两小儿辩日.doc

德育为先、能力为重、创新方法、力求减负、提升质量。启东市鹤城中学“152010”课时教案个人自备稿第 二章（课） 第 节两小儿辩日 第 1课时 总第 个教案 审稿人： 张宇华学习目标：1.积累文言字词，正确翻译课文； 2. 熟读两小儿辩日； 3. 多角度理解短文的内涵。教学重点： 多角度理解短文的内涵。教学难点：在疏通文意的基础上，读出古文的韵味，理解孔子实事求是的学习态度和两小儿勤于动脑，大胆探索真理的精神。教学方法及教具学具：小黑板教学环节教学内容及教师活动学生活动温故群学预习测试 一、 品读名句，导入新课。引导：“三人行，必有我师焉。”“知之为知之，不知为不知，是知也。”你们知道这两句话是谁说的吗？（孔子） 孔子在你们的心目中是一个什么样的人？（博学的人）然而，有两个小孩提出的问题，竟难倒了孔子，这是怎么回事呢？你们想知道吗？那么这节课我们就来学习这个故事。二检查预习1.注音 盘盂（y） 孰(sh)为汝(r)多知(zh)乎 沧凉(cng) 决（ju）2. 简介作者 列子，相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?前375?)所撰。汉书艺文志著录列子八篇，早佚。今本列子八篇，从思想内容和语言使用上看，可能是晋人根据古代资料编著的。内容多为民间故事、寓言和神话传说。学生回答 展示交流质疑训练点拨提高三读通课文，整体感知。1、请同学们把课文试读一次，要求读准字音。2、听老师范读。（生边听边领悟读法，注意每句话的停顿、轻重、语速、语气。）3、全班放声齐读课文。4.掌握文中重点字词解释 孔子东游（游历） 辩斗（争辩）问其故（原因）去人近（距离） 探汤（热水） 多知（通智，智慧） 不能决（判断）5. 指生翻译课文4 精读课文 1.课文讲的是两个小孩在争辩一个什么问题。明确：太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题。 2.对这一问题，两个小儿的看法截然想反，从课文中找出相关的语句，并画出来。 3.小儿的理由各是什么？分别用（ ）和（ ）画出课文中相关语句。 4.他们争执不下，就去问谁？孔子给他们怎样判决的？（不能决也）（师板书）5 合作探究1、 两小儿争辩的问题究竟怎样解答？能难倒古代的圣人孔子，而难不倒掌握了现代科学知识的孩子们，你们愿意根据自己收集的资料帮他们解答吗？ 2、对两小儿的“辩斗”你有什么看法？ 两小儿喜爱探索，精神可嘉，善于观察常见的生活现象，并能从不同的角度观察事物。 展示交流质疑训练点拨提高3.通过对本课的学习和讨论，你们从课文中受到什么启示？（从不同角度） 从两小儿的辩斗的角度：看问题要透过表象看实质，要发扬勇于探索大自然、探求真理的精神。 从“孔子不能决”的角度：宇宙是无限的，知识无涯，学无止境，人不能尽知，应当实事求是，知之为知之，不知为不知。六 拓展延伸，作业布置 1.排练课本剧新编两小儿辩日：一位现代少年穿越时空隧道，来到遥远的古代，巧遇两小儿辩日，两小儿请少年裁决 2.给两小儿写信，告诉他们所争辩问题的答案以及当今科技发展的现状 当堂检测反馈矫正详见附录 课堂