恐龙教案 (2).doc

一、导入 1. 今天我们要学习一篇新的课文，知道是哪一课吗？恐龙 （出示课题）为什么这么高兴？2. 听大家说了这么多，要是能亲眼看一看，那该多好啊！可我们又没有时光穿梭机，怎么办呢？（看看书）3. 真是个好主意，快打开你的宝贝书，看看上面都有哪些恐龙？在课文中找一找，用笔画出它们的名称，读一读，和它们认识认识。 二、 交流 1. （打出幻灯）谁来说？ 师指图，指名回答 （你都认识了，真不简单！）2. （师出示课件）来报报它们的大名吧。注意鱼龙和翼龙是上面恐龙的亲戚。3. 你是怎么认识的？（一）雷龙：1指名说（走起来路来像打雷一样）打雷是什么声音？（轰轰声音震耳欲聋）你如果这时就在它附近，什么感觉？2. 它来了！（出示图片） 引说：陆地上的大象和它比起来，海洋里的鲸鱼和它比起来，它可真是个（庞然大物）3. 你敢在它的面前大声的夸夸它吗？ （出示完整文字）评：你胆量还不够。它还不够大，不够重。一头大象约重4吨，要知道它可是大象的六倍多呀！（比24吨还要重得多） （二）梁龙 1. 指名说，怎么认识的？（师指）“梁”是什么“梁”？（桥梁的梁）对呀，就是说（梁龙长得像一架桥！）2. 小石桥？独木桥？多长的桥？（二十多米）二十多米从哪到哪？3. 看，（图）要是以我们同学每秒钟走1米的速度来看的话，从梁龙的头走到它的尾巴大概需要二十多秒钟，差不多穿过大市口马路的时间，这是多么惊人啊！ 4. 能通过朗读让大家感受到梁龙的长吗？（试-指-齐） （三）剑龙： 1. （出示图）它是谁？2. 看着它的样子介绍介绍（背上两排，尾巴上） 3. 引说：你看这三角形的剑板的尖朝哪儿的？（上）别人攻击它的身体时，它可以用，这尾刺就像什么？（锋利的四把宝剑）别人趁它不注意，偷袭它时，它立刻用。真是了不起！（四）三角龙 1. 三角龙是书上图中没有出现的一种恐龙，课文中是怎么说的？指名读 2. 那是多奇怪的脸呀，想看吗？（出示图片）师渲染：瞧，这三支可怕的大角，这两支都有一米长，差不多有大家伸开的双臂长。难怪叫它三角龙的呢！这样的长相，其他动物见了会怎样？是啊，书上用了个什么词？（望而生畏） 3你能读出来吗？（五）鱼龙、翼龙 鱼龙：它生活在水里，是当时水中的霸主。像什么？翼龙：它生活在天空，像什么？可比鸟儿大多了，像一架轻型飞机。（六）霸王龙 1. 在这些恐龙当中，大多以食草为主，也有专门食肉的，霸王龙就是其中非常凶猛的肉食恐龙。2. （出示图片）师：你看它大脑袋，短身子，最引人的就要属它一口锋利无比的牙齿了。正因为如此特别，许多讲述恐龙的电影，像侏罗纪公园就是以它作为主人公的，有兴趣的同学可以课后去看。（齐读）三、 学习说明方法 这篇文章不仅让我们认识了形态千奇百怪的恐龙，而且描写恐龙的一些说明方法也很值得我们学习。1 出示例句对比：雷龙是个庞然大物。 雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。让学生对比，哪句好？好在哪？讨论得出：作比较，打比方的说明方法（出示）除此之外，还有列数据的方法。小结：现在，你能不能根据课文，填出这张表格？ 2. 填表：在书上相应的地方标出来3. 作者用这么多的说明方法来写恐龙，有什么好处吗？ 4. 如果让你写这样文章，你会写吗？别忘了用上这些说明方法，让你的文章所描述的事物更加具体、鲜明、形象！ 四、 拓展阅读1. 请大家默读课文，这篇课文除了给我们介绍了这么多的恐龙的千奇百怪的形态特点外，还给我们介绍有关恐龙的哪些知识？ 2. 交流：恐龙的生活年代、生活环境；恐龙的生育方式；恐龙的突然灭亡 3. 恐龙虽然已经灭亡，但却无法停止人类对它们的