(部编)人教语文2011课标版一年级下册动物儿歌（第一课时） (4).docx

一、导入孩子们你们喜欢夏天吗？老师告诉你们一个小秘密！其实啊有一些可爱的小动物也非常喜欢夏天呢，到底是哪些小动物呢，今天我们就来认识一下他们。（板书课题：动物儿歌。生跟师一起书空，不读笔画。） 齐读课题：动物儿歌（一次）（二）请各位小朋友们翻开书本54页，眼睛看着儿歌，认真地听老师读一读。蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。小朋友，喜欢这首儿歌吗？二、学习字词（一）师：我们的小动物就藏在这首儿歌里哦！来我们比比谁读得最认真，注意刘老师有两个小要求哦！1.要认真地读准每一个生字，2.请用“圆圈”小动物的名字。1.师：小动物都有谁呢？老师要请观察最仔细的孩子来说一说。（生边说师边贴图）你们瞧！大家都到齐啦，今天真热闹！再来看看，你们都圈对了没？咱们现在来一一认识它们吧！2（带拼音认读词语。）首先向我们飞来的是一只蜻蜓，请一个坐姿最端正的小朋友来当小老师拼读词语，其他同学要认真跟读哦！（1）蜻蜓(小老师读得真好，我决定送一只翩翩起舞的蝴蝶给你)（2）蝴蝶师：谁有自信比他读得更好。（3）蜘蛛（你读的真不错，蚂蚁也忍不住出来给你点个赞）（4）蚂蚁（你的声音真，蚂蚁会喜欢你的。）师：一只可爱的小蝌蚪向我们游过来了，谁喜欢它？。（5）蝌蚪（你已经把自己心中的胆小鬼给战胜了，那我们再来试一个？）（6）蚯蚓（老师相信你以后肯定更有自信！）（去掉拼音读词语）看来同学们都认识这些词语了，现在拼音宝宝回家了，你们还认识它们吗？请全班同学把每个词语读两遍。你们的声音真动听！刘老师决定奖励你们玩一个字卡小游戏，一个同学拿着卡片当小老师，另外一个同学拼读出卡片上的词语宝宝，游戏现在开始！（2）（师指图，生找字卡）看到大家玩得那么开心，刘老师也想加入你们的游戏。我来问，你们来答。（蝴蝶蝴蝶在哪里？蚯蚓蚯蚓在哪里？说到哪个贴哪个字卡。）师：1.这次刘老师想让认真上课的XX来找一找，2.我要把机会送给认真倾听的你。（蚯蚓蚯蚓在哪里）3.最后两个我们让男女同学来比赛，看谁能最快找出小动物的名字。（尝试站起来回答）看来我们的男女同学都很厉害，不分上下呀！现在刘老师要增加难度咯，现在老师要看看谁的眼睛最闪亮，发现哪个小动物的名字不见了？（找两个：谁的名字不见了？蚯蚓蚯蚓不见了。）哇，你们的眼睛就像孙悟空的火眼金睛一样厉害！4下面老师又有一个新的难题，这么多字好难记啊！你可以用什么样的方法记住哪一个字呢？（板书：识字方法）（如生答不出，就提示：谁来说说你是怎样记住这个“蜻”字的？）（手写板书：加一加，换一换，拼音，组词，编字谜，想象，形声字的规律）5. 你们的方法真是太多样了！今天老师想教你们一个新的识字方法，想不想学习？诶先别着急！我们先来看一看这些字，你发现了什么？师：（你很会观察）虫字旁和什么有关。生：虫字旁是和昆虫或类似昆虫的小动物有关。（知识真丰富）再看看电视，有新的发现吗？（提示：我们来看第一组字，上面那个字读什么？下面那个字读什么？）它们的读音相同或相近，这些灰色的字呀，就叫形声字（板书，读一次）。6.形声字有什么规律呢？我们来看看这个“蚂”字，左边的虫表示他的意思，这个部分我们就叫形旁，右边的马提示它的读音，叫声旁。形旁表示意思，声旁提示读音。现在我们就用形声字的规律来认一认这些我们没有学过的字。7.师：（出示“蚊”字）猜一猜他读的对不对？（出示拼音）你一学就会，真棒！“蚊”字你们都认出来了，那这两个字呢？（蜈蚣），（最后）你太棒了，你已经用形声字掌握的方法了。在以后的生活中，我们也要用形声字的规律来识字。9.看！一群小蚂蚁在草丛中正忙着干嘛呢？原来呀，它们正忙着运食粮呢！粮食也就是食粮，观察这两个字，你们发现了什么？三、初步理解课文1.现在我们把刚学得那么多的词语送回这首儿歌里，我们一起来读一读吧。（提示：你能读出节奏感吗?老师给你起个头。）你们读得那么好！老师和你们一起读一读好不好？_半空展翅飞，_花间捉迷藏。_土里造宫殿，_地上运食粮。_池中游得欢，_房前结网忙。师：我们带动作来演一演吧！（起立做训练操，带一次，学生做一次。）2.可爱的小动物们坐下来休息休息吧！诶，这个小伙伴不休息在干嘛呢？孩子你看这个“网”字和蜘蛛结的网？哎呀，给你发现啦！古人就是根据蜘蛛织网的样子来造出这个字，然后经过一系列的演化变成了今天楷体的“网”字。（1）谁来拼一拼？（2）它是什么结构呢？那你再说一说他的偏旁。（3）哎呀！这个同字框的字要写好可不容易了，谁能说说如何把这个网字写好呢？（认真观察“网”字的占格位置，大小适中，间架结构合理，竖要直，两个撇点占格要均匀（你观察得真仔细）。交叉点要在横中线上（你真善于发现）。）（4）那同学们和老师一起来写一写吧。(5)请翻开书本55页，你们也来写一写“网”字吧、描一个，写两个。（提示：注意书写姿势）3.（1）师：其实啊，还有一个字也是半包围结构的字，你发现了吗？（那我们一起来拼一拼。）它的偏旁是（生：门字框），里面是一个（生：日）。（2）师：我们之前还学过哪个字和它很像？生：问字。师：它们的区别就是问里面是一个（生：口），而间里面是一个（生：日），跟老师读：门口问，问问问。门日间，间间间。师：我们要写好这个间你有什么要提示大家的？（日字要写小，里面的横在横中线上。）（3）请大家和老师一起来写一写这个间。师：同学们，你们发现了吗？我们刚才写的网字和现在写的间字在书写的时候有一个共同的特点，师：先写哪里？后写哪里？生：先写外面，后写里面。师总结：像写同字框与门字框这类半包围结构的字时，它的笔顺规则是先外后内。4.