必修一5.2细胞的能量“通货”---ATP.doc

第五章 细胞的能量供应和利用第二节 细胞的能量“通货”ATP学习目标【知识目标】1.简述ATP的化学组成和特点，写出ATP的结构简式；2理解ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径；3.解释ATP在能量代谢中的作用，理解ATP作为“能量通用货币”的含义【能力目标】1学生通过分析ATP和ADP的相互转化及其对细胞内供能的意义，初步训练学生分析实际问题的能力。2学生通过对实际问题的实验设计，培养学生解决实际问题的能力。【情感目标】让学生在分析自己身体内发生的ATPADP循环及其中的意义过程中，体验到生物学原理在生产实践中的价值，加强学生对身边的科学这一理念的理解。教学标准内容解析：细胞是最基本的生命系统的结构层次，细胞完成各项生命活动都需要能量，那么能量是如何输入细胞的呢？能量以什么形式存在？以及细胞如何利用这些能量？都需要了解ATP的知识。所以在学习了组成细胸的分子、细胞的基本结构、细胞的物质输入和输出之后，再来学习本节的内容，同时这部分内容也是学习光合作用和呼吸作用的基础，具有承上启下的作用。本节的“问题探讨”选用了杜牧的唐诗七夕，然后引导学生思考萤火虫发光能量从何而来，教材这种编排体现了激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育的编写意图。接着通过介绍ATP分子中具用高能磷酸键，达成学生能够简述ATP的化学组成和特点，写出ATP的分子简式这两个教学目标。然后通过介绍ATP与ADP的相互转化，学生理解ATP与ADP相互转化在物质上可逆，在能量上不可逆。通过介绍ATP的利用方式，解释在能量代谢中的作用。重点的确定：因为“ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用”和“ATP与ADP的相互转化”，便于学生理解主动运输、光合作用和呼吸作用等内容，所以将它们定为本节课的重点。学情诊断：通过组成细胞的分子一章的学习，学生对能源物质与能量有了进一步的理解，也为学习ATP这一细胞的直接供能物质奠定了基础。但是ATP与ADP作为两种看不见摸不着的物质，又是学生新接触的两个概念，学生掌握起来是有一定的难度。而且学生还没有有机化学基础，难以理解ATP与ADP的关系，ATP是细胞的能量通货“这一概念较为抽象，学以难以接受。教学对策：该部分内容比较抽象，在教学中通过展示ATP和ADP形成过程的能量流动动画，提高学生的感性认识，激发学生的学习情感；通过实验让学生感受知识的产生过程，加深对ATP是细胞的能量“通货”的理解；通过学法指导，培养学生的阅读能力、自主学习的能力、图文信息转换能力、语言概括能力和构建开放的知识网络结构能力等。利用多媒体课件演示ATP和ADP的转化过程，在演示中提出问题，解决问题时使用教师引导与学生讨论相结合的谈话法为主的教学方法，有利于落实重点知识。教学实例【课堂实录】教学内容教师活动学生的活动教学意图导入新课初步认识ATP是直接能源物质，初步理解ATP是细胞的能量“通货”。学生自主学习：ATP分子的结构简式ATP和ADP的相互转化ATP的利用进一步理解ATP是细胞的能量“通货”。用多媒体放映一个内容为“夜空中萤火虫飞舞”的短影片。提出问题：我们知道萤火虫发光需要能量,那还有哪些生命活动需要能量?请举例说明。取一些萤火虫的发光器研磨成粉末并与水混合装在了这些试管中, 指导学生做实验。提问：能不能通过一个简单的实验来验证葡萄糖和ATP是否可以直接为生命活动供能呢？在试管中分别加入葡萄糖溶液和ATP溶液,观察现象：荧光有没有重新出现。如果出现荧光说明可以直接为生命活动供能，如果没有荧光，则不能直接供能。引导学生继续实验。引导学生阅读课本ATP分子中具有高能磷酸键一段，自主填写学案。 教师演示ATP与ADP相互转化课件。提问：ATP在有关酶的催化下水解时，哪一个化学键断裂？提问：ATP分子在细胞内能够储存和释放能量的原因是什么？提问：一个成年人在静止的状态下24小时内有40Kg的ATP发生转化，说明了什么道理？提问：ATP和ADP的相互转化如此之快有何作用？引导大家继续看多媒体课件的演示过程，仔细观察ADP转化成ATP过程中的能量来源于哪里？并参照课本P89回答。提问：细胞中ATP水解时释放的能量都有什么用途呢？能举出一些实例吗？即ATP的利用(板书)。大家参照课本P90图57一起讨论。讲解吸能反应、放能反应与ATP的水解、ATP的合成的关系。提问：ATP和ADP的相互转化过程中的物质可以重复使用吗？提问：ATP和ADP的相互转化是不是可逆。齐声朗读杜牧的唐诗七夕观看短片并通过小组内同学的讨论回答老师提出的问题:细胞分裂、肌肉收缩、动物奔跑、我们的学习活动等等。仔细观察后发现:先有荧光出现过一段时间后消失.荧光消失是因为能源物质被消耗尽。学生继续实验学生阅读课本填写导学案相关内容，并展示答案学生通过自学并讨论解决问题：学生回答：远离A的那个高能磷酸键断裂。学生回答：因为一方面，ATP的第三个磷酸基很容易从ATP上脱离，第二个高能磷酸键断裂，使ATP转化为ADP；另一ADP可以迅速与磷酸结合，吸引能量形成第二个高能磷酸键，使ADP转化为ATP。学生认真思考后做出回答：ATP和ADP的相互转化时刻不停的进行并且转化速度非常快。学生回答：可以保证各项生命活动所需能量的稳定供应。学生观看课件和教材，讨论回答教师提出的问题。通过思考、小组内讨论后展示答案：用于生命活动，如细胞的主动运输、生物发电、肌肉收缩、细胞分裂、动物的奔跑、我们的学习活动、细胞中的吸能反应等等。学生回答：可以。学生