湖北省宜昌市高二生物下学期期末试卷（含解析）.doc

2014-2015学年湖北省宜昌市高二（下）期末生物试卷 一、单项选择题（每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意，其中120题每题1分，2130题每题2分，共40分）1下列说法是根据图形作出的判断，其中错误的是（）a若甲中a和b分别代表细菌和蓝藻，则c可能代表放细菌，d可能代表原核生物b若乙中三个圆圈代表3种生物生存的空间范围时，则最容易绝灭的生物是ac若丙中三个圆圈中，a、c表示两个不同类型的生态系统，则b处物种数量比a、c都多d若丁中b代表可遗传的变异，则a可表示基因重组考点：生态系统的结构；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；基因重组及其意义分析：1、原核生物包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体和放线菌，其中蓝藻又包括蓝球藻、念珠藻、颤藻等，细菌又包括乳酸菌、大肠杆菌等2、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异3、生态系统是有生物群落和它所生存的无机环境构成的，而群落又是由该环境中所有的种群构成的解答：解：a、原核生物包括蓝藻、细菌、放线菌等，其中放线菌和细菌是并列关系，不是包含关系，a错误；b、a的生存空间完全在c中，b的生存空间只有一部分在c中，因此，当环境改变时，a最容易灭绝，b正确；c、若丙中三个圆圈中，a、c表示两个不同类型的生态系统，则根据边缘效应可知b处物种数量比a、c都多，c正确；d、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，d正确故选：a点评：本题考查原核生物与真核生物形态和结构的异同、生态系统、生物变异等，要求考生识记原核生物的种类；识记生态系统的结构，了解边缘效应的含义；识记生物变异的类型，能结合所学的知识准确判断各选项2如图a、b代表元素，i是生物大分子，x、y、z、w是相应生物大分子的单体，以下分析正确的是（）aa、b都有的元素一定有n、pb肝脏细胞中的i主要是脂肪c酵母菌中携带遗传信息的物质是d图中完全水解的产物一般有4种考点：生物大分子以碳链为骨架分析：分析题图可知，是多糖，是dna，是rna，蛋白质，x是单糖，y是脱氧核糖核苷酸，z是核糖核苷酸，w是氨基酸；a与c、h、o组成核苷酸，因此a是n、p，b与c、h、o组成氨基酸，b是n元素解答：解：a、分析题图可知，a是n、p，b是n元素，二者共同的组成元素是n，a错误；b、糖原是动物细胞的多糖，因此肝脏细胞中的i主要是肝糖原，b错误；c、酵母菌的遗传物质是dna，因此酵母菌中携带遗传信息的物质是，c正确；d、核糖核酸的基本组成单位是核糖核苷酸，由磷酸、核糖和碱基组成，核糖核苷酸中的碱基有a、c、g、u4种，因此z彻底水解的产物共有6种，d错误故选：c点评：本题的知识点是糖类的分类、分布、功能和，核酸的分类、功能、基本组成单位，蛋白质的功能和基本单位，核酸、蛋白质、糖的组成元素，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的区别记忆是解题的关键3下列化合物或细胞形态结构的叙述，正确的是（）a核仁是与核糖体形成有关的细胞器b构成细胞的主要化合物是有机物，水和无机盐在活细胞中并不重要c洋葱的根尖细胞中无叶绿体，但用根尖细胞可以培养出含叶绿体的植物体d衰老细胞的细胞核体积减小，核膜内折考点：植物细胞的全能性及应用；细胞核的结构和功能；衰老细胞的主要特征分析：1、核仁是细胞核中显著的结构，它折光性较强在细胞有丝分裂过程中核仁呈现周期性的消失和重建核仁呈圆形或椭圆形颗粒状结构，没有外膜，是匀质的球形小体核仁富含蛋白质和rna分子，核糖体中的rna就来自核仁核糖体是合成蛋白质场所，所以蛋白质合成旺盛的细胞常有较大和较多的核仁2、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢解答：解：a、核仁不是细胞器，核仁是与核糖体的形成有关的细胞结构，a错误；b、细胞含量最多的化合物是水，其次是蛋白质，水和无机盐在活细胞中非常重要，b错误；c、洋葱的根尖细胞中无叶绿体，但含有叶绿体表达的基因，用根尖细胞可以培养出含叶绿体的植物体，c正确；d、衰老细胞的细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深，d错误故选：c点评：本题主要考查了核仁的作用、细胞的全能性、衰老细胞的特征等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断4（2013郴州二模）珠蛋白是血红蛋白的组成成分如果将来自非洲爪蟾红细胞的珠蛋mrna，以及放射性标记的氨基酸，注射到非洲爪蟾的卵细胞中，结果如图甲所示如果注射含有珠蛋白mrna的多聚核糖体以及放射性标记的氨基酸，结果如图乙所示下列相关分析中，正确的是（）a外源mrna的注入不影响卵细胞自身蛋白质的合成b珠蛋白mrna进入卵细胞后可能竞争利用其中的核糖体c若不注入珠蛋白mrna，卵细胞也能合成少量珠蛋白d卵细胞内没有控制珠蛋白合成的基因考点：遗传信息的转录和翻译；细胞器中其他器官的主要功能分