想飞的乌龟教案.doc

想飞的乌龟 灵宝市二小 刘艳萍教学目标1有感情地朗读课文。2体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望。3练习用“极了” “忍不住”表达心情。4学习“要” “重”两个生字。教学重难点有感情地朗读课文，培养学生想象力与创造力，用“极了” “忍不住”表达心情。教具准备幻灯片教学过程一复习导入：这节课，我们继续学习想飞的乌龟，齐读课题。1复习词语。乌龟 伤心 叼着 一根 棍子 两端 于是 高兴 感觉 田野 忍不住 开心 摔出 裂纹 重要2本单元的主题是（愿望），那么本课的主人公乌龟的愿望是什么呢？（飞上天）乌龟的愿望实现了吗？是怎么实现的？让我们再次走进课文，去看看这只想飞的乌龟吧。出示学习目标： 1有感情地朗读课文。2体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望。3练习用“极了” “忍不住”表达心情。4学习“要” “重”两个生字。二理解课文1出示“伤心高兴开心”三个词语，你从这三个词语中发现了什么？（都是写心情的词语）请同学们轻轻打开语文书65页，快速读课文，从课文中找出这三个描写心情的词语，用笔圈出来。2小组合作，出示合作要求：（1）以小组为单位，选择乌龟的任一种心情（伤心高兴开心），找到相关自然段读一读，小组内说一说乌龟为什么（伤心高兴开心）。（2）组长负责，做好分工。（3）时间：4分钟。3学生汇报（1）请选择乌龟伤心的这种心情的小组汇报。（1-6自然段，乌龟因为不会飞，不能去很美丽的地方，所以乌龟很伤心。）小组读1-6自然段师：小鸟要去一个很美丽的地方，乌龟也想去，那个地方有多美丽呀，你能想象到吗？谁来说那个地方有多美。（学生想象说）师：我们这个世界很大很大，有很多很美丽的地方，老师就有几张很美丽的地方的图片，大家想看吗？（出示图片）-说说你的感觉。（太美了！）带着这种感觉读“美丽”这个词。带着这种感觉读第4自然段小鸟的话。（我们要去一个很美丽的地方。）师：这么美丽的地方，乌龟去不了？它很伤心，伤心是什么感觉，你有过伤心的感觉吗？谁来说一说。（学生回忆伤心的事）带着这种感觉读“伤心”这个词。指导有感情地读“乌龟很伤心”。分角色读1-6自然段。（2）是啊，乌龟想让小鸟带它去很美丽的地方，可它不会飞，不能去，乌龟（很伤心），怎么办呢？乌龟又变的高兴了，怎么回事？请选择乌龟高兴的心情的小组来汇报。（第7自然段，乌龟飞上天了，它很高兴。）师：多好啊，小鸟想出了一个办法，让乌龟飞起来了。请大家从课文第七自然找出小鸟办法的句子，用横线线画出来出示图片，读小鸟办法。这是小鸟想出来的办法，大家夸夸小鸟吧。（夸小鸟）同学们，如果当时你也在乌龟边，你愿意帮助乌龟想办法吗？你能想出什么好办法？请你也像书中写小乌龟办法的句子一样，用通顺的语句准确地表现出来。（学生说，师指导把话说完整。）（3）现在乌龟用小鸟的办法飞上天了，它又很开心，请选择乌龟开心的小组来汇报。（第8自然段，乌龟飞上天看到很美丽的景色，它很开心。）师：是啊，小鸟越飞越高（学生接读）这么美的地方，乌龟能不开心吗？把感觉送进去，看谁读的最美。乌龟真开心啊，书上用哪个词语写乌龟很开心的？（开心极了）“开心极了”的意思是很开心，特别开心，如果我很伤心，就可以说（伤心极了），如果我觉的太累了，就可以说（累极了）。谁还会说 “极了”？（指导学生说）指导“忍不住”（4）结果呢？齐读910自然段。此时此刻，你想对乌龟说些什么？如果你是乌龟，你会怎么想？三小结同学们，这个故事到这里虽然结束了，但是我们每个人的心里都还在回味，大家回想一下，乌龟是怎么飞起来的？（小鸟帮助）小鸟为什么帮它？（它们是朋友）对了，有的时候，朋友对我们的帮助是很大的，我们每个人都应该有朋友。作为小鸟，当朋友遇到困难时，它又是怎么做的？（尽力帮助）是啊，当我们的朋友有困难时，我们应该尽力帮助。作为乌龟，它有一个愿望，它愿意为自己的愿望实现而努力，虽然最后失败了，但它在实现自己愿望的过程中也享受到了快乐，所以，我们一旦有了理想，就要付之于行动，不管成功还是失败，追求成功的过程也是一种收获。同学们，你们能明白吗？四写字要 重1观察字形，练写。2组词。五表演课