广东省佛山市顺德区初中化学学业质量检查试卷（解析版） 新人教版.doc

2013年广东省佛山市顺德区初中学业质量检查化学试卷一、选择题（本题包括15小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分）1（2分）（2009安徽）材料是人类文明进步的标志下列不同时代物品的材料在加工、制取过程中只发生物理变化的是（）abcd考点：化学变化和物理变化的判别专题：结合课本知识的信息分析：化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：a、制取石器的过程，只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化；b、制作青铜器的过程中，冶炼青铜是将铜矿石加工成铜，有新物质生成，属于化学变化；c、制作铁器的过程中，冶炼铁是将铁矿石加工成铁，有新物质生成，属于化学变化；d、制作高分子材料的过程中，是将石油化工产品加工成聚合物的过程，有新物质生成，属于化学变化故选a点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化本题审题中注意既要加工的原料的制备，又要关注器具本身的加工2（2分）（2013顺德区质检）下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）a氦气用于充填气球b硫酸铜和熟石灰用作农药“波尔多液”c活性炭用作净水的吸附剂d干冰用于人工降雨考点：化学性质与物理性质的差别及应用专题：物质的变化与性质分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断解答：解：a、氦气用于充填气球，是利用了氦气密度小的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误b、硫酸铜和熟石灰用作农药“波尔多液”，是利用了硫酸铜能与氢氧化钙反应生成硫酸钙和氢氧化铜沉淀，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确c、活性炭用作净水的吸附剂，是利用了活性炭的吸附性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误d、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误故选b点评：本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来3（2分）（2013顺德区质检）当地土壤的重金属官方检测结果为镉含量超标0.59mg/kg、铅含量超标60mg/kg这里的镉和铬是指（）a元素b原子c分子d金属单质考点：元素的概念专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：食品、药品、营养品、矿泉水、污水等物质中的“镉、铬”等不是以单质、氧化物、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述解答：解：土壤的重金属官方检测结果为镉含量超标0.59mg/kg、铅含量超标60mg/kg，这里的“镉、铬”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“镉、铬”是强调存在的元素，与具体形态无关故选a点评：本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键4（2分）（2013顺德区质检）2013年初，笼罩全国许多地区的雾霾给工农业生产和人们的生活都带来了极大的影响为了减轻这种天气对人类的危害，下列做法不合理的是（）a大力发展公共交通b禁止使用私家车c严格要求各企业达标排放废气d灰霾天出门戴n95专业口罩（过滤孔径在0.1微米左右）考点：防治空气污染的措施专题：空气与水分析：a、根据大力发展公共交通可以减少私家车出行，有利于改善空气质量进行解答；b、根据在当前经济状况下禁止使用私家车不现实进行解答；c、根据严格要求各企业达标排放废气有利于减少污染物的排放进行解答；d、根据灰霾天出门戴n95专业口罩可以减少对人体的伤害进行解答解答：解：a、大力发展公共交通可以减少私家车出行，有利于改善空气质量，故a合理；b、在当前经济状况下禁止使用私家车不现实，故b不合理；c、严格要求各企业达标排放废气有利于减少污染物的排放，故c合理；d、灰霾天出门戴n95专业口罩可以减少对人体的伤害，故d合理故选：b点评：解答本题关键是看是否减少了对空气中可吸收颗粒物的释放，知道pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物5（2分）（2013顺德区质检）下列化学用语书写正确的是（）a三个氦分子：3he2b铜离子：c氢氧化镁：mg（oh）2d氧化铁：feo考点：化学符号及其周围数字的意