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文档简介

教师读书计划 中国教师的专业化问题越来越受到人们的关注，有的学者把它理解为对教师的课程观念、教学观念、教学方法、教学技术和手段的新要求，这是远远不够的，而应该从教师专业化的整体成长过程来审视，强调人文素质修养与专业智能培养、培训的有机结合，具体包括教师的教育理念、知识观、教师伦理观和教师人格的整体化或生态化的和谐提升、成长过程。而完成这种良性成长，最重要的就是帮助教师形成读书人格。教师的读书人格是在教师与教师、教师与学生的相互影响、相互宽容、理解、沟通中不断完善和升华的。一、 指导思想教师读书以深化课程改革和推进素质教育为目的，有助于摄取更多的信息和思想养料，有利于创新教学活动，培养学生的智慧，另一方面，教师的读书人格可以感染、熏陶学生人格的积极、健康成长。二、 读书内容通过开展教师读书活动，自觉地、有触动地去阅读描绘教育大师成长轨迹、人格特点、心理品质的书籍及其著作，走进他们心灵和智慧的博大世界中去，深入地对话、理解、交流，培养读书人格，提升人文素养。做到本学期阅读一本教育理论书籍小学英语课程标准和一本文学专著红楼梦。三、 读书目标为师生的共同成长打下坚实的基础，为建设文明社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发教师可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯，在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典，放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。四、 具体措施1、根据自身的实际制订教师读书活动计划。2、结合学校要求的读书内容有重点地加以阅读。并做好学习记录，每周撰写读书笔记，每次不少于500字。五、 周读书安排第一周：英语课程标准 （第一部分：前言）第二周：英语课程标准 （第二部分：课程目标）第三周：英语课程标准 （第三部分：内容标准）第四周：英语课程标准 （第三部分：内容标准）第五周；英语课程标准 （第三部分：内容标准）第六周：英语课程标准 （第三部分：内容标准）第七周：英语课程标准 （第三部分：内容标准）第八周：英语课程标准 （第三部分：内容标准）第九周：英语课程标准 （第四部分：实施建议）第十周：英语课程标准 （第四部分：实施建议）第十一周：英语课程标准（第四部分：实施建议）第十二周：英语课程标准（第四部分：实施建议）第十三周：英语课程标准（第四部分：实施建议）第十四周：英语课程标准（第
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