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有蛋白质合成，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答解答：解：a、根据图甲分析可知：外源mrna注入后，卵细胞自身蛋白质的合成有所减少，a错误；b、根据图乙分析可知：注射含有珠蛋白mrna的多聚核糖体以及放射性标记的氨基酸，卵细胞自身蛋白质的合成减少的程度较小，与图甲的处理对照可知，珠蛋白mrna在卵细胞中可能竞争利用其中的核糖体，b正确；c、珠蛋白是血红蛋白的组成成分，由于细胞分化，卵细胞中不含有该物质，c错误；d、卵细胞内含有雌爪蟾完整的染色体组，其中一定含有控制珠蛋白合成的基因，d错误故选：b点评：本题为图表题，考查蛋白质的合成，有一定难度要求学生理解mrna在蛋白质合成中起着重要作用，及其与核糖体的结合是影响蛋白质合成的因素之一5小鼠（2n=40）胚胎期某细胞发生图示异常分裂（未绘出的染色体均正常），其中a为抑癌基因，a为a的突变基因下列说法正确的是（）a子细胞aa在适宜条件下可能无限增殖b分裂产生aa或aa子细胞的概率各为c该分裂过程中形成20个四分体d染色体异常分离与纺锤体无关考点：染色体结构变异和数目变异；细胞有丝分裂不同时期的特点分析：1、细胞癌变的机理是原癌基因和抑癌基因发生突变，导致细胞分裂周期失控，称为不受机体控制的能无限增殖的癌细胞2、分析题图可知，该图是细胞有丝分裂过程，该过程中形成两个细胞，其中一个细胞染色体缺失一条，另一个细胞是3条染色体，随机丢失一条后，形成的细胞含有2条染色体，因此该变异属于染色体数目变异3、与有丝分裂相比，减数分裂的特点是同源染色体联会，形成四分体，同源染色体分离解答：解：a、由于a是抑癌基因，如果子细胞的基因型为aa，在适宜条件下可能会成为能无限增殖的癌细胞，a正确；b、由题图可知，基因型为aaa的细胞的基因丢失是随机的，因此产生aa与aa的子细胞的比例是2：1，b错误；c、该图是有丝分裂过程，同源染色体不联会形成四分体，c错误；d、由于染色体是由纺锤体牵引而向两极的，因此染色体异常分离与纺锤体形成有关，d错误故选：a点评：本题旨在考查学生分析题图获取信息的能力及理解减数分裂与有丝分裂过程的异同点、细胞癌变的机理及染色体变异等知识要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识结合题图信息综合解答问题的能力6如图a点时用32p标记果蝇精原细胞所有dna的双链，然后置于只含31p的培养液中培养，发生了a、b连续两个分裂过程相关叙述正确的是（）acd段一个细胞中一定有2条y染色体bgh段一个细胞中可能有两条y染色体cij段一个细胞中含32p的染色体可能有8条dgh段一个细胞中含32p的染色体一定有8条考点：减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律分析：分析曲线图：图中a、b连续两个分裂过程分别是有丝分裂和减数分裂过程abcde表示有丝分裂间期，cd表示有丝分裂前、中、后期，de表示有丝分裂末期；fg表示减数第一次分裂间期，ghi表示减数第一次分裂，ijkl表示减数第二次分裂解答：解：a、cd段细胞中着丝点没有分裂时，只有一条y染色体，着丝点分裂后含有2条y染色体，a错误；b、gh段细胞中同源染色体联会后分离，着丝点不分裂，因而不可能有两条y染色体，b错误；c、ij段细胞处于减数第二次分裂前期和中期时，只有4条染色体，所以含32p的染色体有4条每条染色体上的2个dna分子中一条链为32p，三条链为31p，着丝点分裂后，含32p的染色体仍为4条，c错误；d、由于dna分子复制是半保留复制，经过一次有丝分裂后产生的细胞中的dna都是一条链为32p，一条链为31p再经减数分裂间期复制后，每条染色体上的2个dna分子中一条链为32p，三条链为31p，所以gh段细胞中含的染色体一定有8条，d正确故选：d点评：本题结合曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生分析曲线图获取有效信息的能力；理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确的判断和得出正确的结论7（2011山东）下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（）a原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸b真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂c真核生物以dna为遗传物质，部分原核生物以rna为遗传物质d真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：根据题意，本题主要考查原核生物和真核生物的异同，原核生物细胞中除核糖体外无其他细胞器，所以也无生物膜系统，真核生物则有，但原核生物中的部分好氧菌还是可以进行有氧呼吸的，因为其体内具有有氧呼吸的酶；不论是有丝分裂、无丝分裂还是减数分裂都属于真核生物的分裂方式，原核生物只进行二分裂；以rna为遗传物质的只有rna病毒，其他所有生物的遗传物质都是dna（包括原核生物），综上所述解决此