最后的玉米.doc

课题 26 最后的玉米课的类型新授日期月 日主 备 人周洁自我参与程度 80 %预设目标（注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想）1、识记“确、棒、奈、晃、褐、烤、淋、腐、怨、誉”等10个生字；积累“的确、唯独、无奈“等7词语；书写”棒、晃、烤、淋、怨、誉”6个汉字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习提出问题：根据要求找句子，然后读句子提问。4.通过学习懂得：要实现自己的美好愿望，就应该坚持不懈地努力，即使短暂失败，也不要放弃。教学重点认识生字。能根据要求找句子，然后读句子提问。教学难点懂得要正确认识自己，无论在什么情况下，都应该相信自己，并能结合生活实际，谈谈对此的认识。课前准备生字卡片、课件、图片教学过程：(修改内容用红色)课时安排2课时第一课时课时目标1、识记“确、棒、奈、晃、褐、烤、淋、腐、怨、誉”等10个生字；积累“的确、唯独、无奈“等7词语；书写”棒、晃、烤、淋、怨、誉”6个汉字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习提出问题：根据要求找句子，然后读句子提问。环节意图教师活动学生活动体现一、导入二、初读课文，整体感知三、研读重点，读好课文1、出示玉米图2、板书课题 质疑：读了课题，你想知道什么？1、学生按要求自学课文。这个玉米真棒啊！你瞧，他 ，可是后来他 ，于是他觉得自己是最差的！2、分节接龙读课文、学生正音。3、交流问题 出示褐，学习生字4、出示第8节的有关句子，引读句子过渡：很棒的玉米后来变得又硬又白，在漫长的等待中，心情有很大的变化。有哪些变化呢？1、轻声读课文，找出那个原先最棒的玉米心情变化的句子，用直线画出。2、学习第2、6、7、9、13节板书：自信 并不灰心 心灰意冷 感激出示2、6、7、13节小结：从这些句子中，我们知道了最后的玉米从“自信并不灰心心灰意冷感激”3、知道抓关键词“心灰意冷”提问，理解课文。（1）理解“心灰意冷”设疑：谁懂这个词语的意思？你怎么知道？（2）学生对词语提问（3）读7-9节，从文中找出相关的句子（4）交流找出解疑的语句。你从哪儿看出最后的玉米心灰意冷了？（5）出示第9节，指导朗读。（6）面对心灰意冷的那个玉米，你能劝劝它吗？4、课文中的玉米心情变化很大，我们读懂了心灰意冷，你还能抓住其他的心情变化的关键词，提提问题，并结合上下文来解决问题吗？（1）反馈讨论结果（2）师生齐解疑问，找词语，读句子5、师生表演读6、读了课文，你明白了什么 板书：对自己要有信心 教师小结用自己的话说说这个玉米。预设：为什么？最后的玉米长得怎么样？要求：读准字音，读通句子，边读边想，最后的玉米长得怎么样？分节接龙读课文、学生正音提醒读准音区别形近字，缓部首学生字：棒轻声读课文，找句子交流。（读句子最后的玉米为什么心灰意冷？心灰意冷表现在哪里？学习怨理解抱怨，连连叹气交流小组讨论，解决齐读用曲线划出找到的句子举例说明理解深褐色的颜色自读课文，找句子个别读，赛读齐读出示生字：烤、淋、腐、通过看图说话，学生存疑，激起学习兴趣。学生在初步感知课文内容中，了解最后的玉米长得棒，为下文学习作作铺垫。运用第8节进行文本语言的口头实践训练，促使学生进一步思考课文内容。通过重点词句解读文本，并在街垒的基础上进行语言训练，在质疑、解疑、释疑中理解课文，体验文本。第二课时课时目标1. 复习巩固字词2. 有感情地朗读课文。3. 通过学习懂得：要实现自己的美好愿望，就应该坚持不懈地努力，即使短暂失败，也不要放弃。环节意图教师活动学生活动体现一、词语练习二、读课文三、说一说四、写字指导五、布置作业：读词语1.读课文，对最后的玉米以及同它有相同经历的人说一句话。交流2.积累句子：如果是玫瑰，总会开花。只有在苦难中，才能认识自我。最困难之时，就是离成功不远之时。3.请你续编一个故事：第二年春天来了 4.交流*抄写并家默词语*查资料：为什么留作种子的玉米要最后采摘呢？请你结合资料，说说原因。开火车读词语小组合作说一说目标达成度未达成相应措施参考资料板书设计（