八年级语文下册 第六单元 24 唐诗二首 茅屋为风所破歌课件 新人教版.ppt_第1页
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24唐诗二首茅屋为秋风所破歌 1 有感情地朗读诗歌 能借助注释疏通文意 在诵读中理解诗的内容 重点 2 揣摩诗歌语言 体会诗人推己及人 忧国忧民的情怀 难点 3 品味诗歌的语言 感受诗歌意境 学习叙事和抒情相结合的写法 难点 1 熟读课文 简要概括诗歌描绘的画面内容 秋风破屋 群童抢茅 夜雨湿屋 期盼广厦 2 齐读 八月秋高风怒号 归来倚杖自叹息 句段 想想这是一场怎样的秋风 并阐述理由 示例 这是一场 无情 猛烈 凶猛 的秋风 一是诗句直接以 怒号 写风之咆哮 显示出风之猛烈和无情 怒 字把秋风拟人化 使下一句不仅富有动作性 更富有浓烈的感情色彩 二是开篇五句 句句押韵 号 茅 郊 梢 坳 五个开口呼的平声韵脚似阵阵寒风传来 三是诗人用了许多动词来渲染风的威力 如 卷 飞 渡 洒 挂 罥 飘 转等 一个接一个的动词不仅组成一幅幅鲜明的图画 而且紧紧地牵动诗人的视线 拨动诗人的心弦 读者分明可见一个衣衫单薄 破旧的干瘦老人拄着拐杖立在屋外 眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋顶茅草一层又一层地卷走 内心充满对大风破屋的焦灼和怨愤之情 3 品读 俄顷风定云墨色 吾庐独破受冻死亦足 句段 说说你看到了一个怎样的诗人形象 仿照示例进行表述 示例 一位年老体弱的诗人 南村群童欺我老无力一个生活贫困的诗人 布衾多年冷似铁 一位忧心国事的诗人 自经丧乱少睡眠 一个关心天下寒士的诗人 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山 4 诵读全诗 注意诗歌朗读的重音和情感把握 朗读提示 诗人在诗歌四个画面中的情感分别是 痛惜 痛心 痛苦和忧国忧民 前三节基本用降调 但降中逐层递升 语速宜缓慢 最后一节用升调 语速适中 安得 千万 寒士 呜呼 何时 受冻 等
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