他是我的朋友.doc

他是我的朋友教学设计一、教学目标1理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。2学习给课文分段，归纳段落大意，抓住课文主要内容。3学会本课生字新词。4有感情地朗读课文。二、教学重点、难点1体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。2继续学习连接每段的方法，归纳课文主要内三、教学过程（一）教学情境描述： 师：我有一个好朋友，你呢？谁是你的好朋友？（生抢着回答）师：昨天老师碰到了困难，好朋友伸出了热情的手，来帮助我，让我感到很快乐.那么你们在平时的生活中有没有遇到这样的情况？朋友是怎么帮助你的呢！（生自由发言）（二）、听故事，悟道理1、创设情境，老师把课文以讲故事的形式讲给大家听。故事中的小女孩遇到了什么困难？阮恒又是怎样帮助他的呢？（点击）如果你是小女孩的朋友会怎么帮助他？请你们来说一说好么？（学生讲看法）讨论：刚才同学们讲得都很好，但你觉得哪个同学讲的更好，为什么？谁帮助的方法更好？为什么？ 小结：是呀，看来当我们看到别人遇到困难的时候，也要义无反顾的去帮助。对待朋友就要真诚无私。师：那么当你们需要别人帮助的时候每次都得到了帮助吗？ 使学生明白：（1）有付出就有回报。（2）只有你真心对待朋友，朋友才会真心的对待你你。（生活情境的再现能充分激起学生学习的兴趣，在活动与讨论交流中，让学生感受到朋友交往和朋友相处的态度，这就是生活的经验与积累！在课堂教学中体现生活的本质。）（三）、演演“爱心剧11、师：明白了这些道理，接下来，让我们一起走进“爱心剧场” 真正体会一下阮恒的内心世界。（生用自己喜欢的方式读课文。）2、师：是呀，在生活中，我们看到别人有了困难，都能主动的伸出双手去帮助他，这样互帮互助，更何况是好朋友呢？帮助朋友多重要。虽然自己很矛盾，但为朋友，即使是付出自己的生命也在所不惜。3、再读课文，说说你的感受。（陶行知先生曾说过：非得给学生机会训练其道德行为不可。爱心剧场是来源与生活的情境再现，在生活中我们需要朋友和朋友需要我们的时候很多很多。它符合道德行为必须加以训练的规律，因此足以让学生在短剧中真正感受到助人的快乐与得到帮助的温暖。体味到生活的滋味）（四）、情感热线1、师：看了刚才的表演，老师知道小朋友都已经懂得了怎样向别人求助，怎样去帮助别人？那么当你们得到别人的帮助或是帮助了别人时一定有很多想法和感受吧，你愿意和大家交流一下吗？让我们一起走进爱爱鸽的“情感热线”吧！（点击）2、说说真实的事例，说说内心的感受。（学生上讲台，说自己的感受）3、看故事小熊生病了，听听小熊的感受。师:小朋友说的真好,得到别人的帮助时我们很快乐,当我们帮助了别人,同样我们也感到了快乐.这呀不禁使爱爱鸽想起了发生在森林里一件感人的事情.让我们一起去看看吧!(播放课件)师:小熊生病的时候,小伙伴们都伸出了友爱的双手,带着礼物来看望它，给它带来了温暖与快乐。如果你是小熊，你会有什么感受呢！（生说）让我们一起听听熊熊的感受吧！（回忆生活的点滴，畅谈心中的感受，此时此刻，学生已经从课堂走进了生活，情感也因此得到了升华。）(五)、齐唱好朋友师：是呀,小熊说的对,只要我们互帮互助,伸出友谊的手，温暖伙伴的心！让我们共同伸出自己的手，拉在一起围成圈，来唱一首友爱的歌。出示歌曲好朋友（六）、小结：课外延伸、1、通过今天的交流和学习，我们小朋友之间的友谊更加深厚了。老师希望大家都能在生活中伸出友谊的小手。在遇到困难的时候，让小手拉小手，共同成长，一同进步。2、老师这里有一枚“爱心五角星”我希望大家在今后的学习、生活