人教2011版小学数学二年级有余数的除法（1）教学设计.doc_第1页
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文档简介

有余数的除法（1）教学设计半坡乡小学 赵学德教学内容：教材第60页教学方法：1、自主操作，体验感悟。2、充分利用感性材料，使学生形成感性认识。3、借助直观和已有知识，帮助学生理解有余数的除法的计算过程。学习方法：1、观察、比较、发现的方法。2、合作讨论的方法。教学目标：知识和技能：1、让学生学会写有余数的除法算式，了解余数的含义。2、培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。过程和方法：引导学生在观察、交流、操作等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。情感、态度和价值观：激发学生学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系。教学重点难点重点：知道什么是余数。难点：理解余数的含义。教学准备：课件、小棒教学过程：一、激发兴趣 复习导入1、同学们，今天这节课与平时有什么不一样呢？请你们说说特别之处。预设：有其他老师听课，桌上有学具、播放电子白板等。师：那同学们有没有兴趣上这节课呢？（有）有没有信心学好这节课的知识？（有）。很好，我们先来复习一下前面学过的知识。课件出示复习题1。指名回答后集体订正。师：同学们都知道了什么叫平均分，下面我们就来动手分一分，写一写。课件出示复习题2。学生独立分、写，教师巡视指导，集体订正。师：同学们都做得不错，下面再来分一分。把7根小棒平均分成3份，每份多少根？你有什么发现?学生经过平均分发现，怎么分总有一根剩余，教师引导说明：这就是我们今天要学习的内容-有余数的除法。（板书课题）二、探索新知 建构概念1、实际操作，感受新知课件出示例题师：现在我们再把7根小棒平均分成3份，分一分，摆一摆、想一想，每份多少根？你有什么发现？学生独立摆、分、想，师巡视指导。学生汇报结果，发现平均每份2根，还剩1根。师：通过刚才的分、摆，你发现7根小棒都分完了吗？生：没有，还剩1根。师：像这样的问题，我们该怎样列算式呢？学生尝试列式，从中发现书写问题。教师巡视后发现学生书写不正确，提示学生：老师发现同学们在列式时遇到了麻烦，剩下的1不知道该怎样写，快来看电子白板吧，看看是怎样写的。教师出示算式，学生自学书写方法。2、明确有余数除法的意义和写法师：7里面最多有几个2？剩下的1根小棒不够分3份。我们给它取个名字吧。引导说明余数并板书。边讲边把算式写在黑板上。师：比一比复习题2和例题的计算，你发现了什么？学生讨论归纳，师补充。三、巩固练习 运用新知教材60页做一做的1、2、3、4、题。学生独立完成，指名回答，集体订正。四、巩固拓展 深化新知课件出示题目学生小组合作，思考讨论，通过摆一摆，圈一圈尝试练习，得出结论。教师指导点拨。小组汇报交流，课件集体订正。五、归纳小结 畅谈感受通过这节课的学习，你想说些什么？引导学生说说六、作业布置把课本64页的第1、2题填在课本上。板
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