题解答：解：a、原核细胞如蓝藻、醋酸菌没有线粒体，但含有与有氧呼吸有关的酶，故能进行有氧呼吸，故a错误，b、真核细胞能进行有丝分裂，个别生物也可以进行无丝分裂，但是原核细胞如细菌进行的是二分裂，故b错误，c、有细胞结构的生物（包括原核生物和真核生物）遗传物质都是dna，病毒的遗传物质是dna或rna，故c错误，d、真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统）（细胞膜、核膜和各种细胞器的膜），有利于细胞代谢有序进行，故d正确故选d点评：本题考察原核生物和真核生物的相关知识，熟练掌握原核生物和真核生物的异同点是解决此类问题的关键8下列有关群落水平上研究问题的说法，错误的是（）a群落的物种组成是区别不同群落的重要特征b不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别c森林植物的分层与对光的利用有关d寄生是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等构成的种间关系考点：群落的结构特征分析：群落由许多种群构成，研究种群是研究群落的基础；群落水平上研究的问题有群落的丰富度、空间结构和群落的演替等；任何一个群落中，物种都是通过一定的联系聚集在一起的，不同群落的物种数目一般是不同的解答：解：a、群落的物种组成及丰富度，是区别不同群落的重要特征，a正确；b、群落具有水平结构，故不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，b正确；c、森林植物的分层与对光的利用有关，c正确；d、竞争是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等构成的种间关系；寄生则指两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生，d错误故选：d点评：本题考查了种群和群落的相关知识，意在考查学生对知识点的识记理解程度，试题难度一般9（2015海口二模）下列有关生物进化的叙述正确的是（）a母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”，说明了并不是所有物种间都存在生殖隔离现象b在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖发生了进化，表现为共同进化c基因型为dd的高茎豌豆逐代自交的过程中，纯种高茎的基因型频率在增加，表明豌豆正在进化d被巨大河流分隔成两个种群的松鼠，两种群的基因频率的改变互不影响，而种群内的基因频率改变在世代间具有连续性考点：物种的概念与形成；生物进化与生物多样性的形成分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：a、母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”，“狮虎兽”不能产生可育后代，故说明了不同物种间存在生殖隔离现象，a错误；b、不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展叫共同进化，黑色与灰色桦尺蠖属于同种生物，不属于共同进化，b错误；c、基因型为dd的高茎豌豆逐代自交的过程中，基因型频率改变，基因频率不变，故说明豌豆未发生进化，c错误；d、被巨大河流分隔成两个种群的松鼠，两种群存在地理隔离，基因频率的改变互不影响，而种群内的基因频率改变在世代间具有连续性，d正确故选：d点评：现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种新物种的产生必须要经过生殖隔离生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成10如图、表示三种免疫异常均可引起人体患糖尿病对此叙述错误的是（）a、表示的患病机理不同b抗体y3将导致靶细胞裂解死亡c某类细胞可代表不同的浆细胞dy1、y2、y3的合成、加工、分泌场所依次是核糖体、内质网和高尔基体考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：1、据图分析，图中浆细胞产生的抗体通过能与胰岛b细胞上的受体结合，导致葡萄糖与受体的结合受到影响，使胰岛b细胞分泌胰岛素减少，从而使血糖升高2、图中浆细胞产生的抗体通过能直接作用于胰岛b细胞，影响胰岛b细胞的分泌，导致胰岛素减少，从而血糖升高3、图中浆细胞产生的抗体通过能与胰岛素受体结合，影响胰岛素与受体的结合，从而胰岛素不能发挥作用，血糖升高解答：解：a、过程抗体y1能与胰岛b细胞上的受体结合，导致葡萄糖与受体的结合受到影响，过程抗体y2能直接作用于胰岛b细胞，影响胰岛b细胞的分泌，导致胰岛素减少，、表示的患病机理不同，a正确；b、过程y3能与胰岛素受体结合，影响胰岛素与受体的结合，从而胰岛素不能发挥作用，血糖升高，b错误；c、一个效应b细胞只能产生一种特异性抗体，所以该细胞可代表不同的浆细胞，c正确；d、y1、y2、y3属于抗体是分泌蛋白，其加工的场所是内质网和高尔基体，d正确故选；b点评：本题以三种自身免疫病引起的糖尿病为背景，考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