山西省广灵县第三中学七年级数学上册《1.4 有理数的乘法》（第二课时）学案 人教新课标版.doc_第1页
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文档简介

第 2 课时课 题 有理数的乘法（2）学习目标 （1）会进行多个因素相乘。 （2）把乘法运算推广到有理数范围内。 （3）培养学生的计算能力。学法指导 小组讨论交流，确定简算方法，总结多个因数相乘的法则。而后应用.解答问题巩固。课前预习1. 观察计算下列 各式 234（-5） 23（-4）（-5） 2（-3）（-4）（-5） （-2）（-3）（-4）（-5） 2.讨论任何确定积的符号-3)x(-4)x(-5)课 堂 导 学 一. 创设情境.引入新课1.2345 2. （ 1/3）（3/2）（4/5） 二.探究新知1.观察下列各式它们的积是正的还是负的？234（-5） 23（-4）（-5）2（-3）（-4）（-5） （-2）（-3）（-4）（-5）2.观察积的符号与负因数的个数的关系。 归纳：几个不是零的数相乘，负因数的个数是（ ）个时，积是正；负因数的个数是（ ）个时，积是负. 几个有理数相乘的步骤： 1.定符号. 2.绝对值相乘. 三.应用例3：计算解：（1） （-3）（5/6）（-9/5）（-1/4）=-3（5/6）（9/5）（1/4）=-9/8（2）-56（-4/5）1/4 一生板演.其余本练思考：7.8（-8.1）0（-19.6） 学生讨论 课 堂 导 学. 归纳：几个数相乘如果其中有0，积等于（ ） 四.巩固练习1. -1（-5/4）（8/15）（3/2） 2.-85（-25）（-4）3.-7（-56）（-12）0231 五.小结1.法则2.步骤：（1）定符号， （2）绝对值相乘. 六.布置作业.课本38页7题（1）（2）(3)板书设计 有理数的乘法（2） 1.观察下列各式它们的积是正的还是负的？1.234（-5） 23（-4）（-5）2（-3）（-4）（-5） （-2）（-3）（-4）（-5）2.观察积的符号与负因数的个数的关系。 归纳：几个不是零的数相乘，负因数的个数是（ ）个时，积是正；负因数的个数是（ ）个时，积是负. 几个有理数相乘的步骤： 1.定符号. 2.绝对值相乘 3.应用例3：计算解：（1） （-3）（5/6）（-9/5）（-1/4）（2）-56（-4/5）1/4=-3（5/6）（9/5）（1/4） 一生板演.其余本练=-
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