山东省荣成市第三十七中学六年级数学下册 7.1 两条直线的位置关系导学案1（无答案）（新版）鲁教版五四制.doc_第1页
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文档简介

两条直线的位置关系（第1课时）【学习目标】1. 在具体情境中了解对顶角，知道对顶角的性质。2. 在具体情境中了解什么是互为余角，互为补角，并了解它们的性质。【学教过程】1. 自学课本64页内容。2.思考：如图，直线ab、cd相交于点o。与有怎样的大小关系？为什么？ 3下列各图中，l和2是对顶角吗？为什么？ 4. 自学课本65页内容。5.练习：课本66页习题2【课堂回顾】思考：通过这节课的学习你有哪些收获？【课堂检测】1下列说法中，正确的是（ ）a有公共顶点，并且相等的角是对顶角b如果两个角不相等，那么它们一定不是对顶角c如果两个角相等，那么这两个角是对顶角 d互补的两个角不可能是对顶角2.如图，已知直线a、b相交，122，求1、2、3、4的度数 【课后巩固】基础题：课本66页习题1、3、4能力题：课本66页习题5（第2课时）【学习目标】1.通过自学，理解垂线的定义，体会垂线在生活中的应用。2.会过直线上和直线外一点画已知直线的垂线。3.知道平面上两条直线相交确定一个点，了解平面上两条直线的垂直关系，认识垂线和点到直线的距离。【学教过程】3. 自学课本67、68页内容2.合作交流，解读探究a、活动一垂线段的定义： 如图，线段po直线l，线段po称为 p l ob、活动二 问题1：如下图，连接直线l外一点p与直线l上各点o,a、b、c、l比较线段po、pa、pb、pc的长短，这些线段中，那一条最短？ p a b c o l由此你能得出什么结论？垂线的性质： c、活动三问题2：在灌溉时，要把河中的水引到农田p处，如何挖渠能使渠道最短？ p a bd、活动四点到直线的距离： 垂线、垂线段和点到直线的距离的区别是什么？e、做一做如图，已知钝角 abc中，bac为钝角。（1） 、画出点c到ab的垂线段。 （2） 、过点a画bc的垂线；（3） 、量出点b到ac的距离。f、练一练 如图，学校要测出一块空地 abc的面积，以便计算绿化成本，现已测出bc的长5cm，还要测出哪些量才能算出空地的面积？怎样测量？请在图中表示出来。【课堂回顾】思考：通过这节课的学习你有哪些收获？【课堂检测】1.判断题.3.解答题.（1）已知钝角aob,点d在射线ob上. 画直线deob 画直线dfoa,垂足为f（2）已知:如图,直线ab,射线oc交于点o,od平分boc,oe平分aoc
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