力11下列有关细胞生命历程的说法，错误的是（）a细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但mrna有变化b细胞生长，核糖体的数量增加，物质交换效率增强c细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，容易扩散转移d细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育考点：细胞的分化；细胞凋亡的含义；癌细胞的主要特征分析：1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质：基因的选择性表达2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的3、癌细胞的主要特征：（1）无限增殖；（2）形态结构发生显著改变；（3）细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，易转移解答：解：a、细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但mrna有变化，a正确；b、细胞生长，细胞体积变大，但相对表面积变小，物质交换效率降低，b错误；c、细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，细胞间的粘着性降低，容易扩散转移，c正确；d、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的历程，因此细胞凋亡时，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育，d正确故选：b点评：本题考查细胞分化、细胞凋亡和细胞癌变等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞凋亡的概念及意义；识记癌细胞的主要特征，能结合所学的知识准确判断各选项12现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠x为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使血糖正常现将小鼠x随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果下列叙述正确的是（）组别1234处理方法胰岛素+阿司匹林+生理盐水+实验结果（血糖浓度）？高于正常？高于正常注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化的：“+”表示有添加，“”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制a第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体b第1、3组的实验结果应分别为：高于正常、正常c为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加d该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素考点：动物激素的调节分析：1、根据表格分析，实验设计遵循对照和单一变量原则，高血糖小鼠x对胰岛素不敏感，则第1组血糖浓度高于正常，阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠x的血糖浓度恢复正常，则第3组血糖浓度正常2、胰岛素能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化解答：解：a、第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度高于正常的个体，a错误；b、高血糖小鼠x对胰岛素不敏感，则第1组血糖浓度高于正常，阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠x的血糖浓度恢复正常，则第3组血糖浓度正常，b正确；c、胰岛素的化学本质是蛋白质，不能通过饲喂添加，应注射，c错误；d、该实验的激素只能证明胰岛素能降血糖，但不能证明胰岛素是唯一降血糖的激素，d错误故选：b点评：本题考查血糖调节和实验设计相关知识，意在考查学生分析表格和提取信息的能力，属于中档题13为了探究兴奋在神经元轴突上的传导是双向的还是单向的，某兴趣小组做了以下实验：取新鲜的神经肌肉标本（实验期间用生理盐水湿润标本），设计了下面的实验装置图（c点位于两电极之间的正中心，指针偏转方向与电流方向一致）下列叙述错误的是（）aa、b、d三点中任选一点给予适宜刺激，都会使指针发生两次方向相反的摆动b刺激c点，指针不摆动，不能排除单项传导c兴奋在ac之间的传导所用的时间比兴奋从c点到肌肉收缩所用的时间短d神经肌肉连接点有类似于突触结构，肌肉细胞受到刺激也可产生电位变化考点：神经冲动的产生和传导分析：根据题意和图示分析可知：a点受到刺激，引起电位变化，向右传导时可通过电流计和肌肉的变化检测到，但左侧无电流计也无肌肉相连，所以无法检测兴奋是否向左传导，故刺激