫人不觉。左右宜慎之。”后乃佯冻眠，所幸小儿窃以被覆之，因便所杀。自尔，左右莫敢近之。【注释】妄：擅自。辄：就。斫：砍。佯：假装。12用“”给下列句子划分节奏。1分左 右 宜 慎 之13解释下列句子中画横线的词语。3分（1）魏武云：（ ） （2）宜慎之（ ） （3）所幸小儿（ ）14翻译下面句子。自尔，左右莫敢近之。2分 15文中曹操为什么要杀自己的仆人？2分 16本文刻画的曹操是一个怎样的形象，在文中是如何体现的？2分 三、现代文阅读。(共30分)（一）借你一个微笑（共16分）李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好？”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课车俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。 自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋！离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！ “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 17.文中为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。（4分） 18. 请赏析下面句子的表达效果。（3分）同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 19. 在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，李俊为“我”补的这堂人生课指的是 。 （3分）20.第自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 (不超过80字)（6分） （二）阅读贾平凹丑石选段，完成2126题。(14分) 我常常遗憾我家门前那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样：谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：“这块丑石，多碍地面哟，啥时把它搬走吧。” 它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花；也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长，荒草便繁衍出来，枝蔓上下。慢慢地，它竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足：虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来：以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西，不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了。在污土里，荒草里，一躺就是几百年了！我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞地生存的伟大。 21.写“以后又来了好些人”，这“好些人”具体指 ( )(2分)a.村里村外的人 b.看热闹的人c.关心丑石命运的人 d.对天文学有研究的人22.用横线在原文中画出作者用对比的方法写丑石“无用”的语句。(2分)23.能准确理解文中语句“眼光立即就拉直了”的是 ( ) (2分)a.要仔细、专心地看一看这块石头。b.发现这块石头时的惊喜与对它的高度重视。c.表明发现这块石头后感到莫名其妙。d.这块石头的颜色、姿态感到奇怪。24.对文中最后一段画横线字“屈”做出准确解释的是( )(2分) a.理亏 b.弯曲 c.屈服 d.委曲25.作者所以赞扬丑石“伟大”的原因最恰当的是( )(2分)a.它不屈于误解、寂寞地生存。 b.我感到自己的无知。c.它补过天，在天上发热闪光。 d.它给了他们光明、向往、憧憬。26.读了此文你有何体会？ (4分) 四、作文。（50分）27.生命的日子里，有晴天也会有雨雪；人生的道路上，有坦途也会有坎坷。我们如何面对自己前进过程中的困难呢？请以“遭遇困难”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限；不少于600字。（4520格=900格）樟树市20122013学年（上）期末质量检测卷七年级语文参考答案一1.d 2c 3.c 4.d. 5.d 6.(1)屈原（2）鲁迅 7.略（主谓宾搭配得当即可）8.(1)你这个孩子太不懂礼貌了！（2）“老大爷，请问到玉华山怎么走？还有多远啊？”（有礼貌即可）9.（1）有朋自远方来（）江春入旧年（3）几处早莺争暖树（）断肠人在天涯（5）无可奈何花落去（6）我寄愁心与明月（）然后知松柏之后凋也（8）烟笼寒水月笼沙二10.中间多少行人泪，毕竟东流去11.b12. 左 右 宜 慎 之 13.（1）说 （2）要（应该） （3）宠幸 14.从此，左右侍者没有人敢靠近他。15.这个人违反了他的话，曹操这样做是为了“杀鸡给猴看”，树立自己的威信。16.乱世奸雄;“佯冻眠”，“杀所幸小儿”以一儆百。三（一）17. 做了两件事： 课堂上“我”想方设法让李俊开口说话； (答“课堂上我有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)：“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。 (答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。) (每答对一点给2分，笞“课堂上，我向注视着我的李俊微笑”也给1分。语言不够简洁的酌情扣分。)18. 运用神态描写，形象地表现李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。 (神态描写、心理表现，答出其中一点即给满分；意思对即可。)19. 李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，