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文档简介

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、 学习，读书，用知识提高，完善自己。2、 善钻研，会统筹，能积极主动处理工作中遇到的问题。3、 热爱工作，关心学生，善于用人文的东西影响学生，让学生学会做人，学会学习。4、 善于团结周围的同事，和同事一起学习，一起研讨，共同进步。5、 学校教研氛围浓厚，有各种课型，专题的研讨。6、 周围有积极进取、善于钻研、努力工作的同事，有提高自身素质的强烈愿望和动力。1、 没有认真去规划读书时间，规划具体读哪些书。2、 忙时就懒惰，不能认真读书和备课。3、 周围没有专业引领的导师。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1、 认真学习学校的组织的专家的讲座。2、 认真参加网络培训，提高自己的专业素质。3、 积极参与学校设置的区级，校级课题研究。4、 领导重视教改，为老师的学习，研究提供便利条件。1、 自身的认知和惰性。2、 持之以恒的坚持与努力。二、我的对策用（优势）停（劣势）1、 以组制定教研计划，研讨、解决教学中存在的问题和困惑。2、 积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动，在参与中学习、交流、反思、总结，不断提高自己的教学水平。3、 和同事合作、申报不同级别的课题研究，不断探讨、实践，以提升自己的理论水平和实践经验。4、 借助国培平台，向专家取经，向同仁学习，开阔眼界，钻研语文课堂的教学方法，争取做得用语文的方法，解决语文的教学。5、 到校图书室节约经典文学著作和教育教学方面的理论书籍。1、自身文化底蕴不深，理论水平不高。2、缺乏跟踪指导的专家或导师。抓（机遇）御（威胁）1、7 9月份参加了“全国中小学教师继续教育”的培训。2、 借助学校有关的同课异构培训，进行课堂教学的研究与变革，鼓励教师独树一帜，形成自己的教学风格1、任何的创新都会被评判，尤其课堂的创新与独特，可能
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