我的二十条人际准则.doc

胶南职业中专2011-2012学年度第一学期电子教案（试用）学科：语文授课人：刘晓萍使用班级：10机高1、10机高2 年 月 日年 月 日备第 二单元共 课时本节为第 课时课 题我的二十条人际准则 教学目标知 识目 标联系实际，领会作者观点。能 力目 标理解演讲的基本要求，学习从多个角度阐述自己的观点。情 感目 标提高准确流畅地阐述个人思想的口头表达能力。 教材分析教 学重 点理解文中所阐述的观点。教 学难 点学习从多个角度阐述自己的观点。教 学关 键掌握论述层次 理解句意。课 型新授课教法、学法设疑引导法 讨论法 使用教具完成目标的教学过程及教学内容双边活动及教法运用组织教学：复习提问 对王蒙的文学定位，王蒙的作品引入新课 对学生未来的分析和认识能使我们感受作者的人生智慧 讲授新课一、王蒙，当代作家，创作长篇小说青春万岁活动变人形等，短篇小说组织部新来的年轻人。二、人际关系永远是双向的。把人际关系的处理当作一个特殊的课程。君子以厚德载物。三、观点：本文的主体是作者讲的两句话，这两句大实话也就是他要表明的观点。 把二十一条人际交往的准则加以概括和提炼：坦诚、宽容、与人为善 1、坦诚即坦诚待人，公正处世， 心胸开阔，磊落无私。 2、宽容即用宽容的态度对待人 一是要容纳别人，二是要允许别 人犯错误。 3、与人为善，才能拥有宽容大度之心 和仁爱之心。四、引申探究1、关于人际关系的处理与修身养性2、关于人际准则的恪守最后，作者指出要做到安分守己不容易，勉励学生脚踏实地，严格要求自己。积极投身到社会中去。五、讨论： 我们应该怎样有针对性确立自己的成功？六、语言特色：条目式结构，篇幅短小；文白相间，雅俗结合，准确生动；运用大量生活化的土语、俗语，如“没完没了”“背了黑锅”“吊了人家胃口”“琢磨琢磨”“搞狗屎化”“张长李短”“红一阵白一阵”“丢人现眼”等，语言的生活化、口语化气息浓郁，通俗易懂，读了有亲切感。大量排比句：增添语言的节奏感，又能产生巨大的震撼力七、怎样理解“成功并不必定同幸福相联系，所谓的不成功也未必等于不幸福”？八、讨论：我们应该怎样界定自己的成功？学生回顾回答师生谈话进入课题学生速读课文，理解大意，明确作者的观点分析归纳文中的重点语句，进一步理解作者的基本观点教师点拨层次之间的关系联系实际学生谈认识学生朗读课文，理解大意。教师点拨材料和中心论点的关系教师点拨例子，引导学生领会巩固练习人际交往要恪守一定的准则。认真思考课文列出的21条人际准则，辩证地分析认识，看看哪些是你赞赏认同的，哪些是你不认同的，说说自己的理由。小 结 作者面向学生的未来，让他们懂得立身处世的道理，确立秉恪守正确的处事准则。 作 业 搜集古今中外名人关于立身处世的准则，把对你有警策意义的摘抄下来。【板书设计】 我的二十一条人际准则1、坦诚即坦诚待人，公正处世， 心胸开阔，磊落无私。2、宽容即用宽容的态度对待人 一是要容纳别人，二是要允许别 人犯错误。3、与人为善，才能拥有宽容大度之心 和仁爱之心。【教学反思】学生在阅读课文时有些地方不一定读得懂，对作者的有些说法未必同