a点不能证明兴奋在神经元轴突上的传导是单向的还是双向的b点与电流计两端的距离不等，b处受到刺激后，若电流计的指针只发生一次偏转，说明兴奋在轴突上的传导是单向的；若电流计的指针发生两次方向相反的偏转，说明兴奋在轴突上的是传导是双向的c点与电流计的两端距离相等，刺激c点后，若兴奋向两边传导，则会同时到达电流计的指针处，两边相互抵消，电流计指针不会发生偏转；若兴奋单向传导，则电流计指针会发生一次偏转刺激d点引起的兴奋向右传导可引起肌肉收缩，向左传导可引起电流计的指针偏转解答：解：a、刺激a、b、d三点中任一点，兴奋先到达距离微电流计近端，引起指针偏转一次，兴奋向距离微电流计较远端传导时，之前兴奋部位恢复静息状态，指针发生与第一次相反方向的偏转，a正确；b、c点位于两电极之间的正中心，到微电流计两端的距离相等，刺激c点，兴奋部位产生的局部电流传递至微电流计两端并同时进入，指针不偏转，能说明兴奋在神经纤维上是双向传导，b错误；c、兴奋在ac间以电信号形式传递，而在神经肌肉突触以化学信号传递，因突触延搁其传导速度较慢，c正确；d、神经肌肉连接点有类似于突触结构，肌肉细胞受到刺激也可产生电位变化，d正确故选：b点评：本题以探究实验为素材，结合实验装置图，考查兴奋在神经元上的传导，意在考查考生的理解能力和应用能力14如图表示两细胞间发生某种信息传递的过程细胞、以及物质m、n的名称与图示含义相符的是（） 胰岛a细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原；浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原；甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体；传出神经元、传入神经元、神经递质、受体abcd考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；突触的结构；动物激素的调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：由图可知，图示过程为细胞释放物质m作用于细胞上的物质n，体现了细胞间的信息交流的功能，物质n是受体解答：解：胰岛a细胞分泌的胰高血糖素作用于肝细胞膜上的受体，肝糖原位于肝细胞内部，错误；浆细胞分泌的抗体可与肺结核杆菌表面的抗原结合，正确；甲状腺细胞分泌的甲状腺激素通过反馈作用于垂体细胞表面的受体，正确；神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，即只能由传入神经释放神经递质，与传出神经细胞膜上受体结合，错误故选：d点评：本题考查信息传递过程，综合考查了甲状腺激素调节、血糖调节、免疫调节和神经调节等相关知识，试题难度中等15（2015衡水四模）甲型流感病毒（h1n1）是一种rna病毒，如图是该病毒侵入人体细胞后，机体发生免疫反应的某个阶段的示意图，下列相关的叙述正确的是（）a因为有吞噬细胞参与，所以人体对甲型流感病毒的免疫是非特异性免疫b病原体进入吞噬细胞的过程，体现了细胞膜具有选择透过性c是溶酶体，处理病原体的过程无特异性，处理的目的是暴露抗原d物质最有可能是细胞膜上的信号分子考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：人体的免疫系统由三道防线组成第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用第二道防线是体液中的杀菌物质溶菌酶和吞噬细胞前两道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能，特点是人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，对多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫（又称先天性免疫）第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，特点是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫）解答：解：a、人体对甲型流感病毒的免疫是有吞噬细胞参与的特异性免疫，a错误；b、病原体进入吞噬细胞的过程体现了细胞膜具有流动性，b错误；c、由图分析可知是溶酶体，其处理病原体的过程无特异性，处理的目的是暴露抗原决定簇，c正确；d、最有可能是细胞膜上的受体（或糖蛋白），d错误故选：c点评：本题主要考查免疫反应的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力16（2012宝山区一模）如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是（）a细胞2、细胞3均起源于造血干细胞b仅细胞4中含有合成物质a的基因c、过程与细胞膜上蛋白质有关d细胞5属于保留分裂能力的细胞考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：根据题意和图示分析可知：细胞1为吞噬细胞，细胞2是t细胞，细胞3是b细胞，细胞4为效应b细胞，细胞5是记忆细胞，物质a为抗体体