湖南省湘潭凤凰中学高三语文专题复习 以诗入文添神韵引用、化用古诗文,为文章增色学案 .doc

湖南省湘潭凤凰中学2015届高三语文专题复习 以诗入文添神韵引用、化用古诗文,为文章增色学案 一、 诗文从何处来？二、诗文作何用？示例1：学生习作创新个性的凸显 同是送别，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；高适却说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。同是写秋，杜甫说“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；刘禹锡却说“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。同是描写黄昏，李商隐写道“夕阳无限好，只是近黄昏”；而杜牧则写道“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。不同的人、不同的个性、不同的思维，对同一事物有不同的看法。总结：示例2：学生作文：我喜欢的植物莲“小荷才露尖尖角”，那是莲的青涩；“水面清圆，一一风荷举”，那是莲的韵致；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，那是莲的灿烂；“中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩”，那是莲的精魂。总结：三、诗文用在何处？示例3： 2004年湖南高考作文 以家庭教育为话题写一篇作文满分作文： 琵琶行之父母有情 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色。厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰。这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢固，这是父亲的功劳，我的心灵善良而不娇气，这便是妈妈的疼爱有加了。绝不作温室花朵，绝不堕落消极。间关莺语花底滑 上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演。记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心。总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重。回想起来，我似乎要走上一条错路了。要多谢我的父亲。那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。他一步步地引导我，从不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无声中过去了。曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛 终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感觉。爸妈老了，我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足的欣慰的目光。我突然哭了，爸妈的爱和他们的言传身教早已铭刻我心。最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊！” 座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿 我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。 谢谢！这是我唯一能说的话了。总结：四、怎样用好诗文？第一个层次：直接引用。练习1：面对国家危难，心系社稷苍生，无数志士仁人做出了他们的回答： 杜甫的回答：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜； 陆游的回答：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁； 文天祥的回答： 练习2：社区有一位退休老师，义务为社区里的孩子们辅导学习，带领他们开展活动，深受家长和孩子的喜爱。社区要为这位热心公益事业、发挥余热的退休老人写一篇人物通讯，如果用龚自珍的一句诗作为标题，你会想到哪句呢？第二个层次:诗句后面有一定阐述（或解说）。 例：生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！练习3：中秋节的晚上,当你在月下漫步时,看到了什么？想到了什么?请用一段文字把它写下来。要求引用不少于三处诗词，并对其进行阐述。第三个层次：化用古诗文。1、床前的明月光永远是思乡的霜露。2、那探出墙头的一抹杏花