第4章 图形设计的分类.doc

安徽新华电脑专修学院Anhui Xinhua Computer Special College安徽新华电脑专修学院课堂教学教案（电脑应用课使用）课程名称三大构成教学对象电脑艺术设计技能专业、数码影视技能专业教 材 图形创意设计 （中国林业出版社）构成基础学（平面构成） （安徽美术出版社）授课内容第四章 图形设计的分类课 时4课时教学目的与要求 了解并能设计出1秩序构成（重复，近似，渐变，发射）2对比构成（特异，对比，密集，肌理）3变形、重组构成等特殊的图形重点、难点 重点：秩序构成的分类具体内容及应用 难点：对比构成的分类具体设计方法及应用课 型新授课教学方法讲授法、互动法、演示法、讨论法教学过程设计（包括讲授知识、演示内容及案例、提问及学生演示内容）一、 导入课题 （20分钟）让学生按原先的分组坐好。首先复习前三节的内容知识点，采用组别对问式，由另一组同学提问，选择一组学生。被选到的组别必须回答。最终由教师总结前面三章学生掌握的程度。进行表扬和激励。此环节结束后，由教师先导入新课题。什么是重复？现实生活中有那些物体、形式是重复的，举例回答？（这个由学生自由回答，哪个组别学生回答的最多最好，给以鼓励。）可以把上几次的学生点线面的作业拿出来，一一展示，请学生自己讲解，采用了什么样骨骼？什么样的形式美？在展示他们自己的作业的时候学生自觉的掌握了构成的表现形式：重复，近似，渐变，发射，。以上是学生的几张作业。A组同学说：图4这个是我的点线面的组合，B组同学说：这个其实没有骨骼哦，是面的组合关系，C组同学说：是啊，但我觉得应该也是一种形式吧。那图5呢？D组同学说：图5是我的哦，是线的构成形态练习。气氛比较活跃。教师总结：其实你门都说对了，点线面是图形设计的基本元素，但图形设计要按照几个形式进行，也就是所谓的章法，大致可以氛围8类哦，下面我们就逐个来探讨！任何事物的发展，都具有一定的秩序性，反映在人们的视觉中，便产生了一种秩序美。设计者再将其集中、夸张、更加突出了其美的效能, 以此来装饰和美化人们的生活便成为艺术。二、 知识讲解与互动 （160分钟）1.重复构成（以图片展示为主，学生讨论为辅。最终由每组组长或者由组长派出组员进行阐述。生活中有哪些重复的现象？学生争先恐后的回答：A组：教室的地板。家具、沙发靠垫、椅子、）B组：还有很多很多，一切一切，甚至我们的衣服的图案都是重复！哈哈。教室顿时热闹非常。教师总结板书：重 复重复就是相同或近似的形象反复排列。其特征为形象的连续性，连续性即秩序性。 形象的反复排列能产生出和谐、整齐、壮观等美的享受。我们将这一规律运用到设计中，如包装纸、壁纸、纺织品或一些设计品的底纹处理，以及建筑物中的局部装饰等，便会增强其美的效果。 另外，在形象构成上，打破其横竖重复的排列格式，组成具有独立存在的完整图形，便可构成各种标志、符号类的设计作品，这种形式为群化。群化是一种特殊的重复形式。重复骨骼：1.1基本形重复是指构成图形的基本单位。在设计中通常采取的是在基本形的格线内，运用点、线、面进行分割、重叠或挖切等来组成有一定变化的基本型。但基本形的设计宜于简练，繁杂的基本型往往容易烦琐，影响效果。2.2骨骼重复骨骼是指构成图形的骨架和格式。在固定的空间中，按整体形象的需要去安排基本形用相同的骨骼进行排列的方法，叫做重复骨骼。无作用性骨骼是将基本形单位安排在骨骼线的交点上，骨骼线的交点，就是基本形之间的中心距离。当形象构成完成后即将其骨骼线去掉。重复骨骼构成的应用：重复骨骼构成在实际应用时，往往都是几种形式结合使用。有些作品按构成图形的需要将重复骨骼作为设计的2.近似构成2.1基本形近似 （图片展示，学生分组总结生活中的近似的例子，理论联系生活，生动、传神！） 迪拜疯狂的建筑2.2骨骼的近似3.渐变构成（先提出问题，何为渐变？让学生举例生活中的渐变。分组回答）渐变也称渐移，是以类似的基本形或骨骼，渐次地、循序渐进地逐步变化，呈现一种有阶段性的、调和的秩序。如日常生活中海螺的生长结构、音波的传播和水纹的运动等等3.1基本形渐变（展示图片，学生回答。教师总结）（1）形状渐变 在一系列图形的构成中，为了增强作品的视觉情趣，有时采取从一种形象逐渐过渡到另一种形象的手法，其过程即形象渐变的过程。