人民路小学段义洪教案.doc

体 育 课 时 计 划 班级：三年级 执教者：段义洪 本课教材内容1、前滚翻2、游戏：翻山越岭教学重难点教学重点：含胸、团身紧、滚动圆滑。教学难点：蹬地有力滚动快。本课教学目标1、让学生进一步学习前滚翻技术动作，了解动作术语并能够说出动作的名称。2、通过练习和游戏，促进学生素质发展，增强学生的腿部力量、腰部力量和提高身体的协调能力。3、培养学生的集体荣誉感交流合作意识、主动互助的意识。培养学生当遇到困难要勇敢面对并战胜它的意志品质。培养学生观察、动脑思考实际操作能力本课重点领域运动参与参与到学习前滚翻和游戏中，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好。初步掌握前滚翻，并且能够做出教为正确的前滚翻技术动作。培养学生克服困难的坚强意志品质。运动技能身体素质心理适应时间教学内容与要求内容与素质练习手段教与学方法、措施次数预计问题与处理方法组织形式场地布置2分钟5分钟课堂常规1、教师提前到场，准备好器材、场地等候上课。2、体育委员集合整队并报告人数。3、教师整队，师生问好并对本堂提出要求，检查服装（头饰）。4、安排见习生。5、引入我们今天去春游。要求：做到快静齐，头饰取下，注意力集中。1次预计问题：可能学生学习兴趣不高。处理手段：用生动的语言提示学生要去春游引起他们的兴趣。 情景导入（创设情景热身体）1、到大森林里去春游。2、热身活动模仿动物。教学方法、措施用口令和生动的语言调动学生进入情景并用“开火车”把学生带到指定地点。组织学生模仿动物动作达到热身和提高兴趣的目的。对于学生的大胆与创新给予表扬。要求：发挥想象力看谁模范的动作最像，动作幅度大。一次预计问题：学生在刚开始跳的几秒钟里认为舞蹈较难，出现害怕困难心理，有些拘谨。处理方法：争取做到客观公正提高学生的积极性，在动作编排上遵循该水平段孩子的认知特点。 四组合并两组在场中穿行 转入四列横队20分钟情景展开（尝试教学）1、创设情景垫子做森林里的草坪。2、四个组到自己的草坪上随便玩，随便翻滚。3、教师仔细观察，看到有类似前滚翻的动作，就马上肯定，并停下来，全班前面让他做，然后教师再做一个漂亮的示范，引出本课所教学的内容4、理论和实际相结合（做实验,打满气与焉篮球谁能滚得更远）5、循序渐进学习前滚翻（1）、两手抱小腿团身前后滚翻练习。（2）、集体做支撑、蹬腿、提臀、低头但不翻滚练习。（3）、分组相互帮组合作学习前滚翻蹲立抱腿。教学方法、措施语言提示学生在森里有草坪，进入情景。教师分组，让学生到“草坪”去体验。学生体验完毕时发现类似前滚翻动作马上肯定，教师和学生都做一次展示。导入本课，介绍该动作，和贴近学生实际讲解前滚翻的运用范围。教师做实验，理论联系实际，加强学生低头团身、滚动圆滑意识。（提出重点）教师示范团身滚动的动作并组织学生体验。（解决重点）示范支撑蹬腿提臀低头并组织学习。分组练习前滚翻后蹲立抱腿。（解决重点）教师巡视指导。纠正错误动作。提示轮流帮助合作学习，尝试最后达到没有帮助的情况下做出前滚翻。请每组最好的同学展示，学生评价教师引导(提出难点)给予奖励。（发小星星）学生再次练习。（突破难点）请个别学生展示学习成果自我评价。给予奖励。（发小星星）要求：（1）、积极主动参与。（2）、体验认真。（3）、注意安全不要滚出垫子。（4）、积极动脑思考。（5）、要求学生低头看胸团身，抬臀，用后脑勺触地，手指打开摆在前方两侧，用力均衡，腿蹬地有力与双手协调。（6）、保护帮助：蹲立或跪立在垫子的侧前方，滚翻时，一手托肩，一手扶背臀。起立时，一手扶背，一手压小腿，帮助起立。不定三次五次十次八次预计问题：垫子面积的局限性，不能够达到同一组所有同学同时在垫子“玩、翻滚”的安全要求。处理方法：把同一组再细分成4人一小组，轮流到垫子上“玩、翻滚”预计问题：学生首次展示，可能出现害羞、拘谨，以至于做出动作变形。处理方法：争取积极引导学生成功展示，帮助孩子克服心理障碍。预计问题：团身前后滚动学生为了多滚动几次，出现后仰头，蹬腿的错误动作。