人教B版高中数学必修五导学案数学必修五学案：数列综合问题（2）.doc_第1页
人教B版高中数学必修五导学案数学必修五学案：数列综合问题（2）.doc_第2页
人教B版高中数学必修五导学案数学必修五学案：数列综合问题（2）.doc_第3页
人教B版高中数学必修五导学案数学必修五学案：数列综合问题（2）.doc_第4页
人教B版高中数学必修五导学案数学必修五学案：数列综合问题（2）.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数列综合问题(2)【教学目标】1掌握一些常见等差等比数列综合问题的求解方法；2培养学生分析问题和解决问题的能力。【教学难点】难点是解决数列中的一些综合问题。【教学过程】例1等差数列的公差和等比数列的公比都是d(d1)，且，求和d的值； 是不是中的项？如果是，是第几项？如果不是，说明理由。例2设等比数列的公比为, 前项和为，若成等差数列，求的值例3已知数列的前n项和为且满足(1)判断是否是等差数列，并说明理由；(2)求数列的通项；例4设是正数组成的数列，其前n项和为，且对于所有正整数n,与2的等差中项等于与2的等比中项。写出的前3项；求的通项公式（写出推理过程）;令，,求的值。例5、已知数列，设，数列。 （1）求证：是等差数列； （2）求数列的前n项和Sn；（3）若一切正整数n恒成立，求实数m的取值范围。 例6已知函数，数列满足（1）求数列的通项公式；（2）令，求；（3）令对一切成立，求最小正整数m.【课后作业】1.设数列an是递增等差数列，前三项的和为12，前三项的积为48，则它的首项是 。2.设等差数列的公差不为，若是与的等比中项，则_。3.若互不相等的实数a、b、c成等差数列，c、a、b成等比数列，且a+3b+c=10，则a=_。4. 已知等比数列的前项和为且。（1）求的值及数列的通项公式。（2）设求数列的前项和。5.设数列的前项和为，已知（1）设，求数列的通项公式；（2）若，求的取值范围6设为数列的前项和，若（）是非零常数，则称该数列为“和等比数列”（1）若数列是首项为2，公比为4的等比数列，试判断数列是否为“和等比数列”；（2）若数列是首项为，公差为的等差数列，且数列是“和等比数列”，试探究与之间的等量关系7.已知数列是首项，公比q0的等比数列，设且,。求数列的通项公式,设数列的前项和为，求证数列是等差数列；设数列的前n项和为,当取最大值时,求n的值. 问题统计与分析题源：高考资
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论