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字b、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字c、化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零d、化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零解答：解：a、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则三个氦分子可表示为：3he，故选项化学用语书写错误b、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故铜离子可表示为：cu2+，故选项说法错误c、氢氧化镁中镁元素显+2价，氢氧根显1价，其化学式为mg（oh）2，故选项化学用语书写正确d、氧化铁中铁元素显+3价，氧元素显2价，其化学式为fe2o3，故选项化学用语书写错误故选c点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（分子符号、化学式、离子符号等）的书写和理解能力6（2分）（2013顺德区质检）根据你的生活和所学知识判断，下列说法错误的是（）a食用甲醛浸泡过的海鲜等食品会影响健康b可用漂白粉对水进行消毒处理c净水方法中，蒸馏的净化程度最高d夜晚发现煤气泄漏立即开灯检查考点：亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；水的净化；防范爆炸的措施专题：化学与生活分析：甲醛有毒，能使蛋白质变性；漂白粉的成分是次氯酸钙和氯化钙的混合物；蒸馏能够得到纯净水；可燃性气体或粉尘与空气或氧气混合达到一定程度时，遇明火会发生爆炸解答：解：a、甲醛对人体有害，不能食用甲醛浸泡过的海鲜正确b、漂白粉中的次氯酸钙能和水、二氧化碳反应，生成次氯酸和碳酸钙，次氯酸具有强氧化性，能够对水进行消毒正确c、蒸馏、过滤、沉降、静置、吸附、消毒等都是净化水的方法，其中蒸馏能够得到纯净水，净化程度最高正确d、煤气泄漏时，如果与空气混合达到了煤气的爆炸极限，开灯时容易产生电火花，极容易发生爆炸，造成安全事故错误故选：d点评：安全责任大于天，有些安全事故完全是可以避免的，之所以发生，有的是因为安全责任意识淡薄，有的是因为安全知识缺乏，要强化安全意识，避免安全事故的发生7（2分）（2011泰安）钼是稀有矿产资源，主要用于航天合金材料制作在元素周期表中钼元素的某些信息如图所示，下列有关钼的说法正确的是（）a原子核内质子数为42b相对原子质量为95.94gc属于非金属元素d元素符号为mo考点：元素周期表的特点及其应用；元素的简单分类专题：结合课本知识的信息分析：由题目中元素周期表中钼元素的某些信息可知其原子序数，再根据“原子序数=核内质子数”，可知该元素的原子的核内质子数；由图可知其相对原子质量，但要注意单位为“1”，而非“克”；由汉语名称，可知其元素种类；由图可知其元素符号解答：解：a、由题目中元素周期表中钼元素的某些信息可知其原子序数为42，再根据“原子序数=核内质子数”，可知该元素的原子的核内质子数为42，故a正确；b、由图可知其相对原子质量，但要注意单位为“1”，而非“克”；所以相对原子质量为“95.94g”，说法错误，故b错误；c、由汉语名称“钼”，可知其元素种类为金属元素，故c错误；d、由图可知其元素符号为“mo”，注意元素符号的书写“一大二小”，故d错误故选a点评：了解元素周期表的特点及其应用；了解元素的简单分类：金属元素、非金属元素、稀有气体元素8（2分）（2013顺德区质检）下列关于“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，操作错误的是（）a粗盐溶液过滤后，如果滤液仍浑浊，应更换滤纸再过滤一次b蒸发皿放在铁圈上直接用酒精灯加热c蒸发滤液时要用玻璃棒不断搅拌d用酒精灯持续加热到蒸发皿内水分全部蒸干考点：氯化钠与粗盐提纯专题：常见的盐 化学肥料分析：a、根据如果滤液仍然浑浊，就要检查原因分析可能情况，例如滤纸是否破损，下面的烧杯是否洁净等，检查处理后再过滤分析；b、根据蒸发皿的使用方法分析；c、根据蒸发的注意事项分析；d、根据蒸发皿蒸发过程中的注意事项分析解答：解：a、如果滤液仍然浑浊，就要检查原因分析可能情况，例如滤纸是否破损，下面的烧杯是否洁净等，检查处理后再过滤，故a操作正确；b、蒸发皿是可以直接受热的仪器，因此可以放在铁圈上直接用酒精灯加热，故b操作正确；c、蒸发过程中要用玻璃棒不断的搅拌，防止液体受热不均匀，而导致液滴飞溅，故c正确操作；d、蒸发时，当蒸发皿中出现较多固体时停止加热，靠余热蒸干，故d操作错误故选项为：d点评：本题是粗盐中难溶性杂质的去除的考查，主要涉及到过滤和蒸发的操作，关键是明确过滤及蒸发过程的注意事项及操作原理9（2分）（2013顺德区质检）有机物与x的关系可用图表示，则x不可能是（）a酒精bc60c蛋白质d油脂考点：有机物的特征、分类及聚合物的特性专题：