我与教学比武.doc

我与教学比武 2011年9月，我校响应上级号召，举行了“课内比教学”的活动，经过几个多月的 听课-说课-评课，让我感触到 “课内比教学”不仅是一次活动的开展，更是对自己能力的提高。这次活动都充分体现出老师们的精心和细心。各位老师的授课各具特色，各具亮点，也充分体现了各位老师的教学水平，设计精巧，语言精练。这些课无论在知识结构，授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育，充分体现了以学为本的教育理念。在这次“课内比教学”的活动中，我也是其中一名参与者。我执教了一节音乐综合课太阳出来喜洋洋，在这节课中我力求学生在听中学，通过教师的引导让学生主动参与到音乐课学习，充分调动学生的积极性，利用现代化的教学手段，给予学生听觉和视觉上的享受。在导入环节中，选两首山歌让学生聆听，充分发挥学生已有的知识，体现自主学习的能力，通过自己去聆听对比发现两首歌曲的共同特点，总结山歌的特点。整节课中调动了学生学习的积极性，让他们体会自主学习的成就感，使学生更乐于参与音乐活动。在我和学生合作完成歌曲演唱的教学中，要求学生在唱的同时仔细聆听，请学生找出教师与学生演唱时“欧”字的不同点，也就是本课中的重难点之二：上波音记号的教学。这样的教学方法增加了学习兴趣，不仅可以训练学生的耳朵，养成良好的学习习惯，而且是将被动学习转变为主动学习。在最后的歌曲处理部分中，在我的引导下，学生通过平常的积累自己创编了各种演唱形式，充分发挥了学生的想象力，让学习的氛围更加浓厚，使我和学生融入其中。本课的教学告诉我们：学生的可塑性很大，学习音乐的兴趣也 要靠教师来引导，教师要运用各种适合的教学方式和活动来吸引学生学习、引导学生学习，让学生学得主动学得快乐当然在这节课中也暴露出一些不足的地方。1、唱歌是需要长时间的训练，包括发声和坐姿，科学的发声有助于把歌唱的美，唱的感人，但这一点我平时对学生的训练缺乏，以至于学生在演唱时的坐姿松散了些，在以后的实践中，我要多加强这方面的练习，加强学生的基本功，为今后打下坚实的基础。2、 学生是需要鼓励的和表扬的，这样学生在以后的学习中才能有更大的兴趣，而在这节课中我对于那些回答错误问题的学生没能及时给予鼓励，只表扬回答问题正确的学生，这样就降低了答错问题学生学习的积极性，我想在以后的教学中，多注意方法和方式多用激励的语言来鼓励学生3、学生是这节课的主体，自主学习也是新课程的标准之一。在学生自主创编这一环节中，学生还是创编的非常好的，出乎我的意料之外，但是我没有让学生根据自己的思维方式来唱，而是让学生按照我设计的思路来唱，这样就束缚了学生自由发挥的空间。在这次活动中，我也收获了很多，得到了许多值得学习和借鉴的东西：1、多媒体教学的运用已经深入每节课中。多媒体教学不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且也增强了学生的兴趣，它新颖活泼的形势也充分调动学生的学习热情，如：陈细梅老师执教的一节品德课秋天来了，这节课陈老师通过观看多媒体让学生去找秋天和感受秋天的美，在这堂课中学生始终都很有兴趣，也取得了较好的教学效果。2、教师的语言在上课中起着关键的作用。教师在引导学生参与学习过程中，如果能用妙趣横生的语言激发他们，让学生学习的过程生动活泼，必然能提高学生的学习效率和教学效率。如：余艳芳老师执教的一节音乐课国旗下的星星，这节课是一年级的课，一年级的学生刚刚入学，注意力不集中，要想让学生认认真真的上好这节课可不容易，但余老师在课堂上运用她语言的魅力和亲和力，很出色的完成了这次教学任务。3、课堂教学开放而具有活力。在这次比教学活动中，教师打破传统的教学模式，把课堂完全让给学生，体现了学生的自主性，如：徐玉枝老师执教的一节器乐课，她把课堂的大部分时间留给学生去创造，它只是充分引导，让学生人人参与，个个展示，学生的兴致很高，这样的课堂就调动了学生学习的积极性，也培养了学生的能力，整堂