广东省博罗县九年级语文教学质量调研考试（一）（扫描版）.doc

广东省博罗县2013届九年级语文教学质量调研考试（一）（扫描版）2013年初三复习教学质量调研（1）考试语文试题参考答案及评分标准1（1）见不贤而内自省也（2）衣沾不足惜 但使愿无违（3）别是一般滋味在心头（4）动心忍性 曾益其所不能（5）兴来每独往 胜事空自知 行到水穷处 坐看云起时（每句错、漏、多 1 字均扣 0.5 分，扣完该句分值为止）2（1）萧索（2）缄默（3）相形见绌（4）沧海桑田（1词1分，错1字该词无分）3a（3分）4答题要点：词语运用恰当，对象为某人，内容以性格为主，不超过80字，不少于40字。（4分）5（1）乐观、积极、能鼓舞自己和别人的动力和情感。（2分）（2）创造、传播正能量人人有责；社会、媒体、个人需要正能量。（2分）6c（3分）7鱼呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷。（“佁然”“ 俶尔”“远”“翕忽”每词0.5分，语句通顺1分）8水尤清冽 全石以为底 蒙络摇缀 参差披拂（3分，每空1分，错1字扣 0.5 分，扣完该句分值为止）9c（3分）10读书是一种对话与交往；读书是一种超越；读书是一种挑战、搏斗与探求。（3分，每点1分）11d（3分）12首先提出读书是一种学习的观点（1分），接着道理分析学习是什么（1分），最后提出要求(得出结论)，我们应从读书中获得知识和道德力量（1分）。（每层1分，表述清晰完整1分，共4分）13“亮”传神地写了花的色彩鲜艳，（2分）“落着扇动翅膀的蝴蝶”则生动形象地写出了花在春风中轻轻摆动的美好姿态。（2分）14女孩子出嫁了；女子远离娘家适应新的生活；杏一年一年开花结果传种，女人撑起家庭，繁衍生命。（每点1分）15鸡，狗，猫对杏苗的态度对比：由冷漠到成了一家人，杏树的样子对比：由当初的“蔫着叶”，“ 掉着几片伤残的树叶”到“长满绿叶，散发香气”。作用：突出了杏苗经过种种苦楚完成了生命的蜕变，蕴含着作者对生命的赞美。（1处对比1分，作用2分）16b（3分）17在格列佛的帮助下，利立浦特国打败了不来夫斯古帝国，但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使皇帝很不高兴（1分）。这时，皇后寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，却让皇后大为恼火（1分）。于是，小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛（1分）。格列佛听到风声，赶快逃出利立浦特（1分）。（1点原因1分，结果1分，共4分）18小人国的国王用比赛绳技的方法选拔官员，为获得国王赏给的几根彩色丝线，官员不惜小丑似地做着可笑的表演（2分）。这个小朝廷是当时英国的缩影，作者借此讽刺英国当时的朝政风习和典章制度（英国官廷和大臣的昏庸无能，高官厚禄获得者阿谀奉承的丑恶嘴脸）（2分）。（事件概括2分，讽刺内容2分，共4分）19略评分标准作文等级评分标准一类卷（5045分）1立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2结构严谨，详略得当。3语言得体、流畅。二类卷（4440分）1立意明确，中心突出，材料具体。2结构完整，条理清楚。3语言规范、通顺。三类卷（3930分）1立意明确，材料能表现中心。2结构基本完整，有条理。3语言基本通顺，有少数错别字。四类卷（2915分）1立意不明确，材料难以表现中心。2结构不完整，条理不清楚。3语言不通顺，错别字较多。五类卷（140分）1没有中心，空洞无物，严重离题。2结构残缺，不成篇章。3文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之一，可酌情加13分（加至本题满分为止）：1立意深刻。2构思独特。3语言优美。4富有个性。5文面整洁，书写优美。扣分1没有标题扣2分。2不足500字，每少50字扣1分。3错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。4不能正确使用标点扣13分。5文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣13分。6出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣13分。附加题1每天 不久，立刻（2分）2有想要买杏的，不需要打招呼和交钱，只要把一器谷放到仓里，就自己去拿一器杏离开(就行了)。（“报奉”“置”“即”“去” 每词0.5分，语句通顺1分，3分）3（1）治愈病人以种杏为酬。（2）货杏得谷赈救贫乏之人。（2分）4医德高尚，扶贫济困，处处利人。（3分）参考译文：董奉字君异，候官县人。董奉住在山里不种田，天天给人治病也不取分文。得重病经他治好的，就让患者栽五棵杏树，病轻的治好后栽一棵，这样过了几年，总计栽了十万多棵树，成了繁茂的杏林。他就让山中的鸟兽都在杏林中嬉戏，树下不生杂草，像是专门把草锄尽了一样。杏子熟后，他就在杏林里用草盖了一间仓房，并告诉当时的