物质的分类分析：由有机物与x的关系图可知，有机物包括x，因此x应是一种有机物；含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物，据此进行分析判断即可解答：解：由有机物与x的关系图可知，有机物包括x，因此x应是一种有机物a、酒精是含碳元素的有机物，x可能是酒精，故选项错误b、c60是碳元素形成的单质，不是有机物，x不可能是c60，故选项正确c、蛋白质是含碳元素的有机物，x可能是蛋白质，故选项错误d、油脂是含碳元素的有机物，x可能是油脂，故选项错误故选b点评：本题难度不大，掌握有机物与x的关系、有机物的特征并能灵活运用是正确解答本题的关键10（2分）（2012呼和浩特）三甲基一氯硅【（ch3）3sicl】是一种生产有机硅化合物的原料，遇明火会引起爆炸，在空气中燃烧生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氢，三甲基一氯硅与水接触可产生雾状盐酸则下列说法错误的是（）a保存三甲基一氯硅时应密封防水b三甲基一氯硅溶于水，所得溶液ph一定小于7c扑灭三甲基一氯硅引发着火，应使用二氧化碳或干粉灭火剂d三甲基一氯硅由碳、氢、硅、氯四种原子构成考点：化学性质与物理性质的差别及应用；溶液的酸碱性与ph值的关系；几种常用的灭火器专题：压轴实验题；物质的变化与性质分析：解答本题的关键是要从题干中所给信息考虑，注意审题把握题目与题干中信息的联系解答：解：a、三甲基一氯硅与水接触可产生雾状盐酸，所以保存三甲基一氯硅时应密封防水，故a说法正确；b、三甲基一氯硅与水接触可产生雾状盐酸，盐酸属于酸，所以所得溶液ph一定小于7，故b说法正确；c、由于三甲基一氯硅与水接触可产生雾状盐酸，所以不能用水灭火，扑灭三甲基一氯硅引发着火，应使用二氧化碳或干粉灭火剂，故c说法正确；d、三甲基一氯硅分子由碳、氢、硅、氯四种原子构成故d说法错误故选d点评：解答本题关键是要从题干中提取有用信息11（2分）（2013顺德区质检）小松用足量的盐酸与石灰石反应，并尝试直接利用如图所示装置制取和收集一瓶co2你认为小松（）a选择a、b两种装置，导管a接导管c可收集到一瓶co2b选择b、c两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶co2c选择b、c两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶co2d不可能收集到一瓶co2，因为co2可溶于水考点：二氧化碳的实验室制法专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：a、根据装置a中的长颈漏斗没伸入到液面以下，所以生成的二氧化碳气体会从长颈漏斗的底端跑掉；b、根据二氧化碳比水的密度小，当气体从b进入集气瓶，然后又从c逸出；c、根据二氧化碳密度比水小，从c进入集气瓶内形成气压，把水从d排出；d、根据co2可溶于水，只是一体积水溶解一体积的二氧化碳，达到饱和就不在溶解了解答：解：a、装置a中的长颈漏斗没伸入到液面以下，所以生成的二氧化碳气体就从长颈漏斗的底端跑掉，所以收集不到二氧化碳，故a错误；b、择b、c两种装置，导管b接导管d不能收集到一瓶co2，二氧化碳比水的密度小，当气体从b进入集气瓶，然后又从c逸出，故b错误；c、选择b、c两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶co2，因为二氧化碳密度比水小，从c进入集气瓶内形成气压，把水从b排出，故c正确；d、co2可溶于水，只是一体积水溶解一体积的二氧化碳，如达到饱和就不会在溶于水了，所以用排水法也能收集到二氧化碳，故d错误；故选c点评：本题考查了制取二氧化碳，并进行了超常规的收集方法，找出图中装置的不足或连接的不当是解决本题的关键12（2分）（2013顺德区质检）推理是一种重要的学习方法下列推理中正确的是（）a物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加b碱溶液的ph7，常温下小苏打饱和溶液的ph为8.3，小苏打溶液是碱溶液c酸碱盐之间的复分解反应一定有盐生成，则有盐生成的反应一定是复分解反应d分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子考点：氧化反应；溶液的酸碱性与ph值的关系；复分解反应及其发生的条件；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系专题：课本知识同类信息分析：a、根据氧化反应的定义分析；b、小苏打是一种盐；c、根据有盐生成的反应分析；d、根据微粒的电性分析解答：解：a、物质与氧发生的反应叫氧化反应，氧化反应不一定要有氧气参加故a错误；b、小苏打是一种盐，水溶液显碱性故b错误；c、有盐生成的反应不一定是复分解反应，例如，较活泼的金属与酸反应有盐生成，属于置换反应，故c错误；d、分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