水的危机.doc

水 的 危 机单元题目：地球真美丽主题3：做一名地球卫士课题2：水的危机教学目标：1了解水质的不同标准，进一步从宏观和微观的角度了解水资源的严峻现状。 2、在原有基础上提升珍惜和爱护水资源的态度，能够自觉自愿地投入节约水的行动中。教学重点：了解水质标准，了解水资源匮乏的严峻现状。教学过程： 一、创设情境 引入话题1、师：我们在五年级学习过，人类文明的起源与水息息相关，古代四大文明古国就是在河流两岸孕育成熟的。可见，我们的生活与水是息息相关的，可是就是这个我们每天都离不开的水，现在已经是危在旦夕了，你们看2、课件演示：地球上的水资源现状。师：我们赖以生存的地球上储存了大量的水资源，可是供我们饮用的水仅占地球的大约百分之零点三。同学们，这些数字让你感受到了什么？这节课就让我们走进水的世界，真真切切地感受水资源的贫乏，也就是水的危机。3、板书：水的危机二、出示学习目标。1了解水质的不同标准，知道水资源的严峻现状。 2、提升珍惜和爱护水资源的态度，能够自觉自愿地投入到节约水的行动中。三、自主学习，充分体验。师：请阅读课本51页的文字和图片，说说造成今天水的危机的原因是什么？1、学生自由阅读2、指名回答。板书：（资源贫乏 、污染、 浪费）（一）资源贫乏1、师：水是我们生命的源泉，我们的国家，我们的地球却又是那么的缺水，让我们一起去交流一下。2、播放视频：（甘肃缺水情况）3、师小结：自然灾害是我们无法避免的，可是就在这相当少的、仅有的淡水资源中，却有相当一部分的水是被我们人类肆意地污染、浪费掉了。（二）污染1、学生交流自己生活周围的水污染情况。（文字）2、观看水污染的图片。3、课件：播放水污染的视频。问：（好了同学们，视频就看到这儿。）看到刚才的信息，此时此刻你们有什么感想？4、小结：真是太让人痛心了，我们宝贵的水资源就这样被人类无情地污染掉了。如今，浪费水的现象在我们的生活中也是比比皆是，让我们通过一组图片感受一下。（三）水浪费1、课件出示图片。2、学生交流身边或自身浪费水的现象。3、看了这组图片以后和前面甘肃缺水的内容进行对比，说说你有什么感想？师：这一组组令人触目惊心的图片无不击打着我们的心灵，鞭策着我们的言行，水资源污染、浪费如此严重。那生活中究竟哪些水可以利用呢？三、探究学习，深入理解。1、现在，请同学们以小组为单位自学课本52页内容，看看我国七大水系都面临哪些问题？2、小组学习。3、汇报交流。（1）师：通过这幅水质显示图，你读懂了什么？（2）学生交流。4、出示小博士的话。5、这个水质显示图仅仅是我国2003年的水质情况。如果对水资源不加紧保护，我想，不可利用的水资源就会逐年增加。因此我们必须赶紧行动起来保护水资源。三、联系实际，组织活动。1、阅读53页的倡议书。2、组织学生制作一些宣传品。如小标语、广告词等提醒人们爱护和节约水。四、归纳总结 提高认识水是生命之源，人类文明的产生离不开水，人类文明的持续发展同样离不开水。无论社会发展到了怎样的程度，生命的存在与繁衍都离不开水的滋养。失去了清洁充足的水，人类文明终将毁灭。让我们行动起来，为了地球家园，为了地球家园，为了我们自己的明天，珍惜生命之源。4、师：我们现在一起看一幅图，（出示长江源头的水图片）谁能用一个四个字的词语形容一下？这属于一类水，这类水质是可以被我们拿来饮用的。（出示长江污染的图片）再