江苏省徐州市邳州市第四中学高中语文 长江三峡学案 苏教版必修3(1).doc

江苏省徐州市邳州市第四中学2014年高中语文 长江三峡学案 苏教版必修3教学课题：长江三峡 课型:新授 使用时间:2014年2月【教学目标】1、学习本文抓住景物特点按照时间顺序寓情于景、情景交融的写法。 2、了解三峡的壮丽景色激发学生热爱祖国河山的感情. 【教学重难点】：学习本文抓住景物特点按照时间顺序寓情于景、情景交融的写法。一、课前预习 1、解题 长江三峡是写景抒情的游记名篇长江三日的第二部分题目是编者加的。长江三日收在刘白羽散文选中是一篇日记体游记记叙的是年月中旬作者从重庆乘“江津号”轮船沿江驶往武汉的一段航程。 三峡 -长江的一段西起四川奉节县白帝城东至湖北省宜昌县南津关长公里由西往东包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡江段迂回曲折江中滩峡相间两岸危崖耸立如层层围屏高出江面米以上江面最窄处仅百米左右在巫峡有著名的巫山十二峰。巫山神女于云雾之中楚楚动人。 2、诗文讲解 “白帝高为三峡镇瞿塘险过百牢关。”这是杜甫夔州歌十绝句第一首的后两句。全诗是:中巴之东巴东山江水开辟流其间。在中巴东面的巴东山长江水劈开崇山峻岭在山中奔流.白帝高为三峡镇瞿塘险过百牢关。白帝城地势高峻是三峡的重镇瞿塘峡的险要胜过百牢关. “群山万壑赴荆门生长明妃尚有村。”这是杜甫咏怀古迹五首中的第三首头两句。意思是: 千万条山脉一齐奔向荆门王昭君生长的地方村庄还在。全诗是 群山万壑赴荆门生长明妃尚有村。/一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏。 画图省识春风面环珮空归月夜魂。/千载琵琶作胡语分明怨恨曲中论。 李白绝句早发白帝城 朝辞白帝彩云间千里江陵一日还。/两岸猿声啼不住轻舟已过万重山。 3、作者简介 刘白羽现代作家19162005北京人年开始创作。年参加编摄电影中国人民的胜利该片荣获斯大林文学奖金。他的作品以散文为主有散文集早晨的太阳红玛瑙集长江三日巍巍太行山等亦有小说五台山下火光在前政治委员等。刘白羽的作品跳动着时代的脉搏充满着强烈的战斗气息感情炽热气势雄伟语言丰富畅达色彩绚丽具有独特的艺术风格。 二、自主学习 a注音及释义 澎湃（ ） 启碇（ ） 夔（ ）州 瞿（ ）塘峡 滟滪（ ）堆 停泊（ ） 翡（ ）翠 秭（ ）归 汨（ ）罗 红彤彤（ ） 对峙（ ） 闸（ ）门 雷霆万钧: 形容威力极大无法阻挡。雷霆: 响雷。钧: 古代重量单位一钧是三十斤。 神妙莫测: 神奇巧妙达到难以猜测的程度。森然耸立: 繁密高高地直立。 小心翼翼: 小心谨慎一点也不敢疏忽。翼翼: 严肃、谨慎的样子。 层峦叠嶂嶂象屏障一样的山峰。形容山峦重叠。 亭亭笔立：亭亭耸起的样子。笔立笔直地挺立。高高地耸起笔直地挺立。 云蒸霞蔚;形容云霞绚烂美丽。蒸升腾蔚聚集。 碇:系船的石礅。 绛:大红色。 婀娜:柔美的样子。怪诞:奇怪古怪。 灭顶:水漫过头顶指淹死灭顶之灾比喻致命的灾祸。 b读课文，分层次，概括段意 一、总写这一天游历三峡的感受。（第自然段）二、描绘 （第自然段）。 