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module 5 my school day unit 1 i love history一、教师导学( pre-task):阅读课文,完成下列任务。(一)预习half when新单词,试着拼读,并努力记住。单词拼写:加油吧,你一定可以!1. we can have a rest at one o_ _ in the afternoon.2. what time do you go to school? -at half p_ _ seven.3. my favourite lesson is art b i like drawing very much.4. i like geography because it is very i .5. dont t in the class when the lesson begins.(二) 在课文中用椭圆符号 圈出下面短语,把它们写在下面。1、12:00_ _ _ 2、6:30 _ _ _3、在8:55_ _ 4、在星期一下午_ _ _ 5、上语文课_ 6、在下午 _ 7、和谈话 8、擅长 _ (三) 重点预习。(认真预习第3部分, 并将这些重点在书中划出)介词at、in、on的用法:具体几点钟用at,泛指早中晚用in,具体某一天或某一天的早中晚用on。 1) we start our lessons _ _ 8:05. 2) we get up at 6:15 _ _ the morning every day.3) we have english _ _ friday afternoon.3. have chinese(lesson)上语文课 你能写出下列词组吗?上数学课/英语课/美术课/科学课/地理课/体育课/信息技术课_4. be good at=do well in 擅长 (后面的动词要用v-ing形式)她擅长地理。 she _ _.tom擅长打篮球. tom _ basketball. 5. talk with 和谈话 他经常用英语和老外谈话。he often _ foreigners in english. 6. what lessons do we have on friday? 星期五我们上什么课?7. be difficult/ interesting for sb. 对于某人来说很难/有趣 数学对betty来说很难。maths _ _ betty.(四) 思维导图: 制作一份关于学习科目单词的思维导图。(五) 同学们,你在预习中遇到了什么疑问吗?请把它们写在下面_.二、预习检测 (一)单词辨音:找出每组中划线部分发音不同的一项.(irs统计) 掌握情况知识点100%80%60%40%20%20%以下知识点运用( ) 1. a. tea b. meal c. great d. meat( ) 2. a. because b. australia c. aunt d. august( ) 3 a. food b. noodle c .football d. afternoon( ) 4. a. good b. cook c. foot d. tooth ( ) 5. a. talk b. small c .tall d. capital (二) 完成下列句子: 1 在周二你们有什么课? .2 我喜欢数学,因为它很有趣。 .3 英语对你来说很难吗? _ _.4 在星期天我经常和我的父母谈话。 三、课堂展示和讨论step 1: warming up 1. 预习情况交流2. 思维导图展示:talk about the subjects at school.四、知识检测 five minutes test (挑战自我!挑战100分!) 得分_(一)单词辨音:找出每组中划线部分发音不同的一项.(6分5=30分)( ) 1. a. school b. has c. bus d. sister( ) 2. a. idea b. meat c. meal d. tea( ) 3. a. lion b. listen c. hi d. fine( ) 4. a. uncle b. but c. university d. up( ) 5. a. how b. now c. brown d. slow(二)选择填空。(5分6=30分) (三)综合填空。(8分5=40分) history is bettys (1)f subject. she likes it (2)b its very (3)i . tonys favourite (4)s is chinese. there are chinese, it, maths and (5)s on monday morning. but maths is difficult for tony. 3feed-back 反馈 name 90%
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