“苏子愀然，正襟危坐而问客曰”阅读答案及考点分析

“苏子愀然，正襟危坐而问客曰”阅读答案及考点分析 “苏子愀然，正襟危坐而问客曰”阅读答案及考点分析 阅读下面的文字，完成小题。 （一） 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾 ，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” （二） 余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂 与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至 焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！ 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 【小题 1】对句中划线字的解释，不准确的一项是（） A正襟危坐危：端正 B渺沧海之一粟渺 :渺茫 C火尚足以明也明：照明 D后世之谬其传而莫能名者谬：弄错 【小题 2】下列句中词类活用分类正确的一项是（） 唐浮图慧褒始舍于其址至于幽暗昏惑而无物以相之 西望夏口，东望武昌而世之奇伟、瑰怪、 非常之观，常在于险远 下江陵不知老之将至夙兴夜寐 A / / B / / / C / / D / /【小题 3】下列句子中不含通假字的一项是 ()A浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 B酾酒临江，横槊赋诗 C箱帘六七十，绿碧青丝绳 D偭规矩而改错【小题 4】下列各句中与例句句式相同的一句是（） 例：何为其然也 A而今安在哉 B古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 C此非孟德之困于周郎者乎 D何可胜道也哉【小题 5】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ()A“苟 非吾之所有，虽一毫而莫取”一句，用侧面暗示的手法，表达了作者厌恶从前官场腐败，希望清明政治出现的思想。 B赤壁赋全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事，创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴含着人生哲理的艺术境界。 C主客问答，实际表明了作者内心深处激烈的矛盾冲突，冲突的结果是旷达的一面战胜了消极悲哀的一面。 D“力”和“物”有时难以强求，因此，只要“尽吾志”，即使“不能至”，也“可以无悔矣”。【小题 6】翻译（ 8 分，每题 4 分） （ 1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁 舟，举匏樽以相属。 。 (2)余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！ 。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】 A 【小题 5】 A 【小题 6】（ 1）何况我和你在江边捕鱼砍柴，与鱼虾结伴，以麋鹿为友，驾着一只小船举起葫芦做的酒杯互相劝饮。 （ 2）我对于那倒在地上的石碑，又因此感叹书籍失传，后代人弄错了它的流传（文字），而没有人能够说明白的（情况），哪能说的完呢！答案解析：【小题 1】试题分析： B.渺 :渺小。 考点：本题考查学生“理解常见文 言实词在文中的含义”，能力层级为 B 级。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。 【小题 2】试题分析： D.是名词作动词；是形容词作名词；是名词作状语。 考点：本题考查学生“理解与现代汉语不同的句式和用法”的能力，能力层级为 B 级。 点评：对于词类活用，使动用法和意动用法是相对简单的，一般学生都能判断出来。就是一个名词活用为动词和名词活用为 状语学生不好区分，如果该词后面跟的是名词，那么这个词就是活用作动词，如果后面跟的是动词，那就是活用作状语。 【小题 3】试题分析： A.“冯”通“凭”； C.“帘”通“奁”； D.“错”通“措”。 考点：本题考查学生“理解常见文言实词在文中的含义”的能力，能力层级为 B 级。 点评：这种题型相对而言比较简单，大多数通假字都很常见，在学习过程中注意多积累就行。很多通假字都是同音形异字，可以根据句意来帮助理解。 【小题 4】试题分析： A 和例句都是宾语前置句； B.状语后置句 C.状语后置句 D.判断句。 考点：本题考查学 生“理解与现代汉语不同的句式和用法”的能力，能力层级为 B 级。 点评：文言文中的特殊句式，状语后置最多，而且大多是“于”带领的介词结构后置，见得多了学生自然很容易判断出来。而被动句，除了“为所”表被动，还有“见”。还有一些句子虽然没有明显的表被动的词语，但是要翻译成被动语气，也算被动句。 【小题 5】试题分析：“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”一句，用直抒胸臆的手法。 考点：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为 C 级。 点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考 生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。 【小题 6】试题分析：（ 1）在翻译这个句子的时候，“渔樵”译为捕鱼砍柴；“侣友”是意动用法，“属”通“嘱”各 1 分，全句通畅 1 分。（ 2）这个句子中“谬”译为弄错了，“名”指说明白，“胜”指完，尽，各 1 分，全句通畅 1 分。 考点：本题考查学生“理解并翻译文