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气象观测导语：气象与我们的生活真是息息相关，就连早上起来穿什么衣服也要先看看天气情况和预报！在世界飞速发展的今天，气候对于人类的影响已经越来越明显了，随着人们对生活质量要求的不断提高，各种日常活动都要求安全、舒适。知识介绍：以前的天气预报只是预报温度的高低，风雨的大小，这些早已经不能满足人们的需要了。现在的天气预报越来越注重人文关怀，多方面报道与我们吃穿住行等生活相关的气象指数，比如天气温度与湿度、人体感觉舒适指数、穿衣厚度指数、紫外线指数、晾晒衣服指数、晨练指数、郊游气象指数、深林火险等级等等，气象与我们的生活之间的关系越来越紧密。活动过程：1 工具：木棒、钉子、剪刀、木柱、底座、风向仪2 材料：软木干、卡纸、3 安全事项：注意钉子、剪刀使用的安全。4 活动流程：（一）激发学生兴趣，导入本活动主题 教师伴随着中央电视台新闻联播之后，“天气预报”的背景音乐渔舟唱晚开始播报天气预报：张家港市今夜到明天阴有雨，雨量可达中到大，路途辛苦，小心行驶。后天阴有雨。东北风4-5级阵风6级，长江边水面阵风7级，风力较大，请注意防风；明天最低气温5摄氏度，最高气温8摄氏度，气温较低请注意保暖。 大家都听出来了，我刚才说的是天气预报。气象与我们的生活息息相关，密不可分。接着引出今天活动的主题气象观测及模拟播报。 （二）活动具体实施阶段1.播放视频及图片：沙尘暴、悉尼海啸、汶川大地震、台风登陆、冰山融化、大雾天气、严重干旱、深林大火、暴雨暴雪冰雹、龙卷风、飞机遇强气流、泰坦尼克沉船、海平面上升、我国云南地区严重干旱灾情等等关于“天灾”对人类的危害。通过震撼的气象纪实视频、图片，使学生更加深刻的意识到气象与生活的紧密联系。 2001年8月21日，时速高达79英里的“帕布”台风袭击日本，造成至少2人死亡，同时使海陆空交通陷入混乱。这是“帕布”台风的卫星云图。科技发达的今天，科技能够帮助人类把损失降到最小。 新华社发 2003年1月16日，一位山东省气象台的工作人员在演示气象短信服务。信息时代，普通人可以用手机这样的小终端接收专业、准确、及时的天气预报，尽享技术的便利。 新华社发 这是2003年2月6日从飞机上拍摄的非洲第一高峰乞力马扎罗山的照片，山顶的冰雪在云层的映衬下非常醒目。乞力马扎罗山位于坦桑尼亚北部，海拔5896米，尽管距离赤道不远，但山顶仍常年积有冰雪。近年来由于全球气候变暖，乞力马扎罗山顶冰雪融化的速度大大加快。环境专家指出，如不采取有效措施，乞力马扎罗山顶 这是绿色和平组织1999年在北极进行科学考察时拍摄的一只北极熊正从一块浮冰向另一块浮冰跳越的照片。据该组织对北极地区进行的科学探险结果表明，全球气候变化对野生动植物和生态环境都有影响。地球不仅是人类的家园，更是动物植物的家园。人类文明的非持续性发展，也给动植物的生存带来了严峻的挑战。 这张2004年2月19日拍摄的照片显示了南太平洋岛国图瓦卢的美丽海岸线。这个四季风景如画的南太平洋小国目前正面临被海水吞没的危险。近几年来，由于全球气候日益变暖，图瓦卢几乎随时有灭顶之灾。 新华社发 这是2004年2月15日，在印度尼西亚加里曼丹岛某海岸边停靠的一艘运木船上，绿色和平组织的成员打出横幅抗议滥伐树木。森林被毁坏削弱了地球的自我调节能力，为日见其多的气象灾害埋下了隐患。 新华社发 2004年3月10日，沙尘暴袭击我国东北的沈阳市。这是骑车的人们在沙尘中艰行。沙尘暴在这些 年逐渐成为人们所熟悉的一种气象活动。这是大自然给人类的又一个警示。 新华社发 绵延1000多公里的河西走廊北临腾格里和巴丹 2.分组讨论研究、小组竞答：老师提出问题：关于气象知识，你们已经知道的有哪些？（学生回答各个方面的气象知识：天气预报可以预知天气，有关谚语、古诗中的气象知识等）小组竞答，比一比哪个小组知道了解得最多。之后老师给出系统性的谚语答案。3月23日是世界气象日，气象是研究大气中各种物理现象和物理过程的科学，是一门既古老有年轻的科学。早在五千年前的甲骨文上就有天气的记载，劳动人民在长期的生产实践中积累了丰富的看天经验。这些经验有的记载在史书中，有的以天气谚语形式流传民间。