第二单元第5课知能综合提升.doc

知能综合提升(时间：20分钟，满分：40分)一、选择题(每小题4分，共24分)1帝曰：“今日之行，诚知不易，但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。”材料中的“帝”是()A秦孝公B孝文帝C宋仁宗 D宋神宗解析：利用材料有效信息：“徙居平城”“移风易俗，信为甚难”可知是孝文帝改革，因此，“帝”应指孝文帝。答案：B2北魏孝文帝实行均田制，其主要特点是()A政府分配的土地全部归农民所有B国家将土地分成小块出售给农民C耕种国家土地的农民需承担国家的租税役D解决了地主土地兼并、保证农民和政府用地解析：本题考查学生理解历史事实、分析历史结论的能力。A项表述不正确，因为均田制的前提是国家掌握土地，政府只把部分土地分配给农民，而不是全部；均田制在一定程度上抑制了土地兼并，但并未解决，排除D项；B项不符合历史事实，可直接排除；所以C项正确。答案：C3北魏孝文帝改革中，使地方政权真正掌握在国家手中的措施是()A均田制 B迁都洛阳C俸禄制 D三长制解析：根据所学史实可知，三长制的建立打破了豪强荫庇户口的合法性。三长直属于州郡，负责清理户口和田亩，征发徭役和兵役，使北魏的地方政权真正掌握在国家手中。答案：D4北魏孝文帝改革中，有利于重建北方小农经济的措施是()A均田制和三长制 B宗主督护和编户齐民C三长制和宗主督护 D均田制和宗主督护解析：均田制使无地和少地的农民得到了土地，抑制了土地兼并，有利于国家征收赋税和征发徭役，北方经济得到恢复和发展；三长制使许多农户成为国家直接掌握的编户，改变了隐瞒户籍的状况。答案：A5迁都洛阳后，关于一位入仕于孝文帝时期的42岁鲜卑族贺氏男子，下列史实可信的是()他上朝时仍使用鲜卑话此人娶了位汉族女子为妻他原来的姓氏是贺赖氏他死后安葬在了平城A BC D解析：可以综合下列史实判断，迁都洛阳后，孝文帝同意暂缓30岁以上的鲜卑官员改说汉语，提倡鲜卑族与汉族通婚，通过“定族姓”下令原“贺赖”为汉姓贺。答案：B6“州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡，事涉数世。”北魏孝文帝改革中直接改变这一状况的措施是()A实行均田制 B推行三长制C整顿吏治 D迁都洛阳解析：本题主要考查学生对材料的分析理解能力。由材料中的关键信息“弃卖田宅”可知，当时土地抛荒的现象很严重，因此政府推行了均田制，使无地和少地的农民得到了土地，北方经济有了明显的恢复和发展。答案：A二、非选择题(16分)7阅读下列材料，回答问题。材料1：九年(公元485年)，下诏均天下民田：诸男夫十五以上，授露田四十亩，妇人二十亩，以供耕作于是海内安之。魏书食货志材料2：就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”。飘逝的岁月中国社会史请回答：(1)材料1中孝文帝改革的主要措施是什么？有何积极作用？(8分)(2)材料2反映了什么现象？据此分析北魏孝文帝改革对中国历史发展的影响。(8分)解析：第一问据材料回答，积极作用根据所学知识来回答。第二问反映了民族融合情况，北魏孝文帝改革民族融合方面的措施对历史发展的影响据所学也很好回答。答案：(1)措施：均田制。积极作用：均田制抑制了土地兼并；有利于国家征收赋税和征发徭役；利于调动农民的生产积极性；吸引农民农耕定居(加速封建化进程)；促进北方