河北省永年县第一中学高三生物 备课组工作计划.doc

河北省永年县第一中学2013届高三生物 备课组工作计划一、指导思想从2013.2.15到4月10日将完成第二轮复习，4月10日到5月底完成三轮复习，高考前一周指导学生完成回归课本基础。二轮复习要在第一轮的基础上进一步夯实基础，打牢双基。构建知识网络，注重能力培养，加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。提升学生应试能力，突出高考题型训练，凸现高考主干知识。对高考重点知识的复习，做到逐点突破、专项点拨。训练中渗透高考关注的热点问题、科技成就、生活生产实际问题，拓宽学生的视野，激活学生的思维，提高学生的能力。二轮复习是以专题复习为线，以高考考点复习为面，以知识的整合、能力的形成为目的的复习轮次。本轮不再注重知识结构的先后次序，应在准确把握知识点之间本质联系的基础上，本着强化完整的知识体系，稳定的知识框架，明晰的知识网络，科学的思维方式，综合的学科能力为目的，打破知识和技能的固有壁垒，对知识编排体系进行必要的拆分和加工，组成特定的教学模块进行教学，以利于学生形成触类旁通、举一反三的思维状态。要使各部分知识有机结合起来，提高学生综合运用所学知识分析问题解决问题的能力。 基本原则：以培养能力为目标 ，以专题复习为线索；以训练点评为手段，特别注重学科主干；特别突出内在联系，形成完整知识网络 三轮复习在二轮复习的基础之上，通过做题使学生的做题节奏感、熟练度和总体能力得到提升，使学生的成绩大幅度提升，三轮复习中要注重学生出现的各种问题，及时解决。二、方法措施1.加强集体备课将每个专题分配给老师，负责课标、教材、考纲和高考试题的研究，重点、难点挖掘，经典试题搜集，学生学情调查的诊断试题和专题测试试卷的组卷。 遵循原则：（1）增强针对性要有增强针对性、提高复习效率。有效的措施是研究高考真题，尤其是近四年生物科高考试题。要研究试题难度，要研究高考命题视角的演变。 （2）精选习题所选用习题要与考试大纲要求相吻合，既可来自于近期的模拟题，也可来自于平时做错或积累的题。要具有典型性，要从中归纳出各种题型的特点。（3）坚持批改作业和阅卷高三的工作量大，但阅卷环节一定不能忽视。以此来了解学生的实际情况。（4）坚持先周备课和听课。继续保持先周备课，适当延长备课时间，能够较好地理解与掌握问题。相互听课是提高教学水平的一个主要途径 。2.重视考纲的指导作用和教材的示范作用，进一步夯实基础，打牢双基，帮助学生形成知识网络复习中一定要以考纲为 “纲”，以课本为“本”，是高效复习的重要策略。对学生学习而言，知识发生、发展的过程产生于教材，高考试题考点来源于教材、扎根在教材。在二轮复习中，教师认真总结教材中所涉及到生物科学基本概念、基本事实、图表信息、科学思想和科学方法，有意识地教给学生构建知识网络的方法，使学生学会把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络。老师要给学生充分的自主时间，让他们自己来梳理所学生物知识的联系并建立起自己的知识网络。3.关注细节，提高课堂教学效率。认真研究“知识梳理课”和“习题讲评课”能在课堂上完成的内容，不要拖到课下。特别是让学生看书的内容。能让学生说的就让学生说一遍，能让学生写的就让学生写一遍。听明白了、能说出来、能写出来是三个不同层次的能力要求。要充分发挥黑板与白板的功能。4.用好高考原题，放大高考真题的复习功能做历年的高考题之所以成为高考复习的一项热点内容，这是由高考题的性质和功能所决定的。其一，高考题考查的内容本身就是“支撑学科知识体系的主要内容”，其二，高考题一般都蕴涵比较深刻的生物学思想和多种生物科学方法，其三，考生试图从做高考题训练中，取得象征性的成功，树立起高考的信心。充分利用高考题的资源，在复习过程中揭示其内涵，注重发挥题目的引领作用，达到举一反三，触类旁通的目的，是提高高考复习质量的关键。5.注重题型分析，加强解题能力的培养选择题有单元内综合、单元间综合、单元内图象分析、单元间图象分析、理论联系实际、实验探究、信息处理等。非选择题注重设置多个设问，力求达到由浅到深，由易及难的排列编制试题。或多个设问虽没有一定的递进关系，但题目围绕一个主题从多个方面设问。答案要求严格。选修模块试题相对独立，更侧重考查基础知识。从以下四个方面进行解题能力的培养：注意审题能力的培养； 进行语言表达能力的培养；培养把握时间的能力；进行各种题型训练。