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文档简介

万以内数的写法教学设计教学目标：1、通过在计数器上拨珠数数，学习万以内数的写法2.掌握万以内数的写法，能正确地写出万以内的数，掌握中间有零和末位有零数的写法。3.通过写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的成功感。教学重点：掌握万以内数的写法，能正确地写出万以内的数。教学难点：掌握中间有零和末位有零数的写法。教学准备：学生人手一个计数器、教师用计数器教学过程：一、复习导入，揭示课题1、复习数位顺序表。2、数的组成。计数器出示2336先说出这个数的组成，并说说是怎么读的？这个数的最高位是（ ）位，它是由 （ ）个千、（ ）个百、（ ）个十 和（ ）个一组成的。二、探究新知1、自主探究出示“一千三百四十二、三千零六十九”（1）请同学们根据读法在计数器上拨出来，并在学案上写出来。写完之后请学生汇报，这个数的最高位是什么位？在黑板上写出来，并说说是怎么写的？生汇报：从千位开始，一千就在千位上写1，三百就在百位上写3，四十就在十位上写4，二个就在个位上写2师：那如果是一个三位数呢？从什么位开始写？生：从百位写起师:所以写数时要从高位写起。那么三千零六十九呢？谁来汇报？生汇报完毕。师：这次是三千，千位上就写3了，（2）小结：我们写数从高位起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。2、合作探究（1）出示“七千零一”、“二千七百”“一万”（2）问题：这个数的最高位是什么位？它是几位数？哪两个数位上一个也没有？（3）先自己在计数器上拨出数，然后在学案上写出来，互相检查并讨论：中间或者末尾哪个位上一个也没有，该怎么写呢？（4）小结：数的末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0占位。3、小结写数的方法。三、巩固练习1P86做一做第1题2. 写一写（1）4个千、8个百、3个十和2个一组成的数。 写作： （2）9个千和2个一组成的数。 写作： （3）8个千和3个十组成的数。 写作： 3. 连一连。六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三6300 6003 6033 6303 60304. 用下面的四张卡片，摆一摆。 （1）十位上是0四位（ ）。（2）中间和末尾都有零的四位数（ ）。（3）只读一个零的四位数（ ）。（4）摆出一个零也不读的四位数（ ）。五、总结：这节课你学会了什么？把你的收获和大家分享一下。 板书设计：万以内数的写法 万位 千位 百位 十位 个位一千三百四十二 写作： 1 3 4 2三千零六十九 写作： 3 0 6 9七千零一 写作： 7 0 0 1二千七百 写作： 2 7 0 0一万 写作： 1 0 0 0 0 1、从高位起，几千就在千位上写
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