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课题:克和千克的认识 第 3课时 总第( ) 个教案编写时间: 年 月 日 执行时间 : 年 月 日教学目标1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1克和1千克的实际质量。2、 通过实践活动使学生加深质量单位的理解，培养学生对重量的估测能力，对生活中常见的事物能估测出大致的结果。3、利用所学乘、除法对多个物品进行估测重点难点1、掌握质量单位：克、千克。2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。3、建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系教学用具天平、实物等教 学 过 程批 注一、复习。1、师：通过前两节课的学习，我们对克和千克有了更深刻的认识，谁说一说用“克”称量什么物体？用“千克”称量什么物体？说一说哪些物体重1千克？几个苹果？几个橘子？几个鸡蛋？2、填空。8千克=（ ）克 400克+600克=（ ）千克9000克=（ ）千克 1700克-900克=（ ）克二、新课1、出示例3。王奶奶摘了20个苹果，估计一天大约摘了多少千克。师：你们知道了什么？要想知道大约多少千克？还要知道什么？学生汇报。并列出算式。1）如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。 204=（ ）千克2）如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。 205=（ ）千克3）说说还有什么情况？4）解答正确答案。称一下，看有没有4、5个重1千克的苹果。5）做一做。估计24个梨大约重多少千克。6）谁能说出一些物品，让同学们估一估。二、练习。1、下面物品怎样放才能使天平平衡。1、 调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。3、根据问题回答，并自己提出问题。4、下面的秤最多能秤多重的物品。5、在（ ）里填上合适的质量单位。6、调查本小组同学的体重，并记录在下表中。姓名体重动脑筋：1、2、1千克棉花和1千克铁比较，哪个重一些？三、小结：今天我们一起
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