6加强查漏补缺，搞好限时训练 二轮复习过程我们会发现，有许多基础知识学生的掌握还是不完美的，需要我们在二轮复习过程中给学生弥补，我们可以根据学生的实际，做一些查漏补缺性的训练。同时从高考实际出发，有计划地进行一些与高考题配套的限时训练，提高学生的答题速度与技巧。7.关注生物科技前沿，联系社会热点高考题目具有一定的先进性与新颖性。增设一些与生产、生活实际相联系的题目，提高学生综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。 8挖掘非智力因素，提高考试成绩 深挖非智力因素，充分调动学生学习的积极性。在后段复习中，更要严格训练，特别是对学生进行规范化（包括书写规范化、审题、答题速度、答题准确性等）指导。培养学生良好的习惯。要做到“会而对，对而全，全而美”并做好学生的思想工作。本阶段大部分学生的学习劲头十足，但往往成绩并不理想。我们要充分利用这一有利条件，多做深入细致的思想工作，多激励他们，给他们成功的足够信心和决心，使他们迎头赶上，取得好成绩。三、专题划分专题设置的参考原则：1.专题设置宜大不宜小2.知识体系要承接一轮复习3.专题与专题之间要有内在联系4.专题设置要有利于学生能力培养四、进度安排高三生物教学进度安排专题内容时间具体安排诊断试题专案设计限时训练课时1现代生物科技专题（选修3）寒假补课前两大节讲专题（基因工程，细胞工程，胚胎工程，生态工程）第三大节限时练习第四大节习题讲评任秀梅梁振张红艳42生命的物质基础、结构基础2.27专题讲解（物质基础）宋领书梁振余艳梅42.28专题讲解（结构基础）3.1限时练习3.4习题讲评3细胞代谢3.5专题讲解（酶及相关实验）任秀梅袁金江张红艳63.6专题讲解（光合作用）3.7专题讲解（细胞呼吸）3.8限时练习3.11习题讲评3.12习题讲评4细胞的生命历程3.13专题讲解（有丝分裂）宋领书郭军现余艳梅43.14专题讲解（减数分裂）3.15限时练习3.16习题讲评5遗传、变异及进化3.18专题讲解（遗传的基本规律）任秀梅任秀梅张红艳73.19专题讲解（伴性遗传）3.20专题讲解（变异和进化）3.21限时练习3.22习题讲评3.23习题讲评3.25习题讲评6生命活动的调节和免疫3.26专题讲解（动物生命活动调节）宋领书梁振余艳梅63.27专题讲解（免疫）3.28专题讲解（植物生命活动调节）3.29限时练习3.30习题讲评4.1习题讲评7生物与环境4.2专题讲解（种群和群落）任秀梅袁金江张红艳44.3专题讲解（生态系统）4.4限时练习4.5习题讲评8实验与探究4.8专题讲解宋领书郭军现余艳梅34.9限时练习4.10习题讲评三轮进度安排自4月10日开始进行三轮复习，每周安排利用三节大课安排3套理综卷的限时训练，另外课下根据具体情况再适当加1-2套理综卷，每周用两节小课解决学生限时训练中存在的问题，做到及时发现问题及时解决问题，及时巩固提高。考前一周指导学生回归课本。具体要求：1诊断试题命制要求：诊断试题原则上选用金太阳的智能诊断，负责组诊断题的教师要先将金太阳、小题大做题做好，选出最佳组合，设计好答题纸，答题纸上要注明要求学生做的题号和来源以及补充的题目，注明测试时间。2.诊断试题操作要求：诊断试题要在专题讲解前两周要求学生在晚自习限时完成，每位教师要认真批改查找问题，认真归纳整理后交诊断试题负责教师，诊断试题负责教师和专题负责人要对问题进行分类整理，认真分析学生存在的问题。3.专案设计要求：专案设计教师要根据诊断结果、考纲要求和对高考的预测写出最佳治疗方案，设计出教学方案，在集体备课时，供全体教师讨论，最终形成通案。教学方案要求包括以下内容：集体备课时间、集体备课地点、主备人、诊断结果（学情调查）、考纲要求、高考预测、教学目标、教学重点、教学难点（目标、重难点要据诊断结果、考纲和高考预测设定）、课时安排、教学方法、教学过程。教学过程应该包括专题知识网络，诊断中存在问题的解决方式和呈现过程以及教学过程与金太阳复习用书的合理配合使用思路。4.限时训练命题要求：要优先用金太阳的决胜高考，如不合适要适当做增减。5.限时训练批改要求：要及时批改，做到全批全改，错处要有标注，对于边缘生尽可能做到面批面改。6.课后练习要求：每节课后要根据具体的情况及时添加小题大做、智达的题型专练与纠错上的相关题目作为金太阳的对点集训课后训练增加内容。课后练习教师要进行抽查督促学生完成。7.基础知识检测要求：为督促学生对基础知识