三、描写 （第自然段）。 四、描写 （第自然段）。 1、过渡。（第自然段）2、交代三个著名的险滩,叙述关于屈原的传说。（第自然段） 3、写轮船绕过泄滩驶过青滩的情景关于领航人的谈话和感想。（第自然段） 4、写轮船驶过崆岭滩的情景。（第自然段） 四、当堂检测 1下列加点字注音不正确的一项是 ( )a漩涡w 隽秀jn 婀娜nu 峭壁qio b秭归z 朝辉zho 眺望tio 苍鹰yng c轮廓u 翡翠fi 夔州ku 绛紫jing d瑰丽gu 澎湃pi 缤纷fn 朦胧mn 2下列各句中没有错别字一项是( )a刚从远处看到的那个笔直的山峰就站在巫峡口上山如斧削俊修婀娜。 b强烈的阳光与乳白色云雾交织一处数步之隔这边是阳光那边是云雾真是神妙莫测。 c看到万仞高峰之巅有一细石耸立如一人对江而望那就是充满神奇漂缈传说的美女峰了。 d山峡却越来越狭前面两山对寺看去连一扇大门那么宽也没有而门外完全是白雾。 3选出杜甫的咏怀古迹的句序排列完全正确的一项 生长明妃尚有村 分明怨恨曲中论 独留青冢向黄昏 群山万壑赴荆门 千载琵琶作胡语 画图省识春风面 环珮空归月夜魂 一去紫台连朔漠 a b c d 4.下列的文学文化常识阐述不恰当的一项是 a“群山万壑赴荆门生长明妃尚有村”杜甫这里所说的明妃指王昭君为避讳而称明妃。 b长江三峡选自我国当代散文作家刘白羽的游记散文长江三日。 c“颂”原是古代的一种文体。一般指歌功颂德的诗后泛指一切以赞美歌颂为主题的诗文。 d屈原名平字原战国末期楚国人伟大的浪漫主义诗人。主要作品有离骚、天问和风赋。 五、课堂小结六、课后巩固作业 做非常学案相关题目。二、自主学习 a注音及释义 澎湃 启碇 夔州 瞿 塘峡 滟滪堆 停泊 翡翠 秭归 汨罗 红彤彤 对峙 闸门 雷霆万钧: 形容威力极大无法阻挡。雷霆: 响雷。钧: 古代重量单位一钧是三十斤。 神妙莫测: 神奇巧妙达到难以猜测的程度。森然耸立: 繁密高高地直立。 小心翼翼: 小心谨慎一点也不敢疏忽。翼翼: 严肃、谨慎的样子。 层峦叠嶂嶂象屏障一样的山峰。形容山峦重叠。 亭亭笔立亭亭耸起的样子笔立笔直地挺立。高高地耸起笔直地挺立。 云蒸霞蔚形容云霞绚烂美丽。蒸升腾蔚聚集。 碇系船的石礅。 绛大红色。 婀娜柔美的样子。怪诞奇怪古怪。 灭顶水漫过头顶指淹死灭顶之灾比喻致命的灾祸。 b读课文分层次概括段意 一、总写这一天游历三峡的感受。第 自然段 二、描绘 第 自然段 。 三、描写 第 自然段。 四、描写 第 自然段 。 1、过渡。第 自然段 2、交代三个著名的险滩叙述关于屈原的传说。第 自然段 3、写轮船绕过泄滩驶过青滩的情景关于领航人的谈话和感想。第 自然段 4、写轮船驶过崆岭滩的情景。第 自然段 三、合作探究 3 1、课文中的行文线索是什么 作品以“江津号”的航程为顺序以时间的推移和空间的变换为线索双线交织结构作品。 空间瞿塘峡巫峡西陵峡 时间日出前日出后8点208点5010点上午10点半11点15分中午。 2、 三峡江流给你的总体印象是什么三峡景物各有什么特色从文中找出相关语句并各用一个字来概括。 长江三峡给人总的印象是山陡、流急、滩险。 