子，例如，中子不带电故d正确故选d点评：本题考查类推法的应用，学生应能根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析13（2分）（2013顺德区质检）下列鉴别方法错误的是（）a用点燃丝线的方法鉴别羊绒和化纤b用燃着的木条鉴别二氧化碳和氮气c用k2co3溶液鉴别k2so4和cacl2溶液d用水鉴别ca（oh）2固体和氧化钙考点：物质的鉴别、推断专题：物质的鉴别题分析：a、依据两者燃烧时的气味进行区分；b、依据两者均不能支持燃烧分析解答；c、依据碳酸钾能够与氯化钙反应分析解答；d、依据两者溶于水后溶液温度变化分析解答；解答：解：a、由于两者燃烧时的气味不同，羊绒有焦羽毛味而化纤没有，故可以区分；b、二氧化碳和氮气均不能支持燃烧，所以用燃着的木条鉴别时木条都会熄灭，故不可鉴别；c、碳酸钾能够与氯化钙反应能生成碳酸钙的白色沉淀，而与硫酸钾不能反应，现象不同可以鉴别；d、氧化钙溶于水会放热溶液温度升高，氢氧化钙溶于水溶液温度基本无变化，故可以鉴别两者；故选b点评：在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂，出现不同的现象即可鉴别14（2分）（2012防城港）下列各组物质在水溶液中能够共存，而且加入紫色石蕊试液后显蓝色的是（）akoh、cuso4、h2so4bnano3、na2so4、nh3h2ockcl、ba（no3）2、hcldnh4no3、koh、k2so4考点：离子或物质的共存问题专题：压轴实验题；物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析：物质在水溶液中能够共存说明相互结合不能生成水、气体、沉淀，而且加入紫色石蕊试液后显蓝色说明显碱性解答：解：a、氢氧化钾与硫酸反应生成硫酸钾和水，所以不能共存，故a错；b、相互之间不反应，能够共存，故b正确；c、加入紫色石蕊试液后显蓝色说明显碱性，不能存在盐酸，因为氢离子与氢氧根离子结合生成水，故c错；d、铵根离子与氢氧根离子结合能生成氨气和水，所以不能共存，故d错故选b点评：只要是能生成沉淀、气体、水的都不能共存，本题的一个隐含条件是溶液显碱性，存在氢氧根离子，所以氢离子不能与它共存15（2分）（2013顺德区质检）一无色气体，可能有h2、co、co2、中的一种或数种，现将无色气体进行如图所示的实验，观察到甲装置中黑色粉末变成光亮的红色物质，乙装置中澄清的石灰水变浑浊，下列分析正确的是（）a该气体中一定有还原性气体和co2b该气体中可能有碳的氧化物c该气体一定是混合物d该气体一定有还原性气体，一定有碳的氧化物考点：常见气体的检验与除杂方法；物质的鉴别、推断；化学性质与物理性质的差别及应用专题：实验性简答题分析：氢气能够使黑色粉末变成红色，生成的水不能使澄清石灰水变浑浊；一氧化碳能使黑色粉末变红色，生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳会使石灰水变浑浊，但不能使氧化铜变色解答：解：a、只要一氧化碳存在就可以满足不同的现象要求，二氧化碳只能说可能存在，故a错误；b、要使澄清石灰水变浑浊，该气体中必须存在一氧化碳或二氧化碳，故b错误；c、一氧化碳单独存在也可以满足本题的现象要求，故c错误；d、氧化铜变色了，一定存在还原性气体，石灰水变浑浊，二氧化碳和一氧化碳必须存在其一，故d正确故选d点评：本题主要考查了对实验现象的综合分析，难度较大，能力要求较高二、选择题（本题包括3小题，每小题2分，共6分每小题有一个或两个选项符合题意若正确答案只包括一个选项，多选时，该题为0分；若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的给1分，选两个且都正确的给2分，只要选错一个，该小题就为0分）16（2分）（2013顺德区质检）如图是金属活动性探究实验的一部分，有关该实验的下列说法中正确的是（）a实验溶液逐渐变无色b实验溶液逐渐变蓝色c完成实验或都能得出金属活动性顺序为：alcuagd实验前常将金属片表面打磨，目的是增大接触面积，加快反应考点：金属活动性顺序及其应用专题：金属与金属材料分析：硫酸铜溶液是蓝色的，硫酸铝溶液是无色的；铝比铜活泼；根据金属与盐溶液之间相互作用的情况，可以判断金属的活动性；通常情况下，有些金属能和空气中的氧气反应，从而在金属表面形成一层氧化膜解答：解：a、实验中，铝能和硫酸铜反应生成硫酸铝和铜，溶液颜色由蓝色逐渐变为无色正确b、实验中，铜不如铝活泼，所以铜不能和硫酸铝反应，溶液颜色不变不正确c、实验的现象是溶液褪色，说明铝比铜活泼；实验的现象是铜表面附着了一层银白色物质，说明铜比银活泼；实验中无明显现象，说明铝比铜活泼正确d、实验前常将金属片表面打磨，目的是除去金属表面的氧化膜不正确故选：ac点评：本题考查实验现象和实验结论方面的知识，要学会观察现象，能够根据现象判断实验结论17（2分）（2013顺德区质检）除