(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆 教学设计 (10).docx

授课内容：13.荷叶圆圆教材版本：人教版一年级下册授课教师：马米教学目标：1、会认二类生字，会写一类生字。2、正确、流利的朗读课文，培养学生想象能力和口语表达能力。3、初步感知课文内容，激发学生热爱大自然的思想情感。教学重难点：教学重点：识字、写字。教学难点：正确书写生字，会用一类生字组词并造句。教学手段：多媒体课件、田字格黑板贴、课文朗读录音教学方法：讲授法、示范法、练习法课时准备：二课时课时时间： 每课时40分钟 第一课时教学过程：一、导入（谈话揭题） 今天，老师带大家去一个很美很美的地方（出示课件图片）放眼望去小池塘里到处都是（引导学生说出“荷叶”同时板书）真棒！那谁能用一个词语来形容下这是一个怎样的荷叶？（学生回答，教师引导，板书：圆圆）学生齐读课题。2、 初读课文、感知语言 1、听课文朗读录音回答问题。（初步感知课文内容） 问题：文中写了哪些小伙伴喜欢荷叶？ 师：在学习课文之前老师给大家带来了一个课文朗读录音我们一起来听听，不认识的字多读几遍并回答以下问题。 师：好的同学们的回答真棒！刚才听了老师带来的课文范读，下面我们来用自己喜欢的方式自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，要读准字音、读通句子并标出自然段读完再来圈出二类生字。 2、用自己喜欢的方法读课文并圈出生字（可以小声读、同桌读.）。 要求：读准字音、标出自然段。 3、纠正课文中学生读错的字音。 师：同学们读的真棒，不过刚才你们读课文时老师听到有个别小朋友有几个字读错了音，我们一起来帮助他们纠正一下，好不好？ 生：好的. 师：同学们刚刚读课文之前老师有给你们布置任务，谁还记得是 什么？你们有没有完成呢？ 生：记得，问题是数一数这篇课文有几个自然段？ 生：有五个！ 师：真棒，你们简直太聪明了，那我们这节课先来一起学习本课的生字和词语. 4、出示带拼音的二类生字初步认读音节。（重点强调三拼音节和整体认读音节） 师：读的真棒，那如果我们去掉拼音还记得这些生字宝宝的发音吗？ 生：记得！ 师：好的，那我们来比赛试着读一读看谁读的最好！这次读的时候我们带上结构和部首一起读。 5、去掉拼音再次巩固生字读音并学习结构部首。（加强巩固读音） a.女生读 b.男生读 c.齐读 师：读的真棒，那如果老师把这些生字变成词语同学们还认不认识呢？下面我们一起来一个玩摘果子的游戏，当你们读正确一个词语果子就自然掉落了，准备好了吗？ 生：准备好了. 6、利用摘果子游戏再次检查词语认读情况。（提高学生的识字兴趣）师：读的不错，看来大家都认识了这些生字词语，那我们把这些生字词语放回都课文中再来读读课文这次要读得比上次更好. 7、把生字和词语放回课文再次齐读课文，检查是否能完整的认读生字词语。（随文识字）3、 指导书写 师：同学们，我们一篇课文除了二类生字还有什么呢？ 生：一类生字。 师：对，那接下来我们就来学习本课的一类生字。 1、出示一类生字。 2、读一读。（声母、韵母的区分） 3、记字形。（结构、偏旁） 师：看来同学们都认得这些生字宝宝，但是我们不仅要认识他们还要会写，我们一起来看看这些字如何在田字格中写的既漂亮又美观。 4、教师边范写生字边重点指导每个字的占格位置。 “机”：左窄右宽，“木”字最后一笔是“点”写在横中线，“丿”压在竖中线。 “放”：左右宽窄一样，第三笔是“横折钩”不是“丿”沿横中线写起。 “台”：第一笔“撇折”写的斜一点，“口”字以竖中线平分。 “朵”：第二笔“横折弯”，没有钩；“木”字“横”在横中线，“竖”在竖中线。 5、学生书空画笔顺，练习组词并口头说句。 6、学生在课本田字格中描红并摹写，教师巡视指导，错误多的字在进行强调。（提醒执笔方法和写字姿势）4、 拓展延伸，作业布置好了，同学们，圆圆的荷