《维生素c的故事》导学案.doc

小学语文四上 第二单元 18 维生素c的故事（第一课时） 教学内容：维生素c的故事教学目标：1学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2了解维C作用，理清课文脉络，整体感知课文内容。 学生活动单 教师导学案【活动方案】活动一：畅谈维C1自谈维C作用2阅读相关资料，全面了解。活动二：读通文本1通读课文，想想课文写了一件什么事？ 2自学课文（1）读准字音，认清字形。“全身出血” “坏血病” “拖累” “蓬头垢面”（2）注意长句的停顿。3交流：每组一个代表读好词句，说课文主要内容。活动三：理清文脉1再读课文，按顺序写出维C发现经过。“海上凶神”降临船队含泪弃病号于荒岛 2全班交流。【检测反馈】 一、比一比，再组词。 幕（ ）详（ ）砖（ ） 才（ ）暮（ ） 样（ ） 钻（ ） 材（ ）二、照样子，写词语。不知不觉起死回生一、导入揭题1你们知道维生素C吗？ 2、那维生素C是怎样被发现的，又是被谁发现的呢？ 3、今天我们就来读一个维生素C的故事。齐读课题。 二、初读课文，整体感知。过渡：通读课文，想想课文写了一件什么事？ 完成活动一三、再读文本，理清文脉完成活动二四、学习生字，指导书写。 1、自行记忆生字，组内交流有困难的字2、 交流自学情况，相机指导。 3、 钢笔描红。 五、检测反馈18维生素c的故事（第二课时） 教学内容：维生素c的故事教学目标：1理解课文内容，了解哥伦布发现维生素C的发现过程，体会人物的内心活动。 2通过学习，了解任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。 学生活动单 教师导学案【活动方案】活动一：走进“怪病”1自读课文第1、2自然段：注意想象哟！看看“海上凶神”来临是怎样的情景，把有关句子读给大家听听。2交流感受。3展示朗读。活动二：品读“奇迹”1自由读读3-6小节，写出描写哥伦布心情变化的词语。十分沉重 2小组讨论哥伦布情感变化的原因，品味人物心理：（1）哥伦布同意把病重的船员留在荒岛上，这种做是不是太残忍了？ 注意结合插图想象人物表情、动作、心理哟！注意想象哟！（2）哥伦布噙着的眼泪中有（ ），有（ ），有（ ）（3）哥伦布来到荒岛，与劫后余生的船员相见是一番怎样的情景？3分角色朗读。活动三：揭开“秘密”1朗读第七自然段，思考：为什么野果子救了生病船员的命？2从哥伦布的做法中，你对他这个人有什么新的认识？【检测反馈】1讲一讲：把维生素C被人们发现的经过讲给爸爸妈妈听听。2写一写：你最近有什么新发现？赶快拿起笔，把你的新发现与想法与大家分享吧！ 一、导入这一节课我们继续学习第18课维生素c的故事（齐读课题）二、走进“怪病”。抓住“海上凶神”一词做文章1、说说这个词读了你有什么感受？读课文，说说它是如何伤害船员的，读出你体会的感受。海上凶神这个名字给你什么感觉？这样可怕的疾病到底什么病呢？完成活动一三、完成活动二在发现维生素c能治愈“海上凶神”的过程中，哥伦布的情感出现了那些变化，请你们自己再默读课文找出来，然后想想为什么会有这样的变化。生找出：哥伦布心情十分沉重，噙着眼泪、又惊又喜说说哥伦布心情沉重，噙着眼泪（悲伤）的原由？简介哥伦布的航海伟大事迹。再读表达哥伦布心情的句子，将哥伦布矛盾的心理读出来。5四、完成活动三很多发现都是很偶然的，请学生说说哪些发现是很偶然的？病重的船员是怎么对哥伦布说的？他们为什么要这么说？ 病重的船员为什么在荒岛上能转危为安