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），所选试剂及操作方法均正确的一组是（）a待提纯的物质：碳酸钙（泥沙）；选用的试剂：水；操作的方法：溶解、过滤、结晶b待提纯的物质：cu（cuo）；选用的试剂：稀盐酸；操作的方法：溶解、过滤、洗涤、干燥c待提纯的物质：cuso4（h2so4）；选用的试剂：氢氧化钠溶液；操作的方法：过滤d待提纯的物质：co2（co）；选用的试剂：氧气；操作的方法：点燃考点：物质除杂或净化的探究专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质解答：解：a、碳酸钙、泥沙均难溶于水，不能采取加水溶解、过滤、结晶的方法进行分离除杂，故选项所采取的方法错误b、cuo能与稀盐酸反应生成氯化铜和水，铜不与稀盐酸反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所选试剂及操作方法均正确c、h2so4和cuso4均能与naoh溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则；故选项所采取的方法错误d、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通氧气点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的；且除去气体中的气体杂质不能使用气体，否则会引入新的气体杂质，故选项所采取的方法错误故选b点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键18（2分）（2013顺德区质检）已知：co2+caco3+h2o=ca（hco3）2，ca（hco3）2能溶于水向澄清石灰水中通入过量的co2，下列图示能正确表示该过程中各个量之间关系的是（）abcd考点：盐的化学性质专题：常见的盐 化学肥料分析：a、根据二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙，所以沉淀质量增加，二氧化碳过量后沉淀又被溶解产生可溶性的碳酸氢钙，沉淀逐渐减少；b、根据氢氧化钙逐渐减少至没有氢氧化钙分析；c、根据氢氧化钙溶液的碱性减弱但不至于变成成强酸性溶液来分析；d、根据反应的过程及碳酸氢钙的产生来考虑解答：解：a、一开始二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，沉淀质量增加，二氧化碳过量后又发生了碳酸钙逐渐溶解产生可溶性的碳酸氢钙，所以沉淀减少，最后为零，故a正确；b、由于二氧化碳过量，氢氧化钙最后完全反应，质量为0，则质量分数也应该为0，故b错误；c、由二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙可知溶液碱性减弱，ph值减小，随着二氧化碳的通入，二氧化碳最后过量，产生碳酸会使溶液呈现弱酸性，但不会ph值减小到零成为酸性最强的溶液，故c错误；d、由于反应一开始产生碳酸钙，并没有碳酸氢钙生成，所以曲线不是从零点开始，等二氧化碳过量后产生碳酸氢钙，碳酸钙完全反应后，就没有碳酸氢钙的增加，故d正确故选ad点评：本题是根据信息氢氧化钙发生的一系列反应来完成曲线的判断，在做曲线题时要注意取极值法来考虑问题，还要注意题目中所给的已知信息，要具体问题具体分析三、填空与简答题（本题包括5小题，共32分）19（6分）（2013顺德区质检）下表列出了人体中含量较高的几种元素的原子结构示意图，回答下列问题hcnaclokca（1）x=7（2）人体中含量最多的物质化学式为h2o；19号元素形成离子的化学符号为k+（3）幼儿及青少年缺钙会患佝偻病和发育不良（4）检验由钠、氯元素组成的化合物通常选用的试剂是agno3（填化学式）和稀硝酸（5）碳元素组成的物质众多如图表示碳元素组成的两种单质的转化过程：c（石墨）c（金刚石）由此可得出对化学变化的微观解释是化学变化是原子的重新组合过程考点：原子结构示意图与离子结构示意图；碳元素组成的单质；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据在原子中核内质子数与核外电子数之间的关系分析；（2）人体最多的物质是水，写出化学式，根据19号元素的原子结构示意图写出形成的离子的符号；（3）根据钙元素与人体健康之间的关系分析回答；（4）根据氯离子的检验方法分析；（5）根据原子的组合方式的变化分析解答：解：（1）由于在原子中核内质子数等于核外电子数，所以，x=7；（2）人体最多的物质是水，化学式是h2o；19号元素的原子最外层有一个电子，易失去形成带一个单位正电荷的阳离子，符号为：k+；（3）幼儿及青少年缺钙会患佝偻病和发育不良；（4）由钠、氯元素组成的化合物是氯化钠，通常检验选用的试剂是agno3和稀硝酸；（5）石墨在一定条件下转化为金刚石，由此可得出对化学变化的微观解释是化学变化是原子的重新组合过程故答为：（1）7；（2）h2o，k+；（3）佝偻； （4）agno3；（5）化