（2）方向渐变 点的排列方向不同, 由正面渐次地转向侧面，会产生较强的空间感。排列成带状的点，能表现出扭曲的形态。（3）大小渐变 点的大小变化，受视觉经验的影响会造成空间感和韵律感。（4）位置渐变 在点、线群的构成中，一部分点渐次地改变位置，变化画面的构成格式，会增强画面中动的因素，使作品更富于变化。（5）色彩渐变3.2骨骼渐变（用图片展示的方法，先让学生在视觉上感知什么是骨骼的渐变。然后由学生归纳，教师总结.）（1）单元渐变 （2）双元渐变 （3）等级渐变 渐变构成的方法：a. 单纯性构成： 是指采用单纯的渐变图形组合在一起的构成。其特点是形象的对比直观性较强，但其图形不够含蓄。b. 复合构成： 是指采用两种以上的线群，交叉结合在一起所形成的构成图形。这种构成方法可应用直线与直线、直线与曲线或曲线与曲线等多种形式的结合，使画面变化丰富多彩、含蓄生动。4.发射构成(（用图片展示的方法，先让学生在视觉上感知什么是骨骼的渐变。然后由学生归纳，教师总结.）4.1发射骨骼的因素：（1）发射点 （2）发射线4.2发射骨骼的种类：（1）离心式 （2）向心式 （3）同心式5.对比构成 （1）形状对比 （2）大小对比 （3）方向对比 （4）位置对比 （5）空间对比 （6）色彩对比 （7）肌理对比（8）刚柔对比5.1特异构成（展示图片，学生回答。教师总结） 5.1.1基本形特异1.形状的特异：2.大小的特异：3.色彩的特异：4.方向的特异：5.肌理的特异骨骼特异6.密集构成(先以图片展示，让学生举例说明生活中有哪些密集现象。由此展开知识点。)n 密集在设计中是一种常用的组织图面的手法，基本形在整个构图中可自由散布，有疏有密。最疏或最密的地方常常成为整个设计的视觉焦点。在图面中造成一种视觉上的张力，向磁场一样，具有节奏感。密集也是一种对比的情况，利用基本形数量排列的多少，产生疏密、虚实、松紧的对比效果 。n 形式：自由举例生活中的密集构成n 如广场上的人群，天空中的节日彩球，撒在桌子上的豆子等 n密集的分类 1. 点的密集：在设计中将一个概念性的点放于构图上的某一点，基本形在组织排列上都趋向于这个点密集，愈接近此点愈密，远离此点愈疏。2. 线的密集：在构图中有一概念性的线，基本形向此线密集，在线的位置上密集最大、离线愈远则基本形愈疏。 3.不同形的密集 没有任何条件的限制，形状和大小皆不一样的形，称为不同形。例如四边形、三角形、圆形和许多不相干的形，由于形象上互不相同也没有限制，因此在构成上十分自由。但把这些没有任何相同条件，大小，形状均不同的形聚集在一起很可能会使画 产生不协调的效果，因此必须不为地进行艺术加工，使其画面变得协调，得到统一和调和的整体感。n 需要注意的是，在密集效果处理中，基本形的面积要细小，数量要多，nnnn 以便有密集的效果。基本形的形状可以是相同或近似的，在大小和方向上可有一些变化。在密集的构成中，重要的是基本形的密集组织，一定要有张力和动感的趋势，不能组织涣散。 密集的骨骼： （1）向心密集 （2）向线密集 （3）向面密集 （4）自由密集7.肌理构成n 肌理又称质感，物体的材料不同形成不同的表面肌理， 因而产生粗糙感、光滑感、软硬感等不同的心理感受。我们通过视觉来感受物体表面的质地，因而，视觉肌理成为设计作品。肌理可分为触觉肌理和视觉肌理n 一、触觉肌理：触觉感受到的肌理，触觉肌理受光的影响，触觉肌理可分：1、自然形成的肌理，最为丰富，如岩石、树木；2、人工制造材料形成的肌理，如金属材料、塑料材料、布材料等.n 二、视觉肌理1、绘写形成的肌理，规律的和无规律的；视觉肌理创造方法1， 笔触的变化2， 印拓3， 喷绘4， 印染5， 刻刮6， 纸张加工7， 渗开或枯笔技法8， 纹理涂擦技法9 大理石纹表现技法10， 蜡之排水性技法三.变形、重组构成8.1打散构成8.2立体构成8.3意象构成课后作业（10分钟本章内容比较多，但需要塌实的掌握构成的表现方法做以下的作业：1. 重复构成、近似构成、渐变构成、密集构成各选一张 （ 尺寸：30） 2.不同肌理构成两张做秩序构成海报一张. （ 尺寸：30）做对比构成海报一张（ 尺寸：30）做密集构成练习一张（ 尺寸：30）要求：基本形：可自由决定，但各基