第四期简报20150612.doc

国培计划（2014）湖北省中小学信息技术应用能力提升培训襄阳市米公小学工作总结 为了适应现代信息技术的发展，根据中国教师研修网“信息技术应用能力提升培训”工作安排，结合我校的实际需要，我校制定了切实可行的实施方案，积极组织教师参加了“国培计划（2014）湖北省中小学教师信息技术应用能力”提升培训。半年来，参训教师认真按照培训课程内容完成网络学习，结合教学实际开展了切实可行的校本培训活动，收到了良好的效果。 一、基本情况此次参训人员共72人，包括语文、数学、综合三个学科68名教师，学科坊主3名，校级管理员1名。校级管理员负责通报各阶段全校教师的学情，学科坊主负责跟踪督促本坊所有教师的学习情况，老师们在相应时间段完成相应的学习任务，大家都认真履行了工作职责，保质保量地完成了培训学习任务。 二、学习情况回顾1、引领性网络研修。此阶段学习，学校成立网络研修学习指导小组，选派信息技术水平高的教师担任指导教师，帮助那些学习有困难的老师顺利开展学习。我们指导教师根据个人信息技术水平和教学需要，合理选择任务包。老师们经过认真考虑，选择了任务类型“运用信息技术优化课堂教学”任务包，在指导小组的培训和示范下，利用双休日和业余时间，认真进行了学习。每一个阶段学习结束后，学校都会对教师学习现状进行学情通报，以便教师了解自己的学习进度，知晓自己和他人的差距，取长补短，互相激励。同时，我们利用学校教研群、通告栏提醒教师，此阶段的学习主题、任务是什么，应该完成那些作业，怎样结合网络课程更好地在教学中去应用。管理得法，指导有力，确保了教师们全员完成了网络研修学习任务。2、自主性校本研修。自主研修阶段，学校高度重视，建立健全组织机构，强化过程管理。紧紧围绕 “应用技术优化课堂教学，转变学习方式，促进专业发展”这一主题，着重落实到实践应用上，提高我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，推动教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术和教育教学融合取得新突破。我们开展了三个不同主题的活动：一是多媒体教学课件（PPT）制作比赛。所有参加培训教师结合教学实际，设计制作一份自己所任科目的PPT教学课件，上交到学校。二是信息技术与学科教学整合课例（教学设计）比赛。参训教师每人交一份自己所任科目的教学设计或教学片断与评析，注重学科特点，将信息技术与学科教学整合；适当采用符合教学要求的学习模式。能利用信息技术的功能优势调控教学活动；围绕教学，促进学生学习能力发展。 三是教育技术理论与实践论文比赛。论文限选某一具体专题进行深入论述，切合信息技术与课程整合的主题，要求主旨明确、重点突出、论点清晰、论据充分，有必要的事实、数据或典型案例，论证严谨，语言简洁、流畅，层次清楚，有较强的说服力，有借鉴价值。三项活动，由教导处统一组织人员按照评价标准评选，结果通报，优秀作品在全校展示。活动的开展，有力地促进了信息技术在教育教学中的实践应用。三、“一师一优课、一课一名师”网络研修。 无论是网络研修还是校本自主研修，学校巧妙地和“一师一优课”活动结合起来，圆满顺利地完成了“一师一优课”活动，并取得了良好的成绩。学校共有15位教师参加了晒课活动，经过片区、区级两级评选，共有四位教师的优课被推荐到市里参加评选。本次培训，老师们学以致用，积极将所学的知识应用到教育教学中，不断更新教育教学理念，与时俱进，实现了教育教学的创新，开创了一个崭新的教学天地，实现了教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见所言：“建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破”的美好目标和理想愿景。湖北省中小学信息技术应用能力提升培训活动图片 蒋丽老师主讲阅读课，多媒体课