加法结合律 (2).doc_第1页
加法结合律 (2).doc_第2页
加法结合律 (2).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

贵戚坊小学数学备课教案页 授课教师： 授课班级： 授课时间： 年 月 日教学内容加法结合律第_周 第_课时总_ 课时教学目标1、使学生理解并掌握加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律2、使学生经历探索加法结合律的过程教学重点理解加法的结合律。教学难点探索加法的结合律，尝试用字母表示。教具准备多媒体课件板书设计 加法结合律 （a+b）+c=a+(b+C)课后 反思学生对本节课的新知掌握的还比较满意，但还是不能熟练运用，今后多加练习。教学流程教学流程教师导学学生自探个性化修改教学环节：一、 导入 23+15+5 36+18+12 比赛结果有的同学算得快。 师：有的同学之所以算得快，是因为他们运用了加法的一个定律，它可以使连加的计算题变得非常简便易算。你们想知道吗？这节课我们就共同研究加法结合律。教师板书课题：加法结合律。2、学习目标: 1、使学生理解并掌握加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律2、使学生经历探索加法结合律的过程。指名回答生认真读学习目标，明确学习内容。师：上课之前咱们先来比一比，看谁算的快。53+98+47想要知道老师为什么算这么快吗？这节课我们就来学习加法结合率教师导学学生自探个性化修改二、比自学自学指导：自己看课本52页第一二个小绿点的内容：1、你还能举出同样的例子吗？举一例。2、请同学们仔细观察这几道算式，你有什么发现吗？3、用生活中的事例解释加法结合律，试着说一两个。师：三个数相加，先把前两个数相加，再加第三个数，或者先把后两个数相加，再与第一个数相加，它们的和不变。这就是加法结合律。三、比展示根据52页三、四个小绿点的内容，回答下面问题：1、如果用字母a,b、c来代表三个数，你能写出你发现的规律吗？2、57+288+43怎样算简便，想一想，说一说。 师： 用 a、b、c分别代表三个数，表示加法结合律可得： （a+b）+c=a+(b+C)四、比练习 课本53页的1、2题。五、比收获今天我们学习了哪些内容？你有什么收获？生根据自学指导独立学习。生小组说，同桌说。生独立完成通过计算发现：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数，或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论