处理方法：要求练习同伴之间相互提醒，并提醒正确的滚动是滚动1-2次就滚动不了。预计问题：学生在翻滚时展体了，以至于不能蹲立。处理方法：教师展示不能蹲立的原因是展体，加强学生团身紧的意识。利用实物进行对比。 在中间垫子展示 出 进 出 进 8分钟5分钟场地器材情景结束1、素质练习-游戏翻山越岭（教学比赛）把同学分为四组，通过以把一个小球夹在腹部做一个前滚翻，然后踏石过河，立定跳过小溪，跳过小山峰，最后绕过实心球返回与第二个同学交接，以此接力。最快结束交接的小组获胜。2、放松活动采蘑菇的小姑娘并做课堂总结，宣布下课。3、师生道别，归还器材。教学组织、措施讲解游戏方法并示范整个过程。组织学生进行比赛。教师组织学生总结。（对整个游戏过程中遵守游戏规则又动作漂亮的同学给予小星星奖励）教师示范放松运动菜蘑菇的小姑娘学生跟做。（引导学生散点队形） “开小火车回家” 点评本课情况。宣布下课，师生道别。第三组男同学帮组老师整理、归还器材。要求：（1）、球夹在腹部，不使球掉落，尽力做到手不撑地。（2）、踏石过河要注意不要踏出圈或则漏踩圈。（3）、跳过小溪要采用立定跳远的方式。（4）、返回时都从垫子左边的缝隙跑回完成交接。（5）、结束接力的同学向左走到队伍后面。（6）、身体放松，全情投入。录音机一台、垒球4个、垫子20床、40厘米左右高纸箱4个、篮球两个（其中焉篮球1个）二次负荷预计 预计问题：学生在做游戏时，追求速度而动作质量降低。处理方法：老师提出动作要求，并对动作做得漂亮的同学给予小星星奖励，提高比质量的意识。预计问题：学生对本节课的学习重点不够明确。处理方法：诱导学生明确前滚翻的要领。预计问题：学生归还器材的意识不强。处理方法：教师加强督导。平 均 心 率跳跃 立定跳远踏石过河 放松散点队形“开火车”两路纵队。四路横队 125次/分练 习 密 度40%强 度 指 数中课后小结负荷曲线预计 10 20 30 40前滚翻教学反思本课的主要内容是前滚翻，一个较为枯燥的体操教材，怎样才能让学生有兴趣参与学习呢？本课另辟蹊径把前滚翻作为一种十分实用的生活应急技能，配合相应的生活情境创设展开教学，使体育教学联系生活，教学内容更加生活化。学生能够学以致用，学习的积极性自然高涨，达到了较好的教学效果。本课在教材的处理、教学策略的运用、学生学法的创新、学科间的横向联系等方面都较符合新课程的要求。主要体现在以下几点： 1、巧设情境，激发兴趣本课围绕教学内容，创设了一系列的情景：森林游玩、突遇险情、学技自救、安全脱险、技能拓展。让学生在这一系列的情景感染下，产生身临其境的感觉，增加了课堂教学的趣味性，有效地调动学生的学习积极性，使学生产生了一种跃跃欲试的激情，全身心地投入学习活动中。 2、巧设铺垫，层层递进本课的主要内容是前滚翻，完成动作的重点在于团身紧。在课的导入部分两个游戏活动中，“小刺猬”和“矮人”都有团身动作，学生在游戏中不经意地完成了练习，为接下来学习前滚翻动作打下了基础，使学生对“团身紧”这个动作要领，留下了初步印象。在讲解前滚翻动作要领时，通过“皮球”与“砖块”滚动的比较，直观地展示给学生，要把动作做好，就要做到“团身滚动像圆球”，再一次强调了本课的重点“团身紧”。 3、小组合作，互助互评本课在学法方面，着重于学生的小组合作学习，在学生学习过程中，对于学困生，教师并没有直接进行指导帮助，而是指导本组的同伴进行帮助、指导，以小组成绩来衡量评判，共同完成学习目标。在教学评价方面，本课采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，关注到每一位学生的差异，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。 4、拓展创新，运用技能本课通过创设技能应用情境，使学生的体育技能反复的在实际中应用，深切地感到学到的体育技能是十分有用的。学生在一、二年级已经学过跨越、跳跃、爬行等技能，本课在拓展应用部分，创设的“勇敢者之路”的游戏，为学生各项技能的综合运用，提