江西省瑞昌二中高三生物二轮复习培优练习（十八）.doc

瑞昌二中2015届高三生物二轮复习培优练习（十八）1.将一定数量的生长良好的盆栽植物移入密闭的温室中栽培，栽培期间利用自然光，在温度适宜的条件下测得的 24 小时内 co2浓度曲线如甲图。图乙示细胞的亚显微结构：（1）如果图甲细胞是低等植物细胞，则图中还应该有的细胞器是_。（2）若将图甲细胞组成的组织块放在含有3h标记的腺嘌呤脱氧核苷酸的营养液中进行植物组织培养，保温数小时后测定，发现 填编号结构中有放射性存在。（3）高等植物细胞之间的信息交流可以通过 进行，细胞壁的形成与 细胞器有关。（4）正常情况下蔬菜、水果细胞中酚类物质和酚氧化酶并不接触，但是在去皮后，表面鲜嫩的肉质很快就会变成暗褐色，请你对这一现象作出解释。（5）图乙中，与bc 段相比，cd段上升缓慢的原因是 ，de 阶段曲线下降的原因是 。（6）ab和ef阶段光合作用速率等于 ，原因是 。（7）由图乙可知该植物长期在该密闭温室中能否正常生长?。 (能/不能/无法判断) （8）在 e 点敞开棚顶后光合作用速率的变化如何？ （变大变小/不变/无法判断）。（9）现已从该植物的叶绿体中提取出色素，并层析分离后得到 4 条色素带（如右图）。如果在色素提取过程中，没有加碳酸钙，则无显著变化的色素带为 。2.请回答下列有关植物生命活动的问题：（1）右图为植物光合作用过程示意图。过程进行的场所是 。（2）在光合作用中，过程能为过程提供 （填物质）。如果在其他条件都适宜的情况下，突然除去图中的x，则短时间内c5的含量变化是 。（3）请写出光合作用的总反应式_。（4）从经过饥饿处理的某植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片，称其干重。在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析（实验过程中光照适宜，温度不变）：叶圆片y比叶圆片x （轻或重），原因是 。在下午4时至晚上10时这段时间里，叶圆片z的呼吸作用消耗量可表示为 g。如果实验过程中叶片的呼吸作用速率不变，则从上午l0时到下午4时这段时间里，叶圆片y制造的有机物的量可表示为 g。3.为了探究不同条件对植物光合速率和呼吸速率的影响，某同学做了如下实验：用8株各有20片叶片、大小长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同条件下利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳的含量。实验结果统计如下表，请分析：编号12345678温度()1010202030304040光照强度（lx）1000010000100001000012小时后co2变化量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8(注：“+”表示环境中二氧化碳增加；“-”表示环境中二氧化碳减少)(1)用编号为2、4、6、8的装置可构成一个相对独立的实验组合，该实验组合的目的是：探究 。由表可知，植物呼吸作用最强的是编号第 组实验。(2)在编号为1的装置中，叶肉细胞叶绿体中atp的移动方向是 。(3)由表可知，植物光合作用最强的是编号第 组实验。再过一段时间后，编号为5的装置中二氧化碳含量不再变化，表明植物 。(4)现有一株天竺葵的叶黄素缺失突变体，将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），与正常叶片相比，实验结果是光吸收差异 （“不”或“非常”）显著，色素带缺第 条。排水管止气夹止水夹排水管量筒广口瓶黑藻木塞4右图是测定绿色植物光合作用速率的实验装置示意图，广口瓶装有碳酸氢钠溶液以维持溶液中二氧化碳浓度。