三个小伙伴教学设计.doc

三个小伙伴教学设计一、教学目标1在对色彩的感知、实验中，培养学生的观察力、对色彩的敏锐感受能力。2认识三原色，了解三原色的重要作用。3让学生在自主、探索、合作的学习方式中培养热爱美术、热爱生活的感情，认识“伙伴”的重要性，发扬团结合作的精神。二、教学重点观察发现色彩的变化，掌握简单的色彩知识。三、教学难点吹画的技巧。四、教学课时：40分钟五、教学准备1多媒体教学课件。2红、黄、蓝颜料、纸、笔、调色盘等示范用具。六、教学过程（一）实验导入1认识三种颜色（变魔术） 师：同学们今天向老师为我们的六一活动表演了一个精彩的魔术，还有三位神秘的朋友也想给你们表演魔术。你们想看吗？生：想！我的三位神秘朋友已经来到了我们的课堂，他们都藏起来了，不过他们刚刚告诉我让我配合他们完成第一轮的魔术。教师课前准备了三个装有34CM高的矿泉水瓶，并且在瓶盖上分别涂了红、黄、蓝三原色的颜料，为了变魔术用。为了方便区分三个瓶盖上涂了什么颜色，在瓶子不显眼的位置做个小小记号，以便区别颜色。老师首先拿出涂有红色颜料的瓶子，再拿黄色，最后是蓝色。现在讲台上放了三个矿泉水瓶，里面都是装了无色的矿泉水。我得请出我的第一位神秘朋友来完成我的魔术的第一步，他会是谁呢？（课件出示红红的卡通形象）生：（红红）师：红红刚刚偷偷的告诉我让我拿个瓶子摇一摇（教师拿出涂有红色颜料的瓶子，摇一摇，这个时候瓶中水的颜色变成了红色，学生很好奇）生：怎么会变成这样?（学生会七嘴八舌的在追问）师：老师也不知道为什么，不过他说等魔术完成会告诉我们的，（师这个时候不做解释，接着请出第二位神秘朋友。）下面我们来请出第二位神秘朋友吧。（课件出示黄黄的卡通形象）生：（黄黄）师：黄黄也偷偷告诉我让我拿个瓶子摇一摇（教师拿出涂有黄色颜料的瓶子，摇一摇，这个时候瓶中水的颜色变成了黄色，学生很好奇）生：怎么会变成黄色呢?（学生很好奇，不明白到底是为什么呢）师：他也还是不能告诉我们。那我再请出最后一位神秘朋友吧，他会是谁呢？（课件出示蓝蓝的卡通形象）生：（蓝蓝）师：蓝蓝又能玩出什么花样呢？他让我拿出最后一个瓶子摇一摇（教师拿出涂有蓝色颜料的瓶子，摇一摇，这个时候瓶中水的颜色变成了蓝色，学生很好奇）生：怎么又会变成蓝色呢?师：刚刚红红、黄黄、蓝蓝将我们同样的矿泉水变成了和他们名字相对应的颜色，你们觉得他们厉害吗？生：厉害师：你们想不想更深刻的了解他们呢？生：想师：红红、黄黄、蓝蓝都只是他们的小名，那他们的大名又叫什么呢？（课件这时候出现红红的大名叫大红，黄黄的大名叫柠檬黄，蓝蓝的大名叫湖蓝。）看谁能以最快的速度将他们从你们的水彩笔（油画棒）当中找出来。找好的请马上举手。（生以最快的速度完成这一项任务，对完成的最快的同学给予表扬。）（二）学生做实验师：这三位朋友我们一点都不陌生了吧，平时我们的生活中，画画中经常会见到他们的踪影，现在红红、黄黄、蓝蓝还想和你们完成第二轮的魔术，你们准备好了吗？请你们将准备好的红、黄、蓝三色水彩笔（油画棒）各自进行两两颜色叠加，仔细观察会有什么变化。（课件出示问题并标明黄+蓝=?红+黄=？红+蓝=？）（教师也可先示范将黄与蓝进行叠加会变成什么颜色？绿色。学生可根据教师的方法将红+黄=？红+蓝=？课件出示学生的操作程序）2学生通过动手，回答自己的发现。师：同学们刚结束的第二轮魔术你们发现了什么呢？生：（略）3课件展示红、黄、蓝三色相互混合产生的色轮，师生共同小结：红+黄=橙 黄+蓝=绿 黄+红=紫（课件出示）4 教师课件出示儿歌，让学生便于记忆互相混合调出的颜色。师：通过刚才我们的2轮小魔术，我们了解到我们红红、黄黄、蓝蓝的本领很高啊，他们当中的2个颜色混合在一起就可以得到别的颜色，老师为了方便你们记忆互相混合调出的颜色，特意编了一首儿歌，请你们读一读：红、黄、蓝，三原色；牵牵手，好朋友；红和黄，变橙色；黄和蓝；变绿色；红和蓝，变紫色；三伙伴，真神奇，七彩世界它创造。5师问：儿歌中出现的三原色是什么意思？6师小结：出示课件：红、黄、蓝三色在颜色中被称作三原色，三原色就是其它任何颜色都调不出这三种颜色，而这三种颜色相互调配，不但可以变出橙、绿、紫，还可以变化出其它各种各样的颜色。被红红、黄黄和蓝蓝混合调出的颜色，叫间色。如果少了其中一种，就有很多颜色调不出来。所以，红、黄、蓝是三个相互合作的好伙伴。（三）欣赏色彩，感受、体验作品的美1课件分别出示三副作品（夏日、花朵、夜空）中主要是什么颜色？给你怎样的感觉？师：课件中夏日这幅作品主要是什么颜色？给你怎样的感觉？生：红色，红色给人暖洋洋的感觉。师：课件中花朵这幅作品主要是什么颜色？给你怎样的感觉？生：黄色，黄色给人亮堂堂的感觉；阳光的感觉。师：课件中夜空这幅作品主要是什么颜色？给你怎样的感觉？生：蓝色，蓝色给人宁静凉爽的感觉。2学习吹画师：现在我们来欣赏红红、黄黄、蓝蓝进行的第三轮魔术，这轮他需要你们的帮忙。先来看看这幅学生作品，它是采用了哪种作画形式？(学生对这个问题能否看的出他们的作画形式)（分析这幅作品，作画形式；吹树得先分析树的特征，分树干、树枝、树叶，树干要比树枝粗）生：吹出来的。师：它是吹画。吹画就是用嘴巴或用吸管等进行吹。红红、黄黄、蓝蓝也想请你们把他们吹出更漂亮的彩树，你们愿意吗？生：愿意。那你们打算怎么吹？学生发表自己吹画的方法。师小结：课件出示吹画时注意事项：把红、黄、蓝三原色颜色水滴少量在纸上，然后用嘴或小管子用力吹气，使颜色水流动形成美丽的树形。（四）在作画中体验、在体验中创造，在创造中成功。（在学生进行作画时，老师可以放些轻音乐，放整个课堂更加具有术气息和作画的气氛。）课件出示：1作业：(1)、用红、黄、蓝三原色吹出美丽的五彩树(2)、用红、黄、蓝三原色吹出各种不同的形象。2教师