例如吕氏春秋一书中记载了个节气立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至，西汉淮南子一书中有完整的24个节气。许多天气谚语，如清明断雪、谷雨断霜，冷在三九、热在三伏，朝霞不出门、晚霞行千里等等很有科学价值，至今仍被应用。3. 参观气象站、分小组学习、研究观测、抽样统计：由指导老师带队到气象观测站进行气象观测，观测前要求参观时注意保持气象观测站的清洁卫生，爱护公物。通过老师的讲解，使学生逐步了解天气预报的制作过程、气象短信的制作以及气象与生活的关系。20世纪80年代以来，随着计算机技术、通信、遥感和气象卫星、天气雷达的快速发展，天气预报从主观、定性走向客观、定量，预报时效大大延长，准确率明显提高。下面我给出大家电视台播放城市天气预报常用的天气符号。数值天气预报是现代天气预报的主要方法，所谓数值天气预报应用7个流体力学、热力学微分议程来描述大气运动规律，7个议程中含有7个未知数最高气温、最低气温、降水量、湿度、气压、风向、风速，通过大型高速计算机来求解方程组，获得未来7个未知数的时空分析，即未来天气预报。2个小组在室外气象观测站观测记录，3个小组在室内分别在不同的机器上研究观测，最后各小组整理出观测分析的各项数据，完成表格。气象观测及模拟播报小组研究计划表研究的问题研究的方法研究的步骤小组成员及分工 注意的事项研究成果形式 4.模拟播报：各小组选一名同学，就自己小组观测出来的各项数据进行天气预报。比一比哪个小组观测结果与气象台最接近。5.制作风向仪：一、教学准备：软木干、卡纸、木棒、钉子、剪刀、木柱、底座、风向仪师：气象员是利用什么仪器测定风向的？教师播放录像展示气象员用风向仪测定风向的情境：“哦，原来气象局的叔叔是利用这种仪器测定风向的。知道这种仪器叫什么吗？”学生回答。师：对，这种仪器叫风向仪。今天，老师就和大家一起研究一下有关风向仪的问题。（教师播放气象员观测风向的情境，使学生有直观感受，激发学生的学习兴趣）二、探究新知活动一：认识风向仪谈话：老师给每个小组的同学都准备了一个风向仪，请同学们仔细观察风向仪。然后一起讨论：你们认为可以把风向仪分成几部分？各部分是什么样的？学生分组讨论研究，教师巡视指导。学生汇报。允许学生自由发表自己的看法，不需要学生用规范的语言来描述各部分的名称。教师小结：刚才同学们说得都有道理，我们可以把风向仪大体分为五部分，分别是：风向杆、箭头、箭尾、支架、旋转配件等。学生复述风向仪各部分的名称。三、动手制作教师用课件展示各种各样的风向仪。师：这些风向仪好看吗？看了这些风向仪，你有什么想法吗？学生回答。师：哦，看来同学们都想有一个风向仪，想亲自动手制作一个。你想制作一个什么样的风向仪呢？学生发表见解。谈话：同学们的想法都很好，现在老师就给大家展示一种比较简单的制作方法。教师展示教科书中的制作方法，教师边讲解边演示。1)在软木杆两端各剪2.5厘米长的切口。2)将卡纸剪成箭形，是平面的。注意要分箭头和箭尾。箭杆需要用软木杆代替。把箭头和箭尾插进吸管切口内。也可用胶固定.3)先把钉子插进软木杆中部。4)将钉子尖露出来的部分插进木柱和底坐上。3、应注意的问题：风向仪箭头所指的方向就是风向，比如北风，箭头指北；但在我们在表示风向的时候，箭头是指向南的。这是容易产生困惑的地方，要特别注意。谈话：老师还给同学们准备了其他几种不同的制作风向仪的材料。你喜欢哪一种，可以到前面桌子上取相应的材料，注意被忘记制作说明书。在制作过程中如果遇到困难，可以随时请教同学和教师。四、学生分组制作，教师巡视指导。五、学生分组展示自己制作的风向仪。六、小组交流：各小组交流研究主题情况，对出现的问题及时给于解决。七、观测：用自己制作的风向仪测风向。教师提出观测要求。学生分组观测今天的风向。学生汇报结果及所得。学生填写评价记录表。 5 总结评价：以小组为单位撰写研究观测报告，要求研究报告能很好的体现研究结果，资料齐全。 6 助学指导：7拓展延伸：（1）万千气象与人体健康 （2）为何一场秋雨一场寒 （3）为何春眠不觉晓 （4）气象与体育（5）气象与交通（6）什么是气象经济？ 教学建议：1 教学目标：学会气象观测的初步专业知识，学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对