请回答下列问题：（1）某兴趣小组利用上述装置探究不同波长的光对光合作用速率的影响，准备了3套装置，在暗室中用等强度（小于光饱和点）的绿光、蓝光、红光的灯源等距离地分别照射1- 3号装置，30min后停止光照，测量光合作用释放的o2体积（ml）。实验结果如下表：（1）用这一方法测量得到的为 光合作用速率。由于各组呼吸速率相同，故单位时间内收集的水量可作为 光合速率的指标。（2）由于二氧化碳浓度和光强度相同，故 成为实验结果不同的限制因素。请比较3组叶绿体中atp和nadph浓度大小关系（用组别编号比较）。 （3）本实验将3套装置放入暗室的目的是 。（4）该实验设计存在不合理之处，请指出其中一处： （5）下图为在红、绿、蓝三种光的不同光强度和光合速率的关系。请以上述实验结果为依据，可知曲线 为蓝光。光合速率光强度 5.下表是某生物小组研究光照对植物光合作用影响的实验装置图、实验条件及各实验组玻璃罩内的co2含量变化，实验过程中室温恒定且适宜,bcd三组中植物生理状况相似，acd三组中小鼠均健康且生理状况相似。请据表分析回答：（1）b组植物叶肉细胞中能产生atp的结构有 。（2）c组植物光合作用1h固定了 mgco2。此状态下钟罩c内的植物能不能正常生长？答： 。（3）d组钟罩内的co2含量变化可能 (填“+3mgh-1”或“+3mgh-1”),若d组co2含量变化与c组相同，请解释原因。 （4）给植物提供h2180，最先在小鼠的 (填物质名称)中检测出放射性标记(不考虑蒸腾作用释放的h2o)，该物质产生于 (填细胞结构)。6据图回答与光合作用有关的问题： (1)下图（1）表示某绿色植物细胞内部分代谢活动的相互关系，其中a、b、c代表不同的细胞器，代表不同的物质。在b内参与的反应是有氧呼吸的第 阶段，在a内变为需要 (外界条件)，该细胞吸收k需要 。(2)图（2）中，甲表示该植物在夏季某晴天光合速率与光照强度的关系，乙表示将一株该植物放在密闭的玻璃罩内，然后将整个装置置于室外与图甲相同的条件下培养一昼夜过程中该玻璃罩内co2浓度的变化曲线(假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同)。在温度和土壤条件适宜的情况下，当l光照强度e（1）分析图一可知，该图表示细胞内光合作用与呼吸作用的的联系，结构a为叶绿体，结构b为线粒体。在b内参与的反应是有氧呼吸的第二阶段。a内变为为水的光解放氧，需要的条件是在光下进行，细胞吸收k离子是主动运输，需要载体和atp提供能量。（2）在温度和土壤条件适宜的情况下，当l光照强度m时，随着光照强度的增加，光合作用速率基本不变，则限制该植物光合速率的外界因素主要是二氧化碳浓度；图乙中de段玻璃罩内二氧化碳相对含量下降较慢，原因是光照强度过强，气孔关闭，二氧化碳来源减少，光合作用速率下降，光照强度最可能与图甲中的m点以后相对应。图乙中f点二氧化碳的相对含量不变，说明光合作用速率等于呼吸作用速率，对应于图甲中k 点；f点与b点温度相等，说明两点呼吸作用速率相等，而f点和b点时光合作用速率等于呼吸作用速率，说明两点光合作用强度也相等。从乙图可以看出，24时比0时的二氧化碳浓度低，说明经过一昼夜后，该植物体内有机物量将增强。7使其均匀置于烧杯底部（不答到“均匀”不给分）提高实验的准确性在缺少二氧化碳的条件下，植物不能进行光合作用产生氧气叶绿体 线粒体烧杯中的二氧化碳逐渐消耗，导致光合作用速率小于呼吸作用速率，氧气越来越少（2 分）会 呼吸作用消耗氧气使叶圆片下沉（2 分）本实验是根据单位时间内叶圆片上浮的数量来推测光合作用的速率，因此每只烧杯放入叶片，并使其均匀置于烧杯底部。步骤三中取重复小组的平均值的目的是减少误差，提高实验准确性。一号试管与其他试管不同，一号试管加入的是蒸馏水，无法为植物光合作用提供二氧化碳，光合作用无法正常进行不能产