小学一年级语文《怎么过六一儿童节》教案.doc

教学资料参考小学一年级语文怎么过六一儿童节教案- 1 -1能力训练目标：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的能力；能在小组讨论中，认真听别人讲话，把怎样过小学第一个儿童节的设想说清楚，培养合作交际能力.2情感、态度目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好.教学重难点重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些.难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与人大方地进行交流.教学准备录像片段、小快板、小彩带、装饰画、写着游戏小组或采购小组等字样的小旗.教学时间：一课时教学过程一、猜谜、创设情境，激发交流兴趣1师：同学们，老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天，小朋友们最喜欢.唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！（快板配合）猜猜看，是什么节日？2师：六一儿童节是全世界小朋友的节日.瞧，大伙过得多快乐（播放录像片段：在轻松活泼的音乐中，小朋友们有的唱歌，有的跳健美操，还有的在做游戏.他们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带、庆祝六一的横幅，多热闹的节日！）二、自由交流、发言，在交际前热身1师：同学们，你们在幼儿园时，一定也年年过快乐的六一儿童节.那时，你是怎样过的呢？跟同桌说说吧！（1）同桌相互交流.（2）教师巡回检查，参与到交流中.可引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动.2师：谁能给大家说说，你在幼儿园是怎样过六一儿童节的？（1）检查、反馈.（2）让较多的学生发言.（3）适时引导学生把最快乐、印象最深的活动说得具体些.三、发挥想象，展开交际1师：看来，小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩，可那都是老师安排的.现在，大家都带上了鲜艳的红领巾，成了少先队员.少先队员要自己的事情自己做，自己的活动自己搞.我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过小学的第一个六一儿童节？现在，同学们可以组成四人小组，给我们的六一庆祝活动出出点子. （1）学习小组交流、讨论.教师巡回，参与到交流中，点拨引导.（如你想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，怎样开展等.）（2）小组派代表发言.（强调学生把话说完整，说得有条理.如我们组打算这样过六一节：首先然后）组员可补充，其他组的同学也可提建议.（3）学生当小评委，评评谁说得完整、有条理.鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学.2小结小组发言，开启下一步交际.师：大家的点子可真多.唱歌、跳舞、聚餐、做游戏真是丰富多彩.可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备准备了！你想加入哪个筹备小组呢？（出示写有布置小组歌舞小组游戏小组采购小组等字样的小旗，让学生按兴趣自由组合.在学生分组的同时，教师挂出庆祝六一儿童节的装饰画与彩带，营造气氛.）（1）各小组交流、讨论.教师巡回指导，要求学生在说清楚的基础上，努力说具体、说生动.如用什么东西布置什么地方？谁表演什么节目，有多精彩？计划开展哪些游戏，怎么玩？谁负责组织，有什么奖励？需要买些什么？等等.（2）各小组派代表汇报，其他人可补充.一组汇报时，其他组认真听后，可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样.师：各个小组的准备工作都做好了，相信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣！这么棒的庆祝会，你们想不想邀请别的朋友来参加？四、扩展活动，在邀请中交际1师：谁愿意来邀请邻居的老奶奶啊？（教师扮演老奶奶，与学生展开交际对话.通过老奶奶的提问，引导学生说话，交流时以刚才的讨论内容为主.）2学生当小评委，评一评.（引导学生从这两方面进行评价：邀请时说话的内容是否有条理，吸引人；能否做到礼貌大方，仪态自然.）3找你的好朋友，表演表演.五、总结师：今天我们度过了很有意思的40分钟为咱们的第一个六一儿童节庆祝活动出点子、想办法，还学会了怎样与别人合作、交流，把心中的想法说出来.今后我们在生活中多多练习，一定能说得更好！今年的六一儿童节，一定会有不少的新朋友加入到我们的庆祝活动中，跟小朋友们一起欢度快乐的节日！设计意图在这节口语交际课中，我以热闹有趣的庆六一录像开课，营造一个情境，激发学生交际的兴趣.在口语训练的过程中体现一个递进的层次：1交流幼儿园时的过节经历，让学生畅所欲言，教师不加点评，让学生尽情进入交流状态.2交流讨论，拟定庆祝活动方案.3分组合作交流，让任务具体化，让学生有话可说，说得具体，说得生动，培养协作精神.最后设计一个邀请的环节，让学生展示训练的成果，同时培养其在交际过程中的文明礼貌习惯.这几个循序渐进的训练环节让学生不断提高交际能力.针对本课训练的话题，为了防止学生的交流走