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激b细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给t细胞，再由t细胞呈递给b细胞；（2）反应阶段：b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应解答：解：a、细胞2和3是t细胞和b细胞，起源于造血干细胞，在骨髓中成熟的是b细胞，在胸腺中成熟的是t细胞，a正确b、人体细胞中含有合成物质a的基因，由于基因的选择性表达，只在细胞4中合成物质a的基因进行了表达，b错误c、2和3是细胞之间的识别和传递，和糖蛋白有关，c正确d、相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，d正确故选b点评：本题考查体液免疫的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构17（2015文登市模拟）为研究赤霉素、乙烯对花芽性别分化和茎生长的影响，以雌雄同株异花的苎麻为材料进行相关实验，结果统计如下表所示赤霉素或乙烯浓度（mg/l）雌花率=雌花数/开花总数茎生长的增高率=（实验组对照组）/对照组赤霉素乙烯赤霉素乙烯00.4950.49500500.1810.5890.3790.00831000.217 0.680.5750.0765下列对该实验结果的分析中，错误的是（）a赤霉素可促进苎麻雄花分化和茎的生长b赤霉、乙烯对苎麻细胞基因表达均有影响c乙烯对苎麻茎生长具有抑制作用d乙烯能抵消赤霉素促进苎麻雌花分化的作用考点：植物激素的作用分析：分析表格：和赤霉素或乙烯浓度（mg/l）为0的空白对照组相比，赤霉素可促进苎麻雄花分化，乙烯可促进苎麻雌花分化；赤霉素可促进苎麻茎的生长，乙烯抑制苎麻茎的生长，据此答题解答：解：a、分析表格数据可知：赤霉素可促进苎麻雄花分化和茎的生长，a正确；b、激素量的变化，会对苎麻细胞的基因表达造成影响，b正确；c、分析表格数据可知：乙烯对苎麻茎生长具有抑制作用，c正确；d、赤霉素可促进苎麻雄花分化，乙烯能促进苎麻雌花分化，二者没有共同作用的实验组，不能说明二者共同作用的效果，d错误故选：d点评：本题考查了植物激素相关知识，意在考查考生能从题干材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题18某地乌鸦连续10年的种群数量增长情况如图所示，后一年的种群数量是前一年的倍，下列分析正确的是（）a第1年乌鸦种群的年龄结构是增长型b第3年和第9年的乌鸦种群数量相同c第9年的乌鸦种群数量最大d6年以前乌鸦种群数量呈“j”型增长考点：种群数量的变化曲线分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识是种群数量的变化，明确知识点后梳理相关的基础知识，然后解析题图结合问题的具体提示综合作答值为相邻两年的种群数量相对比值，当1时，表示种群数量在增长；当=1时，表示种群数量相对稳定；当1时，表示种群数量在下降解答：解：a、图示乌鸦种群数量第一年值大于1，说明1年内该种群数量增加，其年龄结构是增长型，a正确；b、第3年和第9年的值相同，但第2年种群数量大于第8年种群数量，故第3年和第9年的乌鸦种群数量不同，b错误；c、第13年乌鸦种群数量不断增大，第3年乌鸦种群数量达到最大值，c错误；d、图示6年以前乌鸦种群数量先增后减，因此乌鸦种群数量在前6年呈“s”型增长，d错误故选：a点评：本题以“种群数量增长”为载体，考查种群的数量变化的相关知识，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容19（2015武汉校级模拟）下列关于激素调节及其应用的说法正确的是（）a小麦在扬花期因大风影响了传粉，可通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液避免小麦减产b蝌蚪甲状腺激素分泌不足将停止生长，不能形成青蛙成体；人在幼年时期甲状腺激素分泌不足会患呆小症c切除动物的垂体后，体内血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加d激素间的协同作用有利于维持内环境的稳态和机体正常的新陈代谢、生长发育，而激素间的拮抗作用对机体则是不利的考点：动物激素的调节；植物激素及其植物生长调节剂的应用价值分析：1、生长素的功能应用：促进扦插的枝条生根：用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端，不久长出大量的；促进果实发育：用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾，可长出无籽果实；防止落花落果2、甲状腺激素：（1）甲状腺激素的功能：能促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性甲状腺激素分泌不足时，成人患甲状腺肿大，幼年个体患呆小症；甲状腺激素分泌过多时，患甲亢（2）甲状腺激素的调节过程：下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节解答：解：a、生长素能促进子房发育