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文档简介

小学六年级下册科学 第 二 单元 设计人：刘云1、 我们身边的物质教学内容：1、 我们身边的物质教学目标：科学概念：世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。过程与方法：用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。通过具体的实验，体验物质的变化。情感态度价值观：认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。教学准备： 师：塑料袋、易拉罐、水结冰图片生：蜡烛、火柴、铁绣钉、纸学生活动单教师导学案个性调整学 习 评 价一、阅读目标领悟，交流学习收获。二、习作1.下列变化中，物质的形态、大小形状发生变化的是（ ），产生了新物质的变化是（ ）。A.玻璃杯掉到地上碎了 B.火柴燃烧 C.铁丝弯了D.纸折成纸鹤 E.铁钉生锈了 F.水变成水蒸气2. 要使一根木棍变成两根可以采用（ ）方法，要使一根木棍发生变化，产生新的物质，可以采用（ ）方法。A.刀砍 B.火烧 C.打磨3. 关于物质的变化，叙述不正确的是（ ）。A.外界的作用促使物质发生了变化 B.自然界中所有的物质都在发生变化C.自然界中的物质有的变化，有的不变化一、情境导入：1、观察我们的周围，由哪些物质构成了我们的教室？2、学生自由发言。3、深入讨论：我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质，还有我们不能直接感触到的空气、火、声音、电、光，它们是物质么？4、学生回答后，师生共同小结什么叫物质。二、物质在变化过渡：整个世界都是由物质构成的。物质会发生变化吗？请大家进入活动一。1、师引入演示：在我们的教室里还有老师带来的两种物质易拉罐和水结冰的图片。讨论：捏扁易拉罐和水结冰也同样是物质发生了变化，它们有什么相同和不同点呢？（物质本身没有变，形状改变，变化速度不同）我们生活里还有没有这样的例子？2、分组实验发现：实验盒里有火柴和铁钉，它们会发生变化么？它们的变化又会有什么相同和不同的地方呢？实验讨论：火柴燃烧过以后变成了什么物质？和之前一样么？铁和铁锈是同一种物质么？（除变化速度不同以外，都产生了新的物质）对于岩石、房屋、马路在变化么？世界上有不变的物质么？说出你的依据。三、让物质发生变化过渡：有哪些方法能够使物质发生变化呢？我们一起进入活动二的学习。1、 提出自己的实验设想。2、 阅读课本第27页。3、 小组合作，完成实验。4、 小组交流，形成共识。四、学习评价好。下面让我们一起来判断日常生活中的一些物质是怎样变化的。请看学习评价。汇报时仍然要注意结合现象说理由。五、目标领悟同学们今天的知识掌握得不错，在科学情感和探究能力方面的目标达成情况又怎样呢？请将活动单翻到第20页，自己对照目标领悟，检测你的目标达成情况。（交流时不要重复前面人的收获）板书设计：我们身边的物质 整个世界都是由
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