小学数学人教2011课标版一年级100以内数的顺序 (2).docx

100以内数的顺序教学设计 执教：冉 俊教学内容：人教版小学数学一年级下册第41页。教材分析：数的顺序也就是百数表，是学生认数的第二个层次。第一个层次的认数是数数、读数，初步感知，会读会写。这部分内容是学生进一步认识数的大小，读数和培养数感，形成数感的重要基础。为此在教学时要抓住两个重点，一是让学生去感悟，培养数感；二是渗透数的大小比较。学情分析：100以内数的顺序是在读写100以内数的的基础上教学的，学生已经接触到数的顺序问题，明白相邻两个数的关系。本节内容是通过让学生填表复习数数、写数，理解100以内数的顺序，再通过涂一涂、找一找等来发现数的排列规律。教学目标：1、通过让学生填写百数表，巩固数的读写，理解100以内数的顺序和规律。2、引导学生独立思考和合作交流中探索规律，培养观察能力，训练学生思维，提高学习数学的兴趣。教学重点：通过独立思考和合作交流，整理100以内数的顺序，寻找排列规律。教学难点：学习探究数的排列规律，运用规律解决问题。教法与学法：教师：情景演示法；启发式教学法。学生：自主探究、合作交流教具学具：百数表、水彩笔、多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、 复习旧知、新授铺垫孩子们，上节课我们认识了100以内的数，你们能给这些数宝宝排排队吗？（课件呈现）。读一读交个朋友吧！大家认识了这些朋友，今天我们继续学习100以内的数。二、 创设情境、揭示课题我给你们带来了一张有趣的藏宝图，快来看看吧！（出示表格）1、让学生仔细观察，说说你有什么发现？这张表中一共可以填多少个数？你是怎么知道的？（横着数有十行，竖着数有十列，十个十是一百。）我们把它叫做百数表。（板书：百数表）现在我们用百数表来学习100以内数的顺序（板书：100以内数的顺序）三、观察思考、完成百数表1、 激趣观察（课件出示教材上的百数表）今天，数学王国里特别热闹，数字娃娃们要举行有趣的运动会。观察它们是怎么排队的？第一组站在第一行，第二组站在第二行，第三组有什么特殊的地方？（十位上的数和个位上的数一样，表示的意思相同吗？）它们是怎么站的。第四小组已经站到了自己的位置。 2、填写百数表场地上有不少位置空着，还有很多朋友等在场外，请还没有入场的朋友入场。让学生填写空白处的数，完成百数表，并说说你为什么要这样填写。四、自主探究、寻找规律教师课件展示填写完整的百数表师：百数表中的数排得整齐吗？让我们来探个究竟。（学生自主探究、小组合作，教师巡视，适时指导。）1、横着观察思考:（1）、请你先横着选一行数，依次读一读，说说你发现了什么？（2）、你再横着选几行数，依次读一读，看是不是一样？（3）、学生汇报后小结：横着看，第1行依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；从第2行起，在同一行里，前九个数十位上的数相同，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9，最后一个数是整十数。后一个数总比前一个数多1。2、竖着观察思考：（1）、请你先竖着选一列数，依次读一读，说说你发现了什么？（2）、你再竖着选几列数，依次读一读，看是不是一样？（3）、学生汇报后小结：竖着看，它们个位上的数字相同，从第2个数起十位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9，下面一个数总比上面一个数多10。3、启发引导，斜着看数也是按一定顺序排列的。（只说按一定顺序排列，不探讨规律）4、涂色，理解排列规律。给十位上是3的数涂上绿色，个位上是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色。涂色后你发现了什么？孩子们，在百数表中，无论是横着、竖着，还是斜着的数排列都是有规律、有一定顺序的，所以看起来很整齐。五、根据规律、拓展训练1、想一想： 第4行第8个数是什么？（38）第5行第8个数是什么？（48）2、给数找家：有些淘气的数朋友忘记了自己的家，你能帮它们找到家吗？如：把34、56等送回家（第几行第几个数）3、做一做：按照上表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。（教材第41页） 请仔细观察，相邻两个数有什么联系？（课件演示）4、完成第44页练习九第1题。（课件出示）六、总结延伸、完成练习请孩子们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？你学到了什么？课后完成第44页练习九第2题。板书设计:100以内数的顺序 百数表教学后记：本节课以学生填写“百数表”为基础，引导学生发现每行数和每列数是按一定顺序排列的，初步感知百数表中的数的排列规律。通过涂一涂、找一找，为数找家等拓展训练，明白100以内数的顺序。知道每个数的左右和上下各是什么数，及时巩固百数表的排列顺序。训练了学生的观察、思考能力，完成了既定的教学目标。在教学中，多媒体课件演示提高了学生学习兴趣，教学中启发引导，给予同学们参与学习的机会，训练学生的思维能力，让他们在自主探