成果实，而小麦收获的是种子，因此小麦传粉受影响后，麦喷洒了一定浓度的生长素不能避免小麦减产，a错误；b、蝌蚪甲状腺激素分泌不足将停止发育，长成大蝌蚪，不能形成青蛙成体；人在幼年时期甲状腺激素分泌不足会患呆小症，b错误；c、垂体能分泌生长激素和促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，因此切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而甲状腺激素减少，对下丘脑的抑制作用会减弱，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加，c正确；d、激素间的协同作用和拮抗作用对于维持动物内环境的稳态、正常的新陈代谢和生长发育等都具有非常重要的意义，d错误故选：c点评：本题考查动物激素调节、植物生长素的作用及应用，要求考生识记生长素的作用，掌握生长素类似物的应用，明确生长素类似物能促进蔬果类果实的发育；识记动物体内主要激素的作用及分泌腺，能运所学的知识准确判断各选项20（2015湖北二模）某人饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出面色苍白，全身颤抖则有关叙述错误的是（）a该个体血糖浓度降低，细胞产热不足以维持正常体温b该个体感觉饥寒交迫的中枢在下丘脑c调节过程中促甲状腺激素、胰高血糖素等多种激素分泌会增加d调节过程中几乎所有的细胞都被调动起来抵御寒冷考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：寒冷时体温调节过程为：寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢产热增加（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），散热减少（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对稳定饥饿时，血糖浓度下降，在相关神经激素的调节下，胰岛a细胞分泌的胰高血糖素和肾上腺分泌的肾上腺素分泌增加，促进肝糖原和非糖物质转化为葡萄糖进入血液维持血糖的稳定解答：解：a、此人出面色苍白，血糖浓度降低，细胞产热不足以维持正常体温，a正确；b、此人的体温调节和血糖调节的中枢在下丘脑，但感觉饥寒交迫的中枢位于大脑皮层，b错误；c、此人在神经体液调节过程中促甲状腺激素、胰高血糖素等多种激素分泌会增加，c正确；d、在体温调节过程中几乎所有的细胞都被调动起来增加产热，减少散热以抵御寒冷，d正确故选：b点评：本题主要考查体温调节和血糖调节，意在强化学生对相关生理活动的调节的过程的理解与运用21（2014文登市三模）生物实验包括科研方法、试剂使用、现象观察、实验条件等，各选项题目与内容不相符合的是（）a采用同位素标记法b实验中使用酒精c颜色反应实验d实验过程中需活体鲁宾和卡门研究光合作用释放o2的来源分泌蛋白的形成分泌过程苏丹染色的花生子叶装片的制作低温诱导染色体加倍的实验观察dna和rna在细胞中的分布生物组织中还原糖的鉴定观察线粒体和叶绿体的形态和分布观察根尖分生区细胞有丝分裂aabbccdd考点：观察线粒体和叶绿体；dna、rna在细胞中的分布实验；检测还原糖的实验；检测脂肪的实验；细胞器之间的协调配合；光合作用的发现史；观察细胞的有丝分裂；低温诱导染色体加倍实验分析：1、观察dna和rna在细胞中的分布时在用吡罗红、甲基绿染色前要用盐酸处理便于着色；健那绿是活体染色剂，用健那绿染色后观察到的细胞是活细胞；观察植物根尖分生区细胞的有丝分裂时通过解离处理，观察到的细胞是死细胞2、鲁宾和卡门利用18o分别标记h2o和co2，发现只有供给h218的小球藻释放18o2，证实光合作用中有氧气来自于水，利用了同位素标记法；3h标记氨基酸，通过检测放射性，可以探明分泌蛋白的合成与运输过程，从而证明细胞器之间的协调配合解答：解：a、鲁宾和卡门用氧的同位素18o标记h2o和co2进行实验，以研究光合作用释放氧气的来源，科学家在研究分泌蛋白的合成与分泌时，在豚鼠的胰腺腺泡中注入3h标记的亮氨酸，研究分泌蛋白的合成和分泌a正确；b、在进行脂肪鉴定的过程中，用苏丹染色后，需要用50%的酒精洗去浮色，在低温诱导染色体加倍的实验中，根尖在卡诺氏液中浸泡后需用体积分数为95%的酒精冲洗2次，b正确；c、观察dna和rna在细胞中的分布需用甲基绿吡罗红混合染色剂染色，生物组织中还原糖的鉴定需要用斐林试剂染色，c正确；d、观察线粒体和叶绿体的形态和分布需要保持活细胞状态，观察根尖分生区细胞有丝分裂实验解离的环节将导致细胞死亡，d错误故选：d点评：本题综合考查观察线粒体和叶绿体实验、使用同位素标记发的实验、脂肪的鉴定，对于此类试题需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料是否合适，实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习过程中注意积累22下列对实验操作或实验试剂使用的目的分析正确的是（）a在噬菌体侵染细菌的实验中，搅拌的目的是使噬菌体的蛋白质外壳与dna分离开来b在观察细胞有丝分裂实验中，解离和压片的目的是使细胞核中的染色体彼此分离开来，容易观察染色体的形