学变化是原子的重新组合过程点评：明确化学符号的书写方法及原子结构与元素化学性质的关系是解答本题关健20（6分）（2013顺德区质检）根据图a、b、c三种固体的溶解度曲线回答：（1）在某一温度时，a、b两饱和溶液的溶质质量分数相等，此时为t2（2）在t1t2范围内，a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序为bac（3）要使c的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用的一种方法是降低温度（或加水等）（4）要从含有少量a的b溶液中得到较多的b晶体，通常采用的方法是蒸发结晶（5）t3时，将30ga加入到装有50g水的烧杯中，充分搅拌，所得溶液的溶质质量分数为33.3%（结果精确至0.1%）（6）在室温时将a物质加入到盛水的烧杯中，充分搅拌后发现仍有少量a未溶解，但放置一段时间后，发现a完全溶解了，可能的原因是a的晶体溶于水时吸收热量考点：固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法专题：溶液、浊液与溶解度分析：（1）根据溶解度曲线交点的意义分析；（2）根据溶解度曲线，比较溶解度的大小；（3）根据c的溶解度曲线随温度变化的情况分析将饱和溶液变为不饱和溶液的措施；（4）根据a、b的溶解度曲线随温度变化的情况分析分离混合物的方法；（5）根据溶解度进行有关的计算；（6）根据溶解的过程中吸热和放热的现象分析解答：解：（1）由a、b的溶解度曲线可知，在t2时，两条曲线交与一点，它们的溶解度相同，a、b两饱和溶液的溶质质量分数相等；（2）由a、b、c三种固体的溶解度曲线可知，在在t1t2范围内，a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序为bac；（3）由于c的溶解地随温度的升高而减小，所以，要使c的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用的一种方法是：降低温度（或加水等）；（4）由a、b的溶解度曲线可知，由于a的溶解度随温度的升高而明显增大，b的溶解度随温度的升高而变化不大，要从含有少量a的b溶液中得到较多的b晶体，通常采用的方法是蒸发结晶；（5）由a的溶解度曲线可知，在t3时，a的溶解度是50g，由溶解度的含义可知，在50g的水中只能溶解25ga物质，所得溶液的溶质质量分数为：100%=33.3%；（6）在室温时将a物质加入到盛水的烧杯中，充分搅拌后发现仍有少量a未溶解，但放置一段时间后，发现a完全溶解了，可能的原因是a的晶体溶于水时吸收热量故答为：（1）t2；（2）bac； （3）降低温度（或加水等）； （4）蒸发结晶；（5）33.3%； （6）a的晶体溶于水时吸收热量点评：本题难度不是很大，主要考查了固体溶解度曲线的意义及根据曲线解决相关的问题，从而培养学生分析问题、解决问题的能力21（6分）（2013顺德区质检）重铬酸钾（k2cr2o7）是一种橙红色固体，它在实验室中和工业上都有很广泛的应用（1）重铬酸钾属于盐（填“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”）（2）重铬酸钾中铬元素的化合价为+6价（3）铬元素属于人体中的微量元素（填“微量元素”或“有害元素”）（4）在加热条件下，重铬酸钾分解反应的化学方程式为：4k2cr2o7 4k2cro4+2cr2o3+3x，则x的化学式为o2（5）重铬酸钾的硫酸溶液用于检查是否酒后开车，是因为酒精与该溶液反应生成绿色的硫酸铬（铬元素显+3价），该检查仪器中的废液可用氢氧化钠溶液处理写出硫酸铬与氢氧化钠溶液发生复分解反应的化学方程式cr2（so4）3+6naoh=2cr（oh）3+3na2so4考点：常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；有关元素化合价的计算；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：化学式的计算；化学用语和质量守恒定律；物质的分类分析：（1）酸是电离时电离出的阳离子全部是氢离子的化合物；碱是电离时电离出的阴离子全部是氢氧根离子的化合物；盐是由金属阳离子（铵根离子）和酸根阴离子组成的化合物；氧化物是指由两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物；（2）根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合重铬酸钾（k2cr2o7）的化学式进行解答本题（3）常量元素包括氧、碳、氢、氮、钙、磷、钾、硫、钠、氯、镁，微量元素包括铁、钴、铜、锌、铬、锰、钼、氟、碘、硒（4）根据化学反应前后原子的种类和数目不变分析（5）根据题中信息结合化学方程式的书写方法分析解答：解：（1）重铬酸钾是由钾离子和重铬酸根离子组成的化合物，属于盐；（2）钾元素显+1，氧元素显2，设铬元