小班科学《食物交响乐》教案戴莹.doc

小班科学食物交响乐 戴莹【教材简解】对小班幼儿来说，感官是他们认识周围世界的重要工具，加上幼儿平时对自己的五官很感兴趣，通过开展六个好宝贝的主题活动，让幼儿对自己的五官很感兴趣。本节课通过听一听来丰富幼儿听觉方面的感知。【目标预设】1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。3、能大胆参与探索活动，感受给人带来的快乐。【重、难点】能够辨别不同的声音，并表达出来。 能积极参与活动进行探索。【设计理念】小班幼儿处于直觉行动思维阶段，通过实际的操作来理解新的事物是最佳的学习方法，因此本着从幼儿兴趣以及直接经验出发的理念，我设计了这节与幼儿听觉有关的活动。通过不同的食物发出的声音来让幼儿学会辨别声音。【设计思路】我将本节活动分成了四个部分。第一，开始部分：通过一个空罐子以及“小魔术”吸引幼儿参与活动。第二，基本部分，通过让幼儿自己主动地去摇一摇罐子来辨别罐子中的食物发出的声音。第三，操作巩固，通过游戏让幼儿巩固对罐子中食物的认识并能知道其发出的声音。第四，结束部分，通过“小乐队”增添活动地趣味性，给幼儿留下流连忘返的体验。【教学准备】认识米、绿豆、核桃的已有经验装有米、绿豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，音乐、食物图、黑板。【教学过程】一、开始部分：1、教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看到底有没有东西。2、 小魔术吸引幼儿注意。教师：那现在我要来变一个小魔术（将事先准备好的核桃装入罐中，摇动）你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面有东西么？二、基本部分1、 幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快来找找。教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗？2、 为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找朋友好吗？这样他们就不会孤单了。（1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友为他们让一个位置好不好？（2）为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来，我们坐在一起。（3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。哦，我们都是好朋友，我们坐在一起。（4）按声音的不同将罐子放在一起。教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。3、认识罐中的东西教师（出示图片）：你们知道吗？老师今天在这三个罐子里啊，放了这三样东西。这是什么？我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？豆宝宝，绿豆粥就是这个做的；还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？那这是什么宝宝呢？这个是什么宝宝？4、幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、绿豆宝宝、核桃宝宝。三、操作巩固1、游戏：红灯停（卡片正面是食物，反面是红色）教师：我们要来做游戏了，是什么游戏呢，我们要玩后红灯停的游戏喽。（拿卡片反面红色）老师拿出这个，红灯，大家都不可以发出声音，老师翻过来，是哪个食物宝宝就你来出声，会不会？先保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。（翻回卡片）停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？教师（准备卡片）：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，绿豆宝宝摇一摇。（两遍游戏）四、结束部分1、配乐游戏教师：老师要来唱一首歌了，然后一起让你们发声音的，这个声音会很好听的。开始喽！绿豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我