3、提问作者是用什么手法写巫峡的秀美的引用了哪些神话传说主要写了哪些景物 作者在这一段主要用了丰富而贴切的比喻来描绘巫山的隽秀如第段中的山岩、草坡、山峰等。作者在这一段引进了美女峰的传说表达了作者对古代劳动人民的热爱丰富了作品内容并使作品富有浪漫气息。作品这一部分主要写了云雾、阳光、两岸的山岩、草坡、野草等所有这些描绘都体现出巫峡的“美”你看那“山如斧削隽秀婀娜”的峰峦那与阳光交织“神妙莫测”的白云那“滚滚向上”“云蒸霞蔚”的浓雾那神奇秀丽的美峰那墨色的山岩那幽然的绿草那红艳艳的野草那在江流中“象一个崇山峻岭中漫步前行的旅人”的航船那盘旋在万山之上蓝天之下的苍鹰6767这一切美景都使读者的心灵受到强烈的感染。 4、作者说“我象在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”这句话用了什么修辞手法“飞翔”用得恰当吗为什么“突然是绿茸茸的草坂象一支充满幽情的乐曲”这句话用了什么修辞手法 这句话是作品的神起提起全篇的作用“雄伟而瑰丽”概括了三峡景致的特点下文的具体描写都是围绕着这特点进行的。这句话运用了比喻和通感的修辞方法把长江三峡比喻为一支交响乐非常恰当因为作为本体的三峡与作为喻体的交响乐之间有共同之处二者都激越雄壮声势浩大催人警醒令人振奋。通感表现作者的新奇。“飞翔”一词用得恰当一方面它写出了山陡流急的形势使人不禁想到李白“两岸猿声啼不住轻舟已过万重山”的诗情画意另一方面它更淋漓尽致地表达了作者在航行中寻兴奋、激动、神采飞扬的心情。 5、作者引用有关的传说、民谣和古诗有什么作用 这些传说、民谣和古诗丰富了文章的内容丰富了读者的知识把读者带进了神妙奇幻的境界给读者提供了 4 趣味盎然的史实使神奇秀丽的三峡更充满诗情画意更加增添美感同时使行文更富于起伏变化。 四、当堂检测 1下列加点字注音不正确的一项是 a漩涡w 隽秀jn 婀娜nu 峭壁qio b秭归z 朝辉zho 眺望tio 苍鹰yng c轮廓u 翡翠fi 夔州ku 绛紫jing d瑰丽gu 澎湃pi 缤纷fn 朦胧mn 2下列各句中没有错别字一项是 a刚从远处看到的那个笔直的山峰就站在巫峡口上山如斧削俊修婀娜。 b强烈的阳光与乳白色云雾交织一处数步之隔这边是阳光那边是云雾真是神妙莫测。 c看到万仞高峰之巅有一细石耸立如一人对江而望那就是充满神奇漂缈传说的美女峰了。 d山峡却越来越狭前面两山对寺看去连一扇大门那么宽也没有而门外完全是白雾。 3选出杜甫的咏怀古迹的句序排列完全正确的一项 生长明妃尚有村 分明怨恨曲中论 独留青冢向黄昏 群山万壑赴荆门 千载琵琶作胡语 画图省识春风面 环珮空归月夜魂 一去紫台连朔漠 a b c d 4.下列的文学文化常识阐述不恰当的一项是 a“群山万壑赴荆门生长明妃尚有村”杜甫这里所说的明妃指王昭君为避讳而称明妃。 b长江三峡选自我国当代散文作家刘白羽的游记散文长江三日。 c“颂”原是古代的一种文体。一般指歌功颂德的诗后泛指一切以赞美歌颂为主题的诗文。 d屈原名平字原战国末期楚国人伟大的浪漫主义诗人。主要作品有离骚、天问和风赋。 五、课堂小结课文以“江津号”的航程为顺序记叙了作者航行过三峡时的见闻感受描写了三峡气象万千的瑰奇景象抒发了