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）2+2x+（2）7=0，则x=+6（3）由分析可知，铬属于微量元素；（4）由化学反应前后原子的种类和数目不变可知，4k2cr2o74k2cro4+2cr2o3+3x中x的化学式o2；（5）根据题中信息可知，硫酸铬与氢氧化钠溶液发生复分解反应的化学方程式为cr2（so4）3+6naoh=2cr（oh）3+3na2so4；故答案为：（1）盐；（2）+6；（3）微量元素；（4）o2；（5）cr2（so4）3+6naoh=2cr（oh）3+3na2so4点评：本题难度不大，掌握物质的分类知识、利用化合价的原则计算指定元素的化合价、微量元素概念、质量守恒定律的应用以及化学方程式的书写等是解题的关键22（6分）（2013顺德区质检）煤的清洁利用是目前全球热门的研究课题，其中的关键是如何处理煤燃烧后产生的二氧化碳某研究小组研究开发利用煤直接化学循环技术，成功使煤释放热量的同时，捕获了反应过程中产生的99%的二氧化碳该方法的流程如图所示：（1）捕捉二氧化碳的目的是减排温室气体（2）将煤、氧化铁磨成粉末的目的是增大接触面积，使反应充分（3）写出反应器中主要的化学方程式3c+2fe2o34fe+3co2，该反应放热（填“吸热”或“放热”）（4）该流程中可以循环利用的物质是fe2o3考点：混合物的分离方法专题：物质的分离和提纯分析：（1）根据捕捉二氧化碳的目的是减排温室气体进行解答；（2）根据将煤、氧化铁磨成粉末的目的是增大接触面积，使反应充分进行解答；（3）根据氧化铁和煤粉在高温下反应生成铁和二氧化碳进行解答；（4）根据该流程中可以循环利用的物质是氧化铁进行解答解答：解：（1）捕捉二氧化碳的目的是减排温室气体；（2）将煤、氧化铁磨成粉末的目的是增大接触面积，使反应充分；（3）氧化铁和煤粉在高温下反应生成铁和二氧化碳，化学方程式3c+2fe2o34fe+3co2；该反应是放热反应；（4）该流程中可以循环利用的物质是氧化铁故答案为：（1）减排温室气体； （2）增大接触面积，使反应充分；（3）3c+2fe2o34fe+3co2；放热；（4）fe2o3点评：本题考查二氧化碳的污染及治理，题目难度中等，本题注意从题目中获取信息，结合物质的性质解答23（8分）（2013顺德区质检）a、b、d、e是初中常见的盐，c的俗名是烧碱如图1所示的是这些物质的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已省略（1）请写出下列物质的化学式：ana2co3，enano3（2）写出下列化学方程式：ac：na2co3+ca（oh）2=caco3+2naoh；de：na2so4+ba（no3）2=baso4+2nano3 （3）要将没有标签的a、b、c、e四瓶溶液区分开来，某同学设计了如图2所示的实验方案，以上方案中，试剂为hcl，试剂为酚酞溶液考点：物质的鉴别、推断专题：框图型推断题分析：本题的解题突破口是c的俗称是烧碱，则c是氢氧化钠；a能与氢氧化钙溶液反应生成氢氧化钠，则a可能是碳酸钠，碳酸钠以及氢氧化钠都能与盐酸反应生成氯化钠，则b可能是氯化钠，碳酸钠以及氢氧化钠都能与硫酸反应生成硫酸钠，则d可能是硫酸钠；a、b、d为含有钠离子的物质，都能反应生成e，则e可能是含有钠离子的物质，d与硝酸钡反应，则e可能是硝酸钠，据此解答即可解答：解：c的俗称是烧碱，则c是氢氧化钠；a能与氢氧化钙溶液反应生成氢氧化钠，则a可能是碳酸钠，碳酸钠以及氢氧化钠都能与盐酸反应生成氯化钠，则b可能是氯化钠，碳酸钠以及氢氧化钠都能与硫酸反应生成硫酸钠，则d可能是硫酸钠；a、b、d为含有钠离子的物质，都能反应生成e，则e可能是含有钠离子的物质，d与硝酸钡反应，则e可能是硝酸钠，代入框图，推断合理；（1）a是碳酸钠，e是硝酸钠，故填：na2co3 nano3；（2）a是碳酸钠，c是氢氧化钠，碳酸钠能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和氢氧化钠，故填：na2co3+ca（oh）2=caco3+2naoh；d是硫酸钠，能与硝酸钡反应生成硫酸钡沉淀和硝酸钠，故填：na2so4+ba（no3）2=baso4+2nano3 ；（3）要区分碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠以及硝酸钠四种物质，可以依据物质的性质差异选择区分试剂，由于碳酸钠能与酸反应生成二氧化碳气体，所以可以首先使用盐酸将碳酸钠溶液鉴别出来，故可以是盐酸；剩余溶液中由于氢氧化钠溶液呈碱性，而氯化钠和硝酸钠溶液呈中性，可以使用酚酞试液在碱性溶液中变红的性质进行鉴别，故可以是酚酞试液，故填：hcl，酚酞试液点评：本题考查了常见物质的推断，完成此题，可以依据题干提供的信息结合物质的性质进行要求同学们熟练掌握物质的性质以及相互间反应的实验现象，以便灵活应用四、实验与探究题（本题包括3小题，共22分）24（6分）（2013顺德区质检）实验室有失去标签的下列化肥：碳酸氢铵、硫酸铵、磷矿粉、氯化钾现要对这四