江苏省江阴市山观高级中学高中政治 我国的政党制度教案 新人教版必修2.doc

第六课 我国的政党制度一、中国共产党执政：历史和人民的选择（一）、本课的地位：本单元在内容上既是前面两个单元的延伸和深化，也是对学生进行思想政治教育的重点。本课的内容旨在引导学生认识中国共产党成为执政党，是历史和人民的选择。坚持党的领导和社会主义制度，对于实现人民民主专政具有决定意义。共产党执政就是领导和支持人民当家作主，党坚持科学执政、民主执政、依法执政。从而使学生拥护中国共产党的领导，确立正确的政治方向。（二）、教育教学目标：1知识目标：（1）了解中国共产党领导和执政地位的确立是在历史进程中，我国人民作出的郑重选择，也是由其性质、宗旨等决定的。 （2）认识中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心，它既有历史和法律赋予的执政资格，又有与时俱进的执政能力。 （3）中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政。依法执政是党的基本执政方式。2能力目标：（1）中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和和出现的种种建国方案进行比较、鉴别作出的抉择，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 （2）引导学生利用已有的历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。3情感、态度与价值观目标：通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，通过了解郑培民等共产党立党为公、执政为民的感人事迹，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。（三）、重点、难点：1如何理解中国共产党既有执政资格又有执政能力？2正确认识党的执政方式。（四）、教学方法1选用情景导入：播放歌曲走进新时代2充分运用现代信息技术3实践活动：结合参观江阴的五馆一中心与华西村，指导学生自拟题目，撰写一篇调查报告或小论文。（五）、设计意图： 依据课程标准，本课要求学生了解中国共产党执政地位的确立不是自封的，是历史和人民的选择，也是由党的自身条件决定的；明确中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队；认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领 导核心；了解中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断完善党领导方式和执政方式。 我想，利用现代信息技术手段，可以给我们提供更多鲜活的资料和画面，把抽象的理论具体化 。一是可以提供一些相应的历史知识和历史画面，二是可以展示改革开放以来我国社会主义现代化建设取得的伟大成就。这样，可以让学生在创设的教学情景中去主动体验、探究、获取，而教师的任务是有针对性的点拨和给予正确的导向。（六）、课前准备：播放歌曲走进新时代（七）、教学过程1导入：前面我们学习了我国的根本政治制度：人民代表大会制度，今天我们来学习第六课 我国的政党制度，第一框：中国共产党执政：历史和人民的选择。2讲授新课同学们听了歌曲走进新时代，下面考考你：当做主站起来指什么？（新民主主义革命胜利，建立新中国）说明什么？（没有共产党就没有新中国）问：中国共产党的领导、执政地位是如何确立的？（一） 中国共产党领导和执政地位的确立让我们一起走进中国近代史（出示画面，问：是历史上的什么事件，成功与否，为什么？）太平天国运动、义和团运动、戊戌变法、辛亥革命都不能救中国。看教材思考问题：20世纪上半叶，中国出现了哪三种建国方案？中国人民在实践中作出了怎样的选择？结果说明了：中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择。那么，从党自身来讲，想一想：党的领导和执政地位的确立是由什么决定？（出示党的二大、七大的一些的资料并讨论）是由党的性质和宗旨决定的。问：性质和宗旨分别是什么？接下来，课堂讨论：有人说，搞革命要由中国共产党领导，现在，搞现代化建设不一定由中国共产党领导，这种说法对吗？为什么？讨论后，出示一组图片：我国现代化建设各方面的辉煌成就，用事实反击上述观点。事实证明：这些辉煌成就的取得都是在中国共产党的领导下取得的。因此，中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。（问：为什么？1 2 3）过渡：（问）中国共产党怎样才能更好地继往开来，带领中国人民走进新时代？ 坚持科执政、民主执政、依法执政。（二） 中国共产党科学执政、民主执政、依法执政下面分别讲解执政方式的含义及三者的关系，突出依法执政与依法行政的区别。接着课堂探究：你从教材p.65图示中感悟到了什么？然后老师小结，并请同学谈谈学习本课的体会及听听你的表白。最后做练习加以巩固附板书：一、 中国共产党执政：历史和人民的选择（一） 中国共产党领导和执政地位的确立1 是中国人民作出的历史性选择2 是由它的性质和宗旨决定的3 中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党