态和数目c观察dna和rna在细胞中分布实验中，盐酸具有使染色体中的蛋白质与dna分离的作用d观察植物细胞质壁分离及复原实验中，滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离开来考点：dna、rna在细胞中的分布实验；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂；噬菌体侵染细菌实验分析：阅读题干可知本题是考查有关实验方法或试剂使用的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答解答：解：a、在噬菌体侵染细菌的实验中，搅拌的目的是使噬菌体的蛋白质外壳与大肠杆菌分离开来，a错误；b、在观察细胞有丝分裂实验中，解离和压片的目的是使根尖细胞相互分离开来，以便于观察，b错误；c、观察dna和rna在细胞中分布实验中，盐酸具有使染色体中的蛋白质与dna分离的作用，c正确；d、观察植物细胞质壁分离及复原实验中，滴加蔗糖溶液的目的是使原生质层与细胞壁分离开来，d错误故选：c点评：本题考查质壁分离与复原、噬菌体侵染细菌、观察dna和rna在细胞中分布、有丝分裂等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验选取的材料是否合理、实验步骤、实验原理、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习过程中，注意积累23下列有关实验方法或技术的叙述中，错误的几项是（）分离细胞器用差速离心法；细胞膜的制备中，利用蒸馏水使哺乳动物的成熟红细胞吸水涨破；观察线粒体利用甲基绿染液将线粒体染成绿色，再用显微镜观察；观察叶绿体可用显微镜观察紫色洋葱鳞片叶表皮细胞；绿叶中色素的提取与分离实验也可用于紫色洋葱的管状叶做实验材料abcd考点：细胞器中其他器官的主要功能；细胞膜的制备方法；观察线粒体和叶绿体；叶绿体色素的提取和分离实验分析：哺乳动物成熟的红细胞无细胞壁和细胞核、具膜细胞器，可以用蒸馏水哺乳动物成熟的红细胞，然后通过过滤获得较纯净的细胞膜；不同细胞器的重量不同，可以用差速离心法分离各种细胞器；健那绿是能使线粒体染成蓝绿色的活体染色剂，可以用健那绿染液对线粒体进行染色、观察；绿叶中色素的提取与分离实验应该选取植物体的绿色部位做实验材料解答：解：根据细胞器的大小不同，可以用差速离心法分离各种细胞器，正确；用蒸馏水哺乳动物成熟的红细胞，使红细胞吸水涨破，然后通过过滤获得较纯净的细胞膜，正确；观察线粒体利用健那绿染液将线粒体染成蓝绿色，再用显微镜观察，错误；观察叶绿体不能用紫色洋葱鳞片叶表皮细胞，因该细胞不含叶绿体，错误；紫色洋葱的管状叶细胞含有较多的叶绿体，故绿叶中色素的提取与分离实验也可用于紫色洋葱的管状叶做实验材料，正确错误故选：b点评：本题的知识点是细胞膜制备的方法，分离不同细胞器常用的方法，观察线粒体用到的染液，叶绿体中色素的提取和分离，对于相关知识点的记忆和应用是解题的关键24（2008宁夏）为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是（）a光照、有空气、临时装片中无nahco3稀溶液b光照、无空气、临时装片中有nahco3稀溶液c黑暗、有空气、临时装片中无nahco3稀溶液d黑暗、无空气、临时装片中有nahco3稀溶液考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析：好氧性细菌的呼吸作用的方式是有氧呼吸，氧气越多，好氧性细菌就越多；nahco3稀溶液的作用是提供二氧化碳并调节ph；没有空气是形成一个无氧的环境，以充分证明光合作用能产生氧气要证明光合作用产生氧气就要提供一个无氧的条件，以排除空气中的氧气，光合作用需要光照的条件，还需要提供光合作用的原料二氧化碳和水分解答：解：a、有空气不能排除空气中的氧气，a错误；b、光照能够保证光反应的进行，nahco3稀溶液能够保证暗反应的进行，这样光合作用能够顺利的进行下去，得到更多的氧气，b正确；c、黑暗的条件，光反应不能进行，也得不到氧气，c错误；d、黑暗的条件，光反应不能进行，也得不到氧气，d错误故选：b点评：本题考查光合作用发生的条件，以及实验设计的相关的知识点，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，综合考查分析问题和解决问题的能力25（2014河北一模）同位素标记法是生物学常用的一种研究方法，下列相关叙述正确的是（）a设法让洋葱根尖吸收含3h标记的尿嘧啶核糖核苷酸，只能在分生区细胞中检测到放射性b给小麦供应14co2，14c不会出现在线粒体中c给豚鼠供应18o2，其呼出气体中不含有c18o2d赫尔希和蔡斯用35s标记噬菌体的蛋白质时，标记元素在氨基酸的r基中考点：氨基酸的分子结构特点和通式；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义；遗传信息的转录和翻译分析：本题是对遗传信息的表达、植物的光合作用过程、细胞有氧呼吸过程和蛋白质的结构的综合性考查，梳理遗传信息表达过程和发生的场所、光合作用和有氧呼吸的具体过程及蛋白质的基本组成单位的特点，然后根据选项涉及的具体内容分析综合进行判断解答：解：a、尿嘧啶核糖核苷酸是rna合成的原料