数字编码导学案.doc

孙寨小学导学案设计 编制人： 赵小明课 题邮政编码课型新授课年级及学科五年级数学上册单元七课时第1课时学习目标1、通过日常生活中的一些事例，初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。3、学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。4、在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。学习重难点重点：探究邮政编码的含义。难点：探究邮政编码的含义。学习准备一个邮寄过的信封或明信片。学案自学一、 自学课本111页。数不仅可以用来表示（ ）和（ ），还可以用来（ ）。二、自学课本112、113页。邮政编码由（ ）位数字组成；前两位数字表示（ ）；前三位数字表示（ ）；前四位数字表示（ ）；最后两位数字表示（ ）。三、你还知道哪些地方的邮政编码？说一说你准备的信封或明信片上的邮政编码的含义？小组合作一、交流学案自学部分，讨论后用红笔订正错题。班内展示小组合作交流后，组长整理，展示好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。质疑探究学习至此，你还有什么不懂的问题，小组内质疑，合作解决。如还有疑惑，及时提出，大家共同探讨。自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟：1、本节课我学会了：2、掌握不太好的是：达标测评我们学校的地址是（ ）邮政编码是（ ），具体的含义是：课后反思今天这节课上，我的表现及改进的措施：孙寨小学导学案设计编制人： 赵小明课 题身份证号码课型新授课年级及学科五年级数学上册单元七课时第2课时学习目标1、通过自学，了解身份证号码中蕴涵的一些简单信息和编码的含义，进一步体会数字编码的方法。2、能运用所学数学知识探索数字编码的简单方法、解决简单的实际问题。3、进一步体会数字编码在我们日常生活中的广泛应用。学习重难点重点：探究身份证号码编排的特点和蕴涵的简单信息。难点: 学会数字编码的基本方法。学习准备收集家人和其他人（外地）的身份证号码，并了解有关身份证号码的编排资料。学案自学一、 了解身份证号码编排的特点和蕴涵的一些简单信息。1、将自己收集到的身份证号码填入下面的表格。(在前面注明所在地)2、自学课本114页，并观察自己收集到的身份证号码，你能从中获得哪些信息？ （1）身份证号码由（ ）位数字组成。（2）第（ ）位至第（ ）位表示出生日期；第（ ）位数字表示性别【男性是（ ）数，女性是（ ）数】。（3）前六位是（ ）【( )位表示省、自治区、直辖市；第( )位表示所在的城市；第( )位表示所在的县（区）】。 （4）第1517位是（ ）【第15、16位是所在地派出所的代码；第17位是（ ）】；（5）第18位是（ ）。3、你从上面的身份证号码中还有什么发现吗？二、你知道吗？1、小凯的身份证号码是37078519983281256，他的身份证号码对吗?小凯的身份证号码可能是：2、小丽的身份证号码小丽的出生日期是（ ）年（ ）月（ ）日。3、某同学的身份证号码这位同学的生日是（ ）月（ ）日，性别为（ ）。小组合作要求：组长负责组织和分工，人人有见解，人人能发言。自学中出现的错误在组内交流解决。发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听。小组内解决不了的问题划下来，在班级展示时，交流觖决。班内展示小组合作交流后，组长整理，展示好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。质疑探究学习至此，你还有什么不懂的问题，小组内质疑，合作解决。如还有疑惑，及时提出，大家共同探讨。1、谁是嫌犯？在一个案发现场，从目击证人口中得知作案人的年龄大约40多岁，操外地口音，根据目击证人提供的线索，通过排查找出了一些嫌疑人，这些是他们的身份证号码，你们知道作案人可能是谁吗？ABDF、3101011965122311282、小伟的身份证号码是3701033817，小伟2010年国庆节过第14个生日。小伟的身份证号码是： 3、李明出生在山东省，身份证号码他的朋友的身份证号码并称也是山东人，可信吗？为什么？4、身份证有什么用呢？身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟：1、本节课我学会了：2、掌握不太好的是：达标测评一、填一填。身份证号码由（ ）位数字组成。前六位是（ ），第7位至第14位是（ ）；第（ ）位数字表示性别【单数表示（ ），双数表示（ ）】；第1517位是（ ）；第18位是（ ）。二、想一想。1、身份证号码同志出生于（ ）年（ ）月（ ）日，性别是（ ）。2、身份证号码同志出生于（ ）年（ ）月（ ）日，性别是（ ）。3、身份证号码同志出生于（ ）年（ ）月（ ）日，性别是（ ）。4、身份证号码同志出生于（ ）年（ ）月（ ）日，性别是（ ）。5、以上这四位同志中，年龄最大的是（ ）年出生的，年龄最小的是（ ）年出生的。三、探一探。下面是小玉爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的身份证号码。你能分清各是谁的身份证号码吗？（1（ ）的身份证号码。（2（ ）的身份证号码。（3（ ）的身份证号码。（4（ ）的身份证号码。课后反思今天这节课上，我的表现及改进的措施：孙寨小学导学案设计 编制人： 赵小明课 题数字编码课型新授课年级及学科五年级数学上册单元七课时第3课时学习目标1、通过给班里学生编学号或图书角的图书编书号这一实践活动，进一步认识到数字编码在生活中的作用。 2、体会用字母也可以进行编码，进一步探索编码的方法，经历用字母和数字一起进行编码的过程。 3、在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。学习重难点重点：通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法难点：通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法学习准备学案自学一、 自学课本115页。通过学习，请你设计一个编学号的方案。（1）学号由（ ）位数字组成。（2）学号的具体含义：二、自学课本116、117页。通过学习，请你给班里图书角的图书设计一个编号方案。具体规则及含义：小组合作一、交流学案自学部分，讨论后用红笔订正错题。班内展示小组