种化肥进行鉴别（1）请填写下列实验报告：实验操作实验现象实验结论观察药品的颜色有一瓶呈灰色该化肥是磷矿粉打开三瓶颜色为白色的化肥的瓶盖，闻气味有一瓶有强烈的刺激性气味该化肥是碳酸氢铵或nh4hco3取少许剩余的两种化肥，分别加入少量熟石灰，混合研磨，闻气味有刺激性气味该化肥是（nh4）2so4（填化学式）无刺激性气味（2）步骤不用熟石灰也可以鉴别这两种化肥，鉴别方法是取样品分别于试管中加水溶解，滴入氯化钡溶液，有白色沉淀产生的是硫酸铵，无明显现象的是氯化钾（3）反思：由实验可知，该化肥要保存在阴凉处；由实验可以发现，在农业生产中，铵态氮肥（“钾肥”、“磷肥”、“铵态氮肥”）不能与碱性肥料一起施用考点：化肥的简易鉴别；铵态氮肥的检验专题：常见的盐 化学肥料分析：（1）磷矿粉为灰色固体，碳酸氢铵有刺激性气味，而铵态氮肥可以和熟石灰反应生成氨气，可以举出解答该题；（2）根据氯化钾和硫酸铵的性质来进行解答；（3）根据实验可以知道该化肥容易分解，所以应该保存在阴凉干燥处，而铵态氮肥容易和碱性物质反应，所以不能和碱性肥料一起使用，可以据此解答解答：解：（1）磷矿粉为灰色固体，所以呈灰色的为磷矿粉；碳酸氢铵易分解，分解的产物有刺激性气味，所以有刺激性气味为碳酸氢铵；铵态氮肥可以和熟石灰反应生成氨气，所以有刺激性气味产生的为硫酸铵，其化学式为：（nh4）2so4；（2）硫酸铵可以和氯化钡溶液反应生成白色的沉淀，所以可以用氯化钡溶液来区分硫酸铵和氯化钾，具体操作为：取样品分别于试管中加水溶解，滴入氯化钡溶液，有白色沉淀产生的是硫酸铵，无明显现象的是氯化钾；（3）根据实验可以知道该化肥容易分解，所以应该保存在阴凉干燥处，而铵态氮肥容易和碱性物质反应，所以不能和碱性肥料一起使用故答案为：（1）磷矿粉；碳酸氢铵或nh4hco3；（nh4）2so4；（2）取样品分别于试管中加水溶解，滴入硝酸钡溶液（或氯化钡）溶液，有白色沉淀产生的是硫酸铵，无明显现象的是氯化钾；（3）阴凉；铵态氮肥点评：在区分化肥时应该先从色泽上来判断，然后根据化肥所含的离子的性质来选择合适的试剂来鉴别；含有铵根的化肥称为铵态氮肥，铵态氮肥遇碱放出氨气25（9分）（2013顺德区质检）实验室常用如图所示a、b装置制取气体，回答相关问题：（1）图中的仪器名称是长颈漏斗（2）小敏用a装置制取较纯净、干燥的氢气，反应的化学方程式为zn+h2so4=znso4+h2；在瓶内要盛装浓硫酸；请在方框内将收集装置中的导管补画完整（3）连接装置应按照自下而上、从左到右的顺序安装，并检查装置的气密性（4）装置b用于实验室制取氧气反应完毕后，可以回收二氧化锰继续使用的原因是二氧化锰在反应前后的质量和化学性质不改变（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（nh3）你认为利用装置b是否可行？否（填“是”或“否”），理由是氨气极易溶于水，不能用排水法收集考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）据常用仪器回答；（2）实验室制取氢气用锌和稀硫酸反应，据反应原理书写方程式，干燥氢气常用液体干燥剂浓硫酸，氢气的密度比空气小，所以要从短导管进气；（3）连接装置的顺序是自下而上，从左到右；（4）装置b适用于加热固体制取气体，且试管口无棉花，是用加热氯酸钾、二氧化锰作催化剂的方法制取氧气，催化剂的质量和化学性质在反应前后不变；（5）装置b适用于加热固体制取气体，排水法收集的气体不溶于水，据此分析解答解答：解：（1）图中是长颈漏斗；（2）实验室制取氢气用锌和稀硫酸反应，生成硫酸锌和氢气，方程式是zn+h2so4=znso4+h2，干燥氢气常用液体干燥剂浓硫酸，氢气的密度比空气小，所以要从短导管进气；（3）连接装置的顺序是自下而上，从左到右；（4）装置b适用于加热固体制取气体，且试管口无棉花，说明是用加热氯酸钾、二氧化锰作催化剂的方法制取氧气，二氧化锰的质量和化学性质在反应前后不变，所以可回收再利用；（5）用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（nh3），可用此发生装置，氨气极易溶于水，不能用排水法收集，所以不能用装置b制取氨气；故答案为：（1）长颈漏斗；（2）zn+h2so4=znso4+h2；浓硫酸；收集氢气如右图 （3）自下而上；（4）二氧化锰在反应前后的质量和化学性质不改变； （5）否； 氨气极易溶于水，不能用排水法收集点评：本题考查了实验室制取氢气的反应原理、气体的干燥、收集、装置连接、催化剂等知识，掌握相关知识才能正确解答26（7分）（2013顺德区质检）某活动小组根据如图所示进行模拟炼铁的实验，并对产物的成分进行探究（1）黑色粉末a是一种混合物（填“纯净物”或“混合物”）（2）一氧化碳与氧化铁反应时，先通一氧化碳后高温加热的目的是除去装置中的氧气（3）写出反应的化学方程式fe+cuso4feso4+cu【提出问题】黑色粉末a可能是什么呢？【查阅资料】铁的氧化物都能与稀盐酸、稀硫酸反应，但只有四氧化三铁能被磁铁吸引；氧化